連波杰

摘要： 黨建、心理教育是高校輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容，要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育必須全方位、有效地處理好這二者的關(guān)系。作者結(jié)合在地方高校任輔導(dǎo)員的心得，談?wù)勌幚砩鲜龆叩姆椒ā?/p>

關(guān)鍵詞： 高校黨建心理教育

隨著全國(guó)高校的擴(kuò)展和人才市場(chǎng)化的發(fā)展，與以前相比，高校管理呈現(xiàn)出復(fù)雜化、系統(tǒng)化特點(diǎn)。怎樣才能有效解決高校管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，構(gòu)建和諧的校園？這成了高校管理者不得不思考的問(wèn)題。基層輔導(dǎo)員的管理是非常重要的環(huán)節(jié)。然而，黨建、心理教育是解決這一系列問(wèn)題的根本出發(fā)點(diǎn)。要處理好這二者的關(guān)系，最核心的是要以學(xué)生為根本。從學(xué)生來(lái)到學(xué)生去，是其有效的途徑。

一、黨建是基石

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)和高能力的社會(huì)主義接班人的基地。因此，高校思想政治教育是我國(guó)思想政治教育的重中之重。要做好高校的思想政治教育，黨建是基石。要從學(xué)生中培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的基層中共黨員，使他們成為時(shí)代前進(jìn)的旗幟。

然而，由于我國(guó)正處在社會(huì)的轉(zhuǎn)折期，中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)尚需繼續(xù)發(fā)展和完善，相應(yīng)的制度也還不完善，缺乏有力的監(jiān)管機(jī)制。特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)十分發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)上的反動(dòng)及其他不良的思想很多。人生觀和價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成的大學(xué)生極其容易受一些不健康思想的誤導(dǎo)，所以大學(xué)生存著入黨動(dòng)機(jī)不純、不注重理論學(xué)習(xí)、缺乏大局和服務(wù)意識(shí)的情況。［１］為了杜絕這一系列情況，我在任輔導(dǎo)員的時(shí)候，對(duì)黨建工作從嚴(yán)抓起，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)。

（一）以班為單位，組織黨章學(xué)習(xí)小組。

1.活動(dòng)的組織形式

中小學(xué)的班級(jí)是一個(gè)管理的有效單位，因?yàn)閷W(xué)生天天一起上課，一起組織活動(dòng)，所以中小學(xué)的班級(jí)凝聚力非常強(qiáng)，班主任開(kāi)展起工作來(lái)也比較有效。上了大學(xué)以后，由于同個(gè)班一起上課的時(shí)間比較少，以班為單位的活動(dòng)也減少，因此班級(jí)凝聚力大大不如中小學(xué)。但這是否意味著這種局面很難改變呢？其實(shí)不然。我通過(guò)和系的學(xué)生會(huì)和團(tuán)委會(huì)學(xué)生干部討論的形式，決定以班為單位，組織黨章學(xué)習(xí)小組。在這個(gè)學(xué)習(xí)小組中，團(tuán)支書(shū)任組長(zhǎng)，班長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，班級(jí)其他團(tuán)員必須參加黨章學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)星期組織一次理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容主要是中國(guó)共產(chǎn)黨的相關(guān)理論和新近發(fā)生的時(shí)事?；顒?dòng)形式多樣，比如演講、辯論賽等。每隔一到兩個(gè)月便組織部分班級(jí)的學(xué)生去學(xué)校附近的愛(ài)國(guó)主義教育基地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨主義的教育。每學(xué)期組長(zhǎng)向支部匯報(bào)該組黨章的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合過(guò)對(duì)其他人員的調(diào)查了解，確定入黨積極分子。這樣的活動(dòng)，一來(lái)可以加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，二來(lái)可以純潔和提高準(zhǔn)積極分子的思想。值得注意的是，在黨章學(xué)習(xí)活動(dòng)中，班級(jí)已經(jīng)有的黨員一方面可以再次提高思想，另一方面還可以對(duì)準(zhǔn)備入黨的同學(xué)們起到榜樣作用。

2.活動(dòng)的實(shí)施情況

我系自2006年以來(lái)參加黨章學(xué)習(xí)小組的人數(shù)占系人數(shù)比重直線上升，2006年占42%，2007年占49%，2008年占52%，2009年占55%，2010年占60%，2011年占68%。想要成為黨建對(duì)象，必須先從黨的理論學(xué)起。當(dāng)然，不可能每一個(gè)黨章學(xué)習(xí)小組成員都會(huì)成為黨建對(duì)象，但是想要成為黨建對(duì)象，必須接受黨的教育。其他那些還未成為黨建對(duì)象的成員的學(xué)生，一方面在學(xué)習(xí)中豐富了黨的理論知識(shí)，提高了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。另一方面為以后繼續(xù)參加黨章學(xué)習(xí)爭(zhēng)取成為黨建對(duì)象奠定了基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)建黨對(duì)象思想交流和匯報(bào)工作。

建黨對(duì)象是進(jìn)入預(yù)備黨員的重要環(huán)節(jié)之一，也是黨員質(zhì)量的重要保證。以往的做法通常是黨校培訓(xùn)，然后每月交思想?yún)R報(bào)。這樣容易流于形式。為了確實(shí)提高建黨對(duì)象的思想覺(jué)悟和水平，黨章學(xué)習(xí)小組以系為單位，每月定時(shí)組織交流會(huì)，聽(tīng)取黨員的思想?yún)R報(bào)。

（三）組織黨員和預(yù)備黨員進(jìn)行一對(duì)二的幫扶。

許多大學(xué)生在家庭經(jīng)濟(jì)、感情、學(xué)習(xí)上存在著問(wèn)題。為了幫助他們很好地解決問(wèn)題，我們?cè)邳h員中間提倡“從身邊做起，一對(duì)二幫扶”，要求每位黨員都找到兩位需要幫助的同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行一年的跟蹤，有效幫助他們。黨支部定期召開(kāi)會(huì)議，聽(tīng)取這些黨員同志的幫扶情況匯報(bào)。這樣的活動(dòng)，一來(lái)增強(qiáng)了黨員同志的服務(wù)意識(shí)，二來(lái)提高了他們解決問(wèn)題的能力，使廣大的學(xué)生黨員做到理論聯(lián)系實(shí)際。

二、心理教育是難點(diǎn)

隨著高校的擴(kuò)展和傳統(tǒng)分配制度的取消，高校畢業(yè)生要自己走向市場(chǎng)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中找到自己合適的工作，但這也意味著大學(xué)生的就業(yè)壓力會(huì)越來(lái)越大。從宏觀上講，大學(xué)生的心理問(wèn)題會(huì)逐年嚴(yán)重。加之，大學(xué)生正處在青春期，一系列青春?jiǎn)栴}也伴隨著而生，如戀愛(ài)問(wèn)題。還有一些家庭貧困的學(xué)生面臨著貧困的壓力。

（一）摸清底細(xì)，建立溝通橋梁。

每一年新生入學(xué)的時(shí)候，我都會(huì)通過(guò)走訪宿舍、班級(jí)互動(dòng)的形式走近學(xué)生，以期更好地了解學(xué)生，并盡量記住每位學(xué)生的名字，在路上遇見(jiàn)他們的時(shí)候先打招呼。這樣，很快地便和學(xué)生打成一片，他們心里所想所求，我了然于心。當(dāng)然個(gè)人的精力是有限的，所以我還發(fā)動(dòng)班干部、系干部去了解他們，把他們的動(dòng)態(tài)及時(shí)向我反映。一般新生入學(xué)的一兩個(gè)月內(nèi)，我便基本上掌握了新生的實(shí)際情況，為以后開(kāi)展工作打下了基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)交流，及時(shí)解決問(wèn)題。

定時(shí)召開(kāi)座談會(huì)及主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)的形式，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，讓他們的問(wèn)題能確實(shí)有效地得到解決。

（三）關(guān)注特殊個(gè)體，讓他們有家般的溫暖。

這里的特殊個(gè)體主要指的是貧困生、感情困擾的學(xué)生、人際關(guān)系有問(wèn)題的學(xué)生。這一類(lèi)學(xué)生是很容易走極端的。對(duì)于貧困生，要多方位地幫助他們；對(duì)感情困擾的學(xué)生，要幫他們走出感情誤區(qū)，樹(shù)立正確的人生觀；對(duì)人際關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，要及時(shí)幫他們化解矛盾，并讓他自我找到出現(xiàn)問(wèn)題的原因。

馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的需要，可以分為五個(gè)基本層次:生理的需要，安全的需要，愛(ài)與歸屬的需要，自尊的需要，以及自我實(shí)現(xiàn)的需要。［２］特殊個(gè)體主要是后三種缺失，所以要幫他們感受到身邊充滿了愛(ài)，有自尊感，等等。

（四）多渠道促就業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有保障。

近幾年，高校畢業(yè)生就業(yè)率不高。許多在校大學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)前景感到很黯淡，更有自暴自棄者。傳統(tǒng)的“上大學(xué)就能改變命運(yùn)”的觀念受到?jīng)_擊，許多地區(qū)產(chǎn)生了“上大學(xué)無(wú)用論”。這一方面跟近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)率不高有關(guān)，另一方面跟傳統(tǒng)理念的遺留有關(guān)。

首先，為了正確引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生提供認(rèn)真學(xué)習(xí)的保障，讓學(xué)生多了解就業(yè)是很重要的。要讓學(xué)生從進(jìn)校園起就給自己定位，以后想先就業(yè)還是繼續(xù)深造。先就業(yè)者，要注意在大學(xué)期間該重點(diǎn)學(xué)習(xí)什么東西；繼續(xù)深造者，要引導(dǎo)他們積極備考。我系自2006年以來(lái)就業(yè)率（包括實(shí)際就業(yè)和專(zhuān)插本）是很高的，具體數(shù)據(jù)如下：2006年100%，2007年99.5%，2008年99%，2009年99.4%，2010年99.6%，2011年99%。

其次，多創(chuàng)造和了解就業(yè)渠道，讓學(xué)生的門(mén)路更寬廣。每年12月到次年3、4月是很多企業(yè)招聘的時(shí)候，我引導(dǎo)畢業(yè)生上網(wǎng)搜集就業(yè)信息，促進(jìn)就業(yè)。我系主要是師范生專(zhuān)業(yè)，本地區(qū)的生源居多，而每年6、7月份主要是本地上崗考的時(shí)間，所以我積極引導(dǎo)畢業(yè)生做好充分準(zhǔn)備。

通過(guò)一系列有條不紊的措施，非應(yīng)屆生也有了心理準(zhǔn)備，提前打好了基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

高校管理中，輔導(dǎo)員處于學(xué)生管理的基層。要做好管理工作，輔導(dǎo)員必須樹(shù)立正確的服務(wù)意識(shí)，其核心就是一切從學(xué)生出發(fā)。黨建是保證學(xué)生熱愛(ài)國(guó)家、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨正確領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵，為此，輔導(dǎo)員一定要做好基層的黨建工作。高校學(xué)生面臨著就業(yè)、情感、家庭、人際等復(fù)雜的問(wèn)題，輔導(dǎo)員要細(xì)心、用心地去幫助學(xué)生處理好這一系列心理問(wèn)題，做到早發(fā)現(xiàn)，早解決。

參考文獻(xiàn)：

［1］姜振逵.新形勢(shì)下高校大學(xué)生黨員先進(jìn)性教育的若干思考［J］.長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，5，（151）.

［2］葉浩生.西方心理學(xué)的歷史與體系［M］.北京：人民教育出版社，1998.