王景峰

進入高中以后，有不少同學問：“學習物理有沒有捷徑呢？”答案是否定的。雖然沒有捷徑，但科學的學習方法確實是有的。那就是嚴格按照“預習→上課→復習→作業(yè)→質(zhì)疑→小結(jié)”六個環(huán)節(jié)進行學習。

1.預習

高中物理與初中物理差異較大，無論是從知識要求的深度和廣度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學內(nèi)容有所了解。因此，在每次上課前，花一定時間（時間長度沒有限制）將課堂上所學的知識預先瀏覽一下，熟悉課堂上所要學習的知識，明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，就能做到有的放矢地去聽課，還能培養(yǎng)自學能力和獨立思考能力。

2.上課

上課是獲取知識的重要環(huán)節(jié)，也是學習的中心環(huán)節(jié)。上課時應該注意以下三個問題。

（1）主動聽課

在教學活動中，應以教師為主導、學生為主體，學生才是學習的“主人”。如果學生能夠根據(jù)老師講課的程序積極主動地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受，以主動的態(tài)度去聽課，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學中去，學習效率就會很高。

（2）注意課堂要點

要聽好課，應善于抓課堂的要點，上課時，應有意識地去注意老師講課的重點內(nèi)容。有經(jīng)驗的老師，總是將主要精力放在突出重點、突破難點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調(diào)；或板書綱目，仔細講解等。對于難點，需要在預習時做到心中有數(shù)，到上課的時候注意專心聽講。總之，要做到“會聽課”。

（3）做到聽課和做筆記兩不誤

有的同學一上課就不停地記不停地寫，結(jié)果一節(jié)課下來什么都沒有聽到，不知道這節(jié)課老師講了些什么。那么，應該如何處理好聽課和做筆記的關系呢？我認為，上課時，應該把主要精力放在聽課上，而不是做筆記上，筆記中要記的內(nèi)容應該是：課堂重點、課堂難點、課堂疑點、補充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容，并不是教師的所有板書內(nèi)容?？傊?，我們應該有摘要、有重點地記。有的同學從來就不做筆記，這對于高中物理學習是不利的。因為我們的記憶能力是有限的，老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延長會逐漸遺忘，如果沒有做筆記，我們以后復習時有些內(nèi)容就會找不到。

3.復習

有的同學只要老師一布置了作業(yè)就會馬上去做，覺得完成了作業(yè)就完成了學習任務，就掌握了知識，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記，到頭來知識卻沒有掌握。如果能夠靜下心來將每課堂課所學的內(nèi)容進行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業(yè)就會收到事半功倍的效果。心理學研究表明：知識在學習最初的兩三天內(nèi)遺忘是最快的，也是最多的，所以，只有對知識及時復習才能減少遺忘，達到鞏固知識的目的。

4.作業(yè)

在復習的基礎上，再做作業(yè)。做作業(yè)的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內(nèi)容；二是運用課上所學來知識解決一些具體的實際問題。因此，做作業(yè)時，應該認真對待，獨立完成，積極思考，注意總結(jié)。應該明確“做題的目的是提高對知識的掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。

5.質(zhì)疑

在預習、聽課、復習、作業(yè)的過程中，必然會產(chǎn)生疑難問題和解題錯誤。及時解決學習中的疑難，分析錯誤的原因，對我們的學習有著重要的影響。對于疑難問題，我們應該及時想辦法（如請教同學、老師或查閱資料等）解決，對錯題則應該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯，等等。如果不注意及時解決學習過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，就會使問題越積越多，影響學習信心，導致學習無法有效地進行下去。為此我要求每位同學都準備一個“疑難、錯題記載本”，專門記錄自己的疑難問題和典型錯誤，這樣可以為今后對知識進行有針對性的復習提供有效的依據(jù)。另外，還應該積極思考，逐步培養(yǎng)自己善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好習慣。

6.小結(jié)

小結(jié)是對所學知識的歸納總結(jié)。小結(jié)的常用方法是列提綱，將所學的知識要點以提綱的形式列出，使零散的知識形系統(tǒng)化、條理化，使我們對知識的理解更深入，掌握起來更容易；其實，小結(jié)的過程，也是認識再提高的過程，經(jīng)過認真小結(jié)的知識，既容易融會貫通，又便于理解和記憶。

以上六個環(huán)節(jié)是學習新課的基本環(huán)節(jié)，每一環(huán)都十分重要，缺少其中任何一環(huán)，都會對學習過程產(chǎn)生不良影響。