徐小森

摘要： 網(wǎng)絡已成為當今社會生活中不可缺少的一部分，它對中學生的學習、生活和思維方式產(chǎn)生了巨大影響。學校、家庭和社會都要擔起責任，培養(yǎng)學生正確利用互聯(lián)網(wǎng)的積極信息為自己的學習服務的能力。

關(guān)鍵詞： 中學生計算機網(wǎng)絡正確利用

隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的迅速發(fā)展，因特網(wǎng)上的學習資源也日趨豐富。處于信息時代的中學生，面臨著一個全新的計算機網(wǎng)絡學習環(huán)境。引導中學生正確利用計算機網(wǎng)絡是當今學校、家庭和社會所面臨的一個重要課題。如今的學生可以在互聯(lián)網(wǎng)上隨意地瀏覽新聞、查閱資料、開博客、聊天、交友等，這已成為他們獲取信息和交流思想的重要渠道。大多數(shù)青少年已經(jīng)把網(wǎng)絡融入自己的生活中，網(wǎng)絡成為他們生活中不可缺少的一件事情。但是隨意地、無計劃地上網(wǎng)，使得不少學生對網(wǎng)絡有了一定的依賴，不能把握與控制上網(wǎng)時間。隨著網(wǎng)民的年輕化，一些負面影響也隨之產(chǎn)生。的確，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，對中學生來說，好處是可以開闊視野、查閱資料、交流學習、提高效率。學生善于利用網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡的豐富資源，這是一件好事，但壞處也是不少的?！熬W(wǎng)癮”一詞不絕于耳，有些中學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，學業(yè)嚴重受到影響。而網(wǎng)上不良信息泛濫，甚至一些有名的門戶網(wǎng)站的網(wǎng)頁上也有不健康的內(nèi)容?；膹U學業(yè)、誤交損友、走上犯罪道路的案例屢見不鮮。對于那些自控力不強的中學生，網(wǎng)絡對其心理的影響是不容忽視的，許多網(wǎng)游含有暴力色情的內(nèi)容；貼吧中，幾乎句句不離臟話；虛擬的世界，長期沉迷，嚴重地影響和改變了中學生的性格。因此，中學生自己首先要增強自控能力，要有計劃性地安排上網(wǎng)時間，不能隨意沉迷。

一

初中三年正是青少年生理、心理開始成長的階段，信息技術(shù)這門課不僅僅是教授計算機的專業(yè)知識，更重要的是培養(yǎng)中學生的信息素養(yǎng)，而信息素養(yǎng)的一個組成部分就是信息道德。意識品德的培養(yǎng)絕不只是班主任的工作。

上信息技術(shù)課時，教師應該注意引導學生正確上網(wǎng)，注重培養(yǎng)他們判別是非的能力，增強道德判斷能力。要不斷加強對學生的思想政治教育，可以搜集引用身邊的例子，讓學生明白長期癡迷于網(wǎng)絡里對身心的危害和對學習的影響。教育他們自覺地遠離和抵御網(wǎng)上的不良信息，指導他們能夠正確地使用網(wǎng)絡上的積極信息來為自己的學習服務。

學校要加強管理，利用集會、班會、出宣傳刊等指出不良信息帶給學生的危害性，建議學生互相監(jiān)督，同時要求家長經(jīng)常與學校聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時教育解決。在學校內(nèi)部的計算機機房管理方面，還原C盤保護系統(tǒng)，安裝Lanstar教師端，可監(jiān)控全部學生機進行廣播教學；安裝Sygate Manager軟件，可控制學生可以瀏覽的內(nèi)容。借助網(wǎng)絡管理功能，可對上機的學生進行科學有效的管理。

雙休日可以組織住校生到機房上網(wǎng)，緩減緊張的學習壓力。但總會有些學生一上網(wǎng)就想聊天、玩網(wǎng)游，我們可以通過修改注冊表，或修改IE的安全屬性，禁止學生下載文件，這樣他們就無法安裝軟件，也就無法聊天或玩游戲了。當然，如果全不讓學生玩，學生就會覺得沒意思，很快就會不愿意來機房。如果跑出校門到網(wǎng)吧去玩，就更得不償失了。所以可通過Sygate Manager軟件設置一兩個適合中學生學習娛樂的網(wǎng)站，另外還可發(fā)一些Flash小游戲，既能益智又能達到休閑目的。學生每次結(jié)束都會期待下次能有什么好玩的，自然不會“黃鼠狼看雞，越看越稀”。但是這也會帶來一個問題，有些同學會想存到非C盤中保存下來，想著平時上課時能偷偷玩會兒。因此，首先要告知學生不允許存盤，要求每臺機器實名登記。如果下周在同一臺機器上發(fā)現(xiàn)游戲，即進行懲戒：平時成績扣分，負責打掃機房衛(wèi)生，下個周末就沒得玩。長此以往形成了良好的風氣，學生知道存盤后反而更沒得玩，漸漸就養(yǎng)成了習慣。學生的自律自制，對教師的管理工作有很大的幫助。

二

家庭教育也非常重要。有些學生自制力比較差，在學校有老師監(jiān)督時還好，可假期回到家里時，上網(wǎng)毫無限制時就整天泡在網(wǎng)上，甚至對一些不良信息產(chǎn)生興趣。有一次講《網(wǎng)站規(guī)劃》，布置學生填寫“個人網(wǎng)站規(guī)劃表”，有一名男學生竟然規(guī)劃黃色網(wǎng)站，內(nèi)容很詳細，可見他平時經(jīng)常瀏覽類似網(wǎng)站。被我發(fā)現(xiàn)后，他十分害怕，說是鬧著玩的，請求我不要告訴家長和班主任。找他談話得知，他有時在家上網(wǎng)，有時在網(wǎng)吧上網(wǎng)，可見家長對其上網(wǎng)管理比較松，甚至可能是不知情的。我對他進行訓導后看出他有悔改之意，答應暫時不告知他人，希望他把精力放在學習上。家長們要對子女上網(wǎng)進行管理監(jiān)督教育，可以在電腦上安裝“網(wǎng)絡爸爸”反黃軟件，對不良信息進行過濾。

三

很多喜歡玩網(wǎng)絡游戲的學生以為這是一種技術(shù)的競爭，打得好就有成就感，被同學們崇拜。針對這一心理特點，學?？梢赃x擇一些適合青少年身心教育特征的游戲，使他們從小接觸互聯(lián)網(wǎng)，又能避免負面影響。還可以開展一些軟件培訓和競賽活動，激發(fā)學生學習計算機知識的興趣。如果他們發(fā)現(xiàn)通過編程、網(wǎng)頁設計、動畫制作、多媒體制作等活動能夠得到更多的成就感和被認同感，他們的熱情就會自然轉(zhuǎn)向，也為學校儲備各類人才，可以在各類競賽中獲得佳績。同時，我們也呼吁應多多建立一些針對中學生的網(wǎng)站。目前適合中小學生瀏覽的網(wǎng)站缺失，就像中國電影未分級一樣，打開網(wǎng)頁或多或少都會出現(xiàn)不適合中小學生觀看的內(nèi)容。而有的網(wǎng)站是說教式的，吸引不了學生。要有真正貼近中學生，讓他們在“玩”中學到知識，受到教育的網(wǎng)站，讓學生打開電腦，如同想上騰訊、百度一般地深入人心的網(wǎng)站。為什么百度貼吧里那么熱鬧，是因為匿名，學生們能在其中暢所欲言。但是由于貼吧疏于管理，貼吧管理者本身也是學生，交流平臺上會出現(xiàn)謾罵、叫囂的聲音，這是很不好的現(xiàn)象。我校網(wǎng)站設置過論壇、博客，但后來由于師資不足，人手有限，不能隨時監(jiān)督論壇內(nèi)容而關(guān)閉。這其實是讓學生發(fā)表自己的看法和建議，傾訴想法和苦惱的比貼吧更好的渠道，不但能使學生們遠離不良網(wǎng)站，更好地監(jiān)督學生，還能解決他們的心理問題，改進老師、家長的教育方法，改進網(wǎng)站的內(nèi)容，增強教育效果。因此，我們也在積極努力地完善網(wǎng)站的互動功能，及早恢復論壇的使用。

現(xiàn)在中學生使用網(wǎng)絡已十分普遍，而互聯(lián)網(wǎng)上充斥的不良信息時刻侵害著學生的健康成長。面對良莠并存的信息，教師的重要使命是盡可能地為學生提供一個健康的網(wǎng)絡環(huán)境，并幫助他們強化批判精神和抵制不良意識，指導他們掌握選擇方法，形成良好的網(wǎng)絡道德規(guī)范，使他們更加清醒、自主地運用信息手段，區(qū)分令人目眩神迷的信息價值類別和利害程度，取其精華為我所用，做到文明上網(wǎng)。

四

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，電腦已成為現(xiàn)代人學習和生活的必備工具，對于中學生來說，網(wǎng)絡是不可避免的東西，無論你喜不喜歡，它都將注定成為中學生不可缺少的學習工具。所以，不讓中學生上網(wǎng)，反而對他們不利。網(wǎng)絡的信息化特征促進了中學生現(xiàn)代觀念的更新，如學習觀念、效率觀念和全球意識等。它使中學生不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。中山大學心理系主任楊中芳認為，除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對孩子造成傷害外，網(wǎng)絡帶給孩子的正面東西遠遠要大于負面的［１］。因為：（一）網(wǎng)絡有助于開闊中學生的視野。網(wǎng)絡就像是一個百科全書式的世界，它具有信息量大、交流速度快和自由強等特點；它可以搜索到中學生需要的任何信息資料，在此基礎(chǔ)上，上網(wǎng)更有助于中學生認識和了解世界的最新新聞信息、科技動態(tài)。網(wǎng)絡會成為中學生在生活中學習上的好助手。（二）網(wǎng)絡有助于加強中學生的對外交流。在時間和空間領(lǐng)域中，網(wǎng)絡都是自由化的。你可以暢所欲言，將你的想法、觀點在網(wǎng)絡上面發(fā)表。不用面對面，不用互相認識，只要聊得來，不管相距多遠，不管是否同一地域，就是朋友。現(xiàn)實生活中的交往可能會給性格內(nèi)向的人帶來壓力，而網(wǎng)絡此時給他們了一個新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境，任他們展示自我。（三）網(wǎng)絡有助于促進中學生個性化發(fā)展。網(wǎng)絡為中學生提供了一個平臺，讓他們尋求發(fā)展方向、發(fā)展資源和發(fā)展動力，以供他們學習、研究、創(chuàng)新，最有效率地塑造了自我。譬如那些電腦游戲在一定程度上就強化了中學生的邏輯思維能力。（四）網(wǎng)絡還助于拓展當今中學生受教育的空間。據(jù)一些相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，15%的人因上網(wǎng)成績提高。因特網(wǎng)上的資料可以幫助中學生找到合適的學習材料，這一點已成為現(xiàn)實。那些著名的網(wǎng)校正說明了這點。最特別的是有許多學習困難的學生，學電腦和做網(wǎng)頁卻一點不叫苦?？梢?，他們的落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適合某種教學模式。因特網(wǎng)為“差生”提供了發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。

但同時科學發(fā)展史不斷證明：科技是一把雙刃劍，網(wǎng)絡作為信息社會的新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特征。因為：（一）網(wǎng)絡信息的豐富性對中學生造成“信息污染”。網(wǎng)絡既是一個百科全書的世界，又是一個垃圾場，各種信息良莠并存，真假難辨，由于中學生的身心都還不太成熟，又有好奇心的驅(qū)動，就會導致“信息污染”，危及自己及他人。（二）網(wǎng)絡信息的傳播任意性容易弱化中學生的道德意識，信息接收和傳播的隱蔽性，使中學生在網(wǎng)上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿做自己想做的事，卻忘記了該做的事情，忘卻了社會的責任。這使中學生形成了不少不良行為，例如：并不認為“像網(wǎng)上聊天之類的事說謊是不道德的”，認為“在網(wǎng)上是做什么都可以毫無顧慮”。［２］這樣使中學生嚴重缺少了約束力。（三）網(wǎng)絡的虛擬性造成中學生社會化的“不足”。整日整夜地處于虛擬的網(wǎng)絡之中，已經(jīng)形成了“人—機—符號—機—人”這種形式來交往，明顯缺少代際間的學習、社會實踐的學習，互動明顯不足。據(jù)統(tǒng)計資料表明，20.4%的中學生上網(wǎng)的主要目的是聊天，這就有違上網(wǎng)真正的目的。（四）網(wǎng)絡的誘惑性也造成中學生“網(wǎng)絡上癮”、“網(wǎng)絡孤獨”等癥狀，醫(yī)學上稱之為“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”，簡稱“LAD”。

中學生上網(wǎng)有利有弊，但隨著社會的發(fā)展又不可避免地需要上網(wǎng)，所以我們應該做的就是取其精華，去其糟粕。

全社會都要關(guān)心中學生與網(wǎng)絡的問題，要努力處理好網(wǎng)絡的管理與中學生健康成長的關(guān)系，對青少年教育做到常抓不懈，為青少年營造健康向上的文化氛圍。家長、老師、社會應該促使青少年從小就樹立健康使用媒體的觀念，包括使用頻率，避免接觸有害信息，對基本信息進行判斷，等等。具體到網(wǎng)絡上應該培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡使用習慣，引導他們利用網(wǎng)絡做更多積極健康的事情，正確利用互聯(lián)網(wǎng)媒體，使它真正變成一個幫助學習、生活的工具和了解世界的窗口。

參考文獻：

［1］楊培燕.中學生上網(wǎng)利弊談［J］.企業(yè)家天地，2010，（03）：72.

［2］高富英.網(wǎng)絡環(huán)境下中學生思想道德教育的對策［J］.課程教材教學研究（教育研究版），2008，（05）:91.