李清林 王改俠

摘要： 俄語動詞不定式用法較多，不易掌握；動詞不定式體的選擇更成為了俄語專四考試的必考題目，構(gòu)成了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。而大量語法教材止步于規(guī)則的羅列，作者在語法教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用表格、圖表等方法化繁為簡，將難于識記的語法規(guī)則予以明晰的展示，以期降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，服務(wù)教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 俄語動詞不定式語法教學(xué)表格

俄語語法系統(tǒng)精確嚴(yán)謹(jǐn)，俄語動詞形態(tài)變化多樣，人稱、性、數(shù)的一致，時、體、態(tài)、式的用法，其中動詞不定式的用法較多，構(gòu)成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和障礙。動詞不定式體的用法更成為了俄語專業(yè)四級考試的重難點(diǎn)。我在語法教學(xué)實(shí)踐中致力于創(chuàng)新教學(xué)方法，從實(shí)用語法教學(xué)的角度出發(fā)，以服務(wù)教學(xué)為目的，通過表格展示俄語動詞不定式體的用法。

一、動詞不定式的用法

動詞不定式根據(jù)其在句中的作用不同，可以充當(dāng)各種句子成分。如：

Учиться—наша задача.（主語）

Наша задача—учиться.（謂語）

Мы посоветовали его посмотреть этот фильм.（補(bǔ)語）

Мы приехали в Московский университет учиться.（狀語）

У меня привычка рано вставать.（定語）

二、動詞不定式體的用法

動詞不定式在句中作謂語、補(bǔ)語時涉及體的選擇問題，亦是俄語專業(yè)四級考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

動詞不定式體的用法一覽表

通觀各類語法教材，分別列舉了動詞不定式未完成體的用法、完成體的用法，由于缺乏對比，學(xué)生無法識記，我制作了如上表格，動詞不定式體的用法一目了然且易于識記，在教學(xué)實(shí)踐中效果良好。

三、應(yīng)注意的問題

應(yīng)當(dāng)注意到，以上表格并不全面，如以下專四真題：

Мне приходилось ещ?觕 не разс ними на работе.

A） встречаться B）встречался

C）встретитьсяD）встретился

與приходиться這一類的無人稱助動詞連用時，動詞不定式體的選擇問題，以上表格未提及，應(yīng)該歸入表格中的加黑部分予以考慮。故而本題選A.

另外，表格的最后一行中提及動詞不定式做要求、促使等動詞的補(bǔ)語情況下體的選擇問題，在此予以解釋。動詞不定式可以用在要求、促使、禁止等動詞后作補(bǔ)語，如：

помогать—помочь（幫助）

просить—попросить（請求）

советовать—посоветовать（建議）

запрещать—запретить（禁止）

這種句型類似漢語中的兼語句，我們在此討論的是：

помогать﹢кому﹢не﹢未完成體動詞不定式/помогать﹢кому﹢完成體動詞不定式

просить﹢кого﹢не﹢未完成體動詞不定式/просить﹢кого﹢完成體動詞不定式

советовать﹢кому﹢не﹢未完成體動詞不定式/советовать﹢кому﹢完成體動詞不定式

俄語語法繁冗復(fù)雜，在講授如此眾多的語法規(guī)則時教師應(yīng)當(dāng)善于總結(jié)歸納，運(yùn)用圖表等方法化繁為簡，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，取得良好的教學(xué)效果。應(yīng)當(dāng)注意，表格等圖示方法一目了然，但是存在以偏概全的缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生掌握表格中涉及形式以外的變體形式，在降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度的情況下充分強(qiáng)調(diào)講授知識的準(zhǔn)確度，切忌以偏概全。

參考文獻(xiàn)：

［1］信德麟，張會森，華邵.俄語語法（第2版）.外語教學(xué)與研究出版社，2009.

［2］黃穎.新編俄語語法.外語教學(xué)與研究出版社，2009.

［3］史鐵強(qiáng)，劉素梅.大學(xué)俄語2.外語教學(xué)與研究出版社，2010.

［4］李國辰.俄語教學(xué)心理學(xué).時代文化出版公司，1995.