喻朝貴

摘要： 數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，而小學(xué)生以形象思維為主，那么通過何種方式才能使他們輕松地掌握數(shù)學(xué)規(guī)律呢?經(jīng)過長期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，作者發(fā)現(xiàn)如果注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，就能輕易地做到這一點(diǎn)。這種方式不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，還有助于發(fā)展學(xué)生思維和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐操作能力學(xué)習(xí)意識(shí)創(chuàng)新

著名心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童的思維是從動(dòng)作開始的，切斷動(dòng)作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展?！毙W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生動(dòng)手操作，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要的和有效的方式。小學(xué)生思維中的具體形象思維占絕對(duì)優(yōu)勢，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的最為深刻的體會(huì)莫過于親自動(dòng)手操作和親自實(shí)踐。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生聽，讓學(xué)生看，更要讓學(xué)生做和讓學(xué)生親手操作，在動(dòng)手實(shí)踐中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

那么，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中緊密聯(lián)系生活實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力呢?

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，喚起實(shí)踐愿望

心理學(xué)研究表明：恰當(dāng)?shù)膯栴}情境能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。把教學(xué)活動(dòng)安排在合乎實(shí)際的教學(xué)情境中，可以使學(xué)生積極進(jìn)入問題情境中，自覺地參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都充滿著好奇和興趣，他們正處于人生求知欲旺盛的黃金時(shí)間。針對(duì)學(xué)生這一心理特點(diǎn)，教師就要因勢利導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)的需要，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)問題情境，激發(fā)他們探索和解決問題的興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力的目的。

如教學(xué)“萬以內(nèi)的筆算進(jìn)位加法”時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下情境：“六一兒童節(jié)快到了，學(xué)校組織教師給希望工程的小朋友捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品：《新華字典》18元，錄音機(jī)283元，步步高學(xué)習(xí)機(jī)768元，電腦4859元。如果讓你選擇其中的兩樣，你會(huì)買哪兩樣，需要多少錢？請(qǐng)你列出算式?！边@個(gè)情境與學(xué)生已有的知識(shí)背景相聯(lián)系，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容來源于生活，又讓學(xué)生自己努力解決問題，獲取知識(shí)，并到實(shí)際中驗(yàn)證，到生活中運(yùn)用。從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的，體會(huì)計(jì)算的必要性和重要性。

二、指導(dǎo)動(dòng)手操作，創(chuàng)造學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)

數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，在課堂上創(chuàng)造學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑，而且可以促使學(xué)生在多想多動(dòng)中理解知識(shí)，加深印象。

例如，在教學(xué)“圓錐體積”內(nèi)容時(shí)，我提前一天布置學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具，目的是讓每一位學(xué)生在課堂上都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。課前五分鐘復(fù)習(xí)和創(chuàng)設(shè)問題情境，有效激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣，觀察和指導(dǎo)學(xué)生利用手中學(xué)具動(dòng)手操作探索和驗(yàn)證自己的猜想。全班學(xué)生都充滿興趣，積極參與，認(rèn)真思考，大膽交流，最終得出圓錐體積等于三分之一與其等底等高圓柱體體積這一正確結(jié)論。

這樣在教師的指導(dǎo)下，每一位學(xué)生既動(dòng)口，又動(dòng)手，還動(dòng)腦，主動(dòng)去探求數(shù)學(xué)規(guī)律。整個(gè)學(xué)習(xí)過程成了學(xué)生再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生既體驗(yàn)了獨(dú)立獲取知識(shí)的樂趣，又從中學(xué)到了解決問題的策略。從而有效地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生生活技能

課堂練習(xí)是強(qiáng)化知識(shí)、形成技能、開發(fā)智力的重要手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要結(jié)合教材的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)各種實(shí)踐性練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中，鞏固和加深理解，提高實(shí)踐能力。如：在教學(xué)六年級(jí)“圓柱體積”內(nèi)容時(shí)，為了使新知識(shí)盡量和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，突出數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活這一新課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要思想，有效培養(yǎng)學(xué)生生活的基本技能，我設(shè)計(jì)了以下練習(xí)。

1.一個(gè)圓柱形水桶，從里面量它的底面直徑56厘米，高87厘米，求這個(gè)水桶可以裝多少水。

2.一個(gè)圓柱形杯子，從里面量它的底面直徑8厘米，高10厘米，現(xiàn)在有一袋498毫升的牛奶，問這個(gè)杯子能不能裝下這袋奶？

3.一個(gè)圓柱形糧囤，從里面量得底面半徑是1.5米，高2米。每立方米玉米約重750千克，這個(gè)糧囤能裝多少噸玉米？

通過以上練習(xí)，學(xué)生靈活地掌握了知識(shí)，并有效地將知識(shí)運(yùn)用于日常生活實(shí)踐中。

四、重視課外實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用

要把課堂上所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐，學(xué)生往往會(huì)被錯(cuò)綜復(fù)雜的生活現(xiàn)象所難住。因此，課后教師要精心組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力落到實(shí)處。

例如：“長方體的表面積”一課，課堂上學(xué)生通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)在操作實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，既推導(dǎo)出了長方體表面積的計(jì)算公式，又學(xué)會(huì)了運(yùn)用公式解決實(shí)際問題。但是長方體表面積的計(jì)算并不應(yīng)該就此結(jié)束。

為了幫助學(xué)生了解生活中的長方體表面積，我設(shè)計(jì)了這樣的課后實(shí)踐活動(dòng)：“香煙盒每包長8.5厘米，寬5.5厘米，高2厘米。卷煙廠將10包香煙包裝成一條。你能設(shè)計(jì)出幾種不同的方案？你認(rèn)為哪種方案最好，為什么？并到商店去做一次調(diào)查，看一看商店里的一條香煙（10包）是怎樣包裝的，為什么要這樣包裝？”

通過課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，加深了對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，實(shí)踐能力也得到了提高。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中明確提出了“培養(yǎng)學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的指導(dǎo)思想，在基本理念中也提出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”，可見新的課程標(biāo)準(zhǔn)十分重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

因此，一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，增強(qiáng)實(shí)踐觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，始終把學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高擺在首要位置，積極采取各種有效途徑，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣和信心，創(chuàng)造學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過程，學(xué)生的實(shí)踐能力就一定會(huì)在教師的關(guān)愛和指導(dǎo)下得到快速的發(fā)展和提高。