羅明斌

在高考文科綜合卷中，地理分數(shù)的高低往往決定一個考生文綜分數(shù)的高低，因此，掌握高考地理的答題方法與技巧，對于提高考試成績有很大的作用。在近年高考試題中，有一類描述地理事物的分布型試題頻繁出現(xiàn)。下面以描述地理事物分布的三種常見題型為例，談談高考地理試題的答題方法。

描述地理事物的分布類試題，主要是對地理事物的位置屬性和數(shù)量屬性進行定量表述。在高考中，定量描述常以點、線、面、統(tǒng)計圖表這三種方式出現(xiàn)，常?？疾榉植加嘘P的知識與能力。

一、點狀地理事物的描述

情況1：地理事物呈點狀，說明其背景比例尺很小，描述時應從大范圍去考慮（總體上分布在哪里）。

例1：（2009年重慶文綜卷第36題）讀右圖，說明歷屆現(xiàn)代夏季奧運會舉辦城市的地區(qū)分布特點。

指出其分布的維度位置、海陸位置特征

［參考答案］主要集中分布在北半球中緯度地區(qū)（或歐洲和北美洲）。

情況2：點狀事物的描述是以與某熟知的地理事物的相對方位來描述。如：與……平行，沿海（河、鐵路……），歐洲西部，等等。

例2：根據(jù)所學知識，分別指出兩次鴉片戰(zhàn)爭后清政府開放的通商口岸的地理分布特點。（6分）

［參考答案］東南沿海地區(qū)；東部沿海各省;內地（或者長江中下游沿岸城市）。

二、線狀地理事物的描述

1.只要求描述某一特定線條的地理事物，如年等降水量線、等溫線等，往往是要求描述其分布特點。可從走向、延伸方向去考慮，這類題目大部分都需要分段描述。

例3：（北京文綜卷第36題）描述右圖中10℃等溫線的走向。

［參考答案］10℃等溫線東半段接近東西走向（與緯線平行），該等溫線西半段呈東北—西南走向。

2.要求描述多條線狀地理事物的總體分布特點。往往需要描述其走向、數(shù)值變化趨勢等，同時要注意極值（最大值、最小值）、疏密、范圍等方面。（少數(shù)無法按上述方面描述的要注意從整體把握）

（1）答題模式一數(shù)值范圍+變化趨勢

例4：（2008北京卷）讀下圖，指出河套平原的年降水量分布特征。

［參考答案］年降水量大多在150毫米至400毫米之間，自西向東逐漸增多（或自東向西逐漸減少）

（2）答題模式二走向（延伸方向）+變化趨勢+疏密

例5：描述右圖中等溫線的分布特征。

［參考答案］等溫線北段大致呈南北走向，南段大致呈西北—東南走向（或等溫線大致平行，中間向西彎曲）；（2分）分布較密集；（2分）自西向東氣溫較高區(qū)與氣溫較低區(qū)相間分布。（2分）

三、面狀地理事物的描述。

在描述面狀地理事物的題目當中，相對而言其比例尺往往較大，對其面積大小、形狀、極值應加以注意。

答題模板：形狀+延伸方向+極值

例6：（2009年浙江文綜卷自選模塊12題）圖中區(qū)域中，水土流失地區(qū)分布規(guī)律是什么？

［參考答案］主要分布于第二級地勢階梯上，大致呈帶狀沿東北—西南方向延伸，最嚴重的地區(qū)集中分布在黃土高原地區(qū)。

教學的最高境界就是一通百通，做一題會一類題，舉一反三，觸類旁通。通過對地理事物分布考查方式的總結，再碰到這類題，我們就HOLD得住了。