羅進(jìn)鵬

〔關(guān)鍵詞〕 語(yǔ)文教學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；

學(xué)習(xí)要求；教學(xué)常規(guī)；

學(xué)習(xí)方法

〔中圖分類號(hào)〕 G633.3

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2012）

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“習(xí)慣是一個(gè)頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！奔热涣?xí)慣如此重要，那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣呢？下面，筆者就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，供同行們商榷。

一、 明確學(xué)習(xí)要求

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和要求，教師可向?qū)W生提出聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四方面的具體目標(biāo)。例如閱讀，要求學(xué)生集中注意力默讀課文，不動(dòng)唇、不指讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣，并有一定的速度。閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字，把握大意；用圈點(diǎn)、批注的方法精讀課文等。又如寫作，要求學(xué)生書(shū)寫工整、規(guī)范，有一定速度，注意行款格式，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣等。要求明確了，就用此法去指導(dǎo)學(xué)生，檢查學(xué)生。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)這些要求就會(huì)由生疏到熟練，由遵從到自覺(jué)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力打下基礎(chǔ)。

二、建立教學(xué)常規(guī)

建立教學(xué)常規(guī)就是把教師提出的教學(xué)要求，用規(guī)則的形式固定下來(lái)，使課堂教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，處處有規(guī)范，事事有章法，以保證學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

教學(xué)常規(guī)要求是：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說(shuō)，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真地完成。具體做法是：

1.安排課前5分鐘進(jìn)行說(shuō)、讀訓(xùn)練。即每節(jié)語(yǔ)文課前，由幾個(gè)學(xué)生站在全班同學(xué)面前各說(shuō)一分鐘話。內(nèi)容可以是國(guó)內(nèi)外新聞、故事、詩(shī)歌、謎語(yǔ)、趣聞等。這樣既鍛煉了口才，又活躍了思想，豐富了知識(shí)，同時(shí)為提高寫作能力打下了基礎(chǔ)。

2.每周堅(jiān)持寫好日記。七年級(jí)學(xué)生每周寫3—4篇，八、九年級(jí)學(xué)生每周寫兩篇，每篇不少于400字。每?jī)芍艹椴橐淮危浄?、講評(píng)或交流。這樣既完成《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的練筆每學(xué)年不少于1萬(wàn)字的要求，也培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)寫日記的習(xí)慣。

3.做好摘錄筆記。要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)知識(shí)積累小冊(cè)子，在讀書(shū)和閱覽報(bào)刊時(shí)把生動(dòng)、形象的詞匯，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、哲理性強(qiáng)的句子或片段抄錄下來(lái)，以備寫作時(shí)用。摘錄分類積累，分為寫人、記事、狀物、抒情四大類，每周抽查一次。

4.自制卡片。新課文學(xué)習(xí)前，要求學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，根據(jù)內(nèi)容自制卡片，用彩筆把生字、新詞、短語(yǔ)或語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的概念分別寫在卡片上，以備課堂練習(xí)和復(fù)習(xí)檢查之用。練習(xí)方法有：一是同桌之間互相出示卡片題目，互相問(wèn)答，互相訂正補(bǔ)充。二是指定學(xué)生到講臺(tái)前當(dāng)眾抽出卡片自問(wèn)自答或是提問(wèn)其他同學(xué)。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

1.教給學(xué)生快速閱讀的方法，養(yǎng)成快速捕捉信息的習(xí)慣。速度是短時(shí)間內(nèi)提高捕捉有用信息的重要技能，在信息時(shí)代，掌握快速閱讀的能力非常重要。

2.教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)之不足，深入學(xué)習(xí)的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。因此，在教學(xué)中，每當(dāng)講完一單元或一本書(shū)后，要求學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)整理出來(lái)，分別列表歸類。另外指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)，根據(jù)復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和難點(diǎn)，有針對(duì)性地做一定量的有代表性的練習(xí)題，加以鞏固。

3.教給學(xué)生自己出題測(cè)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己留作業(yè)的習(xí)慣。讓學(xué)生自己出題，是使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的最佳途徑。這樣既可以檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)情況，又可以促進(jìn)他們更好地理解、掌握、鞏固知識(shí)。

4.教給學(xué)生自己修改作文的方法，培養(yǎng)學(xué)生自改作文的習(xí)慣。自改作文是學(xué)生必須具備的基本能力之一，因此必須重視對(duì)學(xué)生自改作文能力的培養(yǎng)。但是學(xué)生自改作文時(shí)常?？嘤诓恢獜暮稳胧?，這時(shí)，教師就要從方法上做些指導(dǎo)：首先把常用的修改符號(hào)介紹給學(xué)生；其次做一些示范批改，并多次組織全班或小組研究自改方法，或讓修改作文較好的學(xué)生談自改作文的體會(huì)或竅門，同時(shí)把學(xué)生的優(yōu)秀改稿張貼在教室的“作文園地”，供學(xué)生學(xué)習(xí)參閱。

編輯：郭裕嘉