隨著高等教育大眾化的日益推進(jìn)和社會公益事業(yè)的不斷發(fā)展，教育投資主體呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢。越來越多的社會團體和愛心人士開始關(guān)注我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，在高校設(shè)立獎助學(xué)金，獎勵優(yōu)秀學(xué)生全面發(fā)展、資助家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，用公益行為支持教育事業(yè)和學(xué)生成長。而隨著捐助方基金的逐年投入和持續(xù)運行，管理理念也從單一的經(jīng)濟支持，向經(jīng)濟支持和育人雙重功能的模式轉(zhuǎn)變。特別是近幾年來，越來越多的捐助方除了直接給學(xué)校捐資設(shè)立獎助學(xué)金以外，還號召獲得該項獎助學(xué)金的同學(xué)組織起來，成立學(xué)生獎助社團。在高校和捐助方共同指導(dǎo)下，各獎助社團陸續(xù)成立。通過開展一系列活動，在社團組織建設(shè)和系列活動中，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富校園文化。學(xué)生獎助社團的陸續(xù)成立，已經(jīng)成為高校學(xué)生事務(wù)工作中的新動向。本文旨在闡明獎助社團的特點和類型，揭示獎助社團在大學(xué)教育和高校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)過程中所具有的獨特的作用，以期對獎助社團在實踐中的發(fā)展建設(shè)起到指導(dǎo)作用，并進(jìn)而對高校學(xué)生事務(wù)工作發(fā)展做出有力的探索。

1 高校學(xué)生獎助社團的特點和分類

1.1 高校學(xué)生獎助社團的定義

所謂高校學(xué)生獎助社團是高等學(xué)校中以國家的教育方針和學(xué)校的規(guī)章制度為指導(dǎo)，在校方和捐助方的共同理念指導(dǎo)下，由獲得某項獎助學(xué)金的同學(xué)共同組成，致力于全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力、培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、營造良好校園文化氛圍的學(xué)生團體組織。

1.2 高校獎助社團的新特點

學(xué)生獎助社團是高校眾多學(xué)生社團組織類型之一，有著學(xué)生社團普遍的共性，但由于其特殊的成立背景而在成立模式、管理模式、發(fā)展模式上別具特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）獎助社團運轉(zhuǎn)的多重管理。一般性學(xué)生社團的運轉(zhuǎn)模式為校方提供宏觀指導(dǎo)，學(xué)生自主規(guī)劃發(fā)展方向、活動組織架構(gòu)等內(nèi)容。而獎助社團是學(xué)校和捐助方共同指導(dǎo)。捐助方在高校設(shè)立某項獎助學(xué)金，并號召所有獲得該項獎助學(xué)金的學(xué)生自愿組成學(xué)生社團。在校方和捐助方的共同指導(dǎo)下，學(xué)生自主活動，以達(dá)到鍛煉自我、豐富校園文化、回饋社會等目的。

（2）獎助社團的定位主要由捐助方確立。在校方和捐助方共同指導(dǎo)之下，獎助社團的定位和活動組織不像其他社團一樣由學(xué)生自主決定，而是從校方和捐助方共同的育人理念出發(fā)，在既定的發(fā)展方向下組織活動。如獎學(xué)金社團大多定位豐富校園文化、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。助學(xué)金社團的活動大多側(cè)重公益活動，回饋社會。

（3）獎助社團人員組成的身份同一。獎助社團的成員是由獲得某一項獎助學(xué)金而聚集在一起的。獎助學(xué)金的評定發(fā)放一般具有非常強的指向性，或獎勵全面發(fā)展或在某一方面表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生，或資助家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生。與興趣指向型社團興趣同一性或者發(fā)展型社團的規(guī)劃同一性相比，獎助社團的成員在身份特征上具有極為相似之處，呈現(xiàn)出身份屬性上的同一性。

（4）獎助社團社會資源較為豐富。獎助社團不僅能夠獲得學(xué)校支持，而且還能獲得捐助方的大力支持。捐助方每年在學(xué)校設(shè)立獎學(xué)金和助學(xué)金之外，還給社團運作提供固定的活動經(jīng)費。捐助方憑借自己的社會資源，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)或發(fā)展要求提供假期實踐工作、能力培訓(xùn)、海外實習(xí)、工作崗位等相關(guān)資源。這樣不僅保證社團能夠按照特定的方向持續(xù)健康發(fā)展，學(xué)生也有機會將書本上的知識實地應(yīng)用，實現(xiàn)了學(xué)校的知識教育資源與社會的實踐教育資源良好的互動與對接，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了極大的提高。整合利用社會現(xiàn)有的資源，借鑒其先進(jìn)的培養(yǎng)模式和育人經(jīng)驗，也是高校節(jié)約成本、獲取更多資源、拓展育人思路的有效捷徑。

（5）獎助社團跨學(xué)校跨地域交流。捐助方往往在許多高校捐資設(shè)立同一名稱的獎助學(xué)金。學(xué)生獎助社團不僅在本校積極開展各項活動，而且還通過捐助方搭建的平臺實現(xiàn)了各高校的交流。通過社團刊物介紹各高校該獎助社團的建設(shè)和活動狀況；組織年會，使各高校社團成員定期相聚，加強情感建設(shè)和經(jīng)驗交流；完善社團網(wǎng)站，使同學(xué)們及時了解兄弟院系社團的最新狀況。獎助社團跨學(xué)?？绲赜蚪涣饕餐瑫r給學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展交流空間。

（6）社團成員和獎助學(xué)金評定的互動。捐贈方、校方與社團主觀互動是獎助社團的重要特征。捐贈方、校方與社團成員不僅僅是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系，而且具有良好的互動。社團成員為捐助方獎助基金的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，同時老的社團成員加入到新一輪的獎助學(xué)金的評定。這種互動既為社團選拔補充有生力量，又在時空意義上縮小了指導(dǎo)者與被指導(dǎo)者的距離，體現(xiàn)出健康的運行模式。

1.3 高校學(xué)生獎助社團的分類

由于高校獎助社團成立的特殊背景，其社團宗旨也大多與獎助基金捐資育人的理念相一致，表現(xiàn)出極強的育人導(dǎo)向。其中，獎學(xué)金社團更加注重于學(xué)生個人能力才干的培養(yǎng)，而助學(xué)金社團則更加注重于學(xué)生社會責(zé)任、公益理念的培育。以清華大學(xué)為例，比較成熟的獎助社團有唐仲英愛心社、凱風(fēng)公益協(xié)會、好讀書協(xié)會、思源社等。

唐仲英愛心社由清華大學(xué)獲得“唐仲英德育獎學(xué)金”的同學(xué)組成。愛心社以唐仲英先生“服務(wù)社會，奉獻(xiàn)愛心，推己及人，薪火相傳”的十六字方針為工作理念，在學(xué)校和唐仲英基金會的指導(dǎo)下，旨在傳遞愛心，放大愛心，倡導(dǎo)一種充滿愛和感恩的社會氛圍。

好讀書協(xié)會由清華大學(xué)獲得“好讀書”獎學(xué)金的學(xué)生組建的社團。協(xié)會以清華老校友錢鐘書先生和楊絳先生提出的“好讀書、讀好書”的倡議為宗旨。好讀書協(xié)會定位營造校園的讀書氛圍和人文氛圍，弘揚和傳承老一輩學(xué)術(shù)大師的治學(xué)精神和學(xué)術(shù)思想，提升同學(xué)的人文素養(yǎng)，并給對人文學(xué)科感興趣的同學(xué)提供交流發(fā)展的平臺。

在學(xué)校和凱風(fēng)公益基金會共同指導(dǎo)下，由凱風(fēng)獎學(xué)金獲獎同學(xué)成立凱風(fēng)公益協(xié)會。協(xié)會著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，活動主要分為三個方面：融入社會、回饋社會和“凱風(fēng)同學(xué)匯”。凱風(fēng)公益協(xié)會傳承凱風(fēng)公益基金會“推動社會進(jìn)步，促進(jìn)和諧發(fā)展”的宗旨，踐行“致力于優(yōu)秀青年的能力建設(shè)，引導(dǎo)青年建立正確的價值觀，提高領(lǐng)導(dǎo)力，樹立社會責(zé)任感和使命感”的理念，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提高。

思源社是由獲得香港思源獎助學(xué)金的同學(xué)組建成立。其宗旨為“飲水思源,取之社會,用之社會”。協(xié)會成立目的是為了進(jìn)一步完善學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生助學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的自強、自立意識，增強學(xué)生的責(zé)任感，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立感恩社會、回饋社會的理念。

根據(jù)獎助社團的定位和活動內(nèi)容，大致可分為以下幾種類型：

（1）學(xué)術(shù)型獎助社團：學(xué)術(shù)型社團的建立大多緣起于學(xué)術(shù)基金的設(shè)立，主要是由獲得某一項學(xué)術(shù)基金獎勵的優(yōu)秀學(xué)生組成，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)術(shù)發(fā)展，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)氛圍和校園文化。如：好讀書協(xié)會——旨在增強全校的人文氛圍，倡導(dǎo)讀書治學(xué)的良好風(fēng)氣。

（2）發(fā)展型獎助社團：發(fā)展型社團的建立大多緣起于素質(zhì)基金的建立，主要是由獲得某一項素質(zhì)基金獎勵的學(xué)生組成，旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)和競爭能力。如：凱風(fēng)公益協(xié)會——旨在為同學(xué)提供多角度全方位的發(fā)展資源，提高學(xué)生的競爭力。

（3）公益型獎助社團：公益型社團的建立大多緣起于公益基金的資助，主要是由獲得某一項公益基金資助的學(xué)生組成，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公益行動力和反哺社會的責(zé)任。如：唐仲英愛心社和思源社——旨在提高同學(xué)們的公益服務(wù)意識，塑造公益服務(wù)精神。

2 高校學(xué)生獎助社團發(fā)揮積極的育人作用

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出：堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求。重點是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。堅持德育為先、堅持能力為重、堅持全面發(fā)展。而高校獎助社團組織也以其先進(jìn)的理念、豐富多彩的活動、貼近生活的實踐與青年的思想教育和全面發(fā)展緊密結(jié)合，發(fā)揮出積極的育人作用，顯露出“潤物細(xì)無聲”的強大功效。

2.1 獎助社團是捐助方與學(xué)校育人理念得以貫徹實施的新組織

時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步使得人們的公益意識逐漸增強，越來越多的有識之士意識到教育是一個民族與國家發(fā)展的根本，將關(guān)切的目光投注于學(xué)生的成長成才之上。同時，時代的發(fā)展變化也要求學(xué)校的育人模式必須與社會接軌，培養(yǎng)出適合社會發(fā)展與需要的人才。捐助方和校方對獎助社團的共同指導(dǎo)和支持，給予學(xué)生不僅僅是物質(zhì)的獎掖和幫助，更多的是一種理念的傳遞：回饋社會的理念促進(jìn)了志愿公益類獎助社團的興起，育國棟梁的理念則促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)力獎助社團的發(fā)展。在堅持德育為先的教育理念指導(dǎo)下，獎助社團通過形式活潑、主題鮮明的社團活動，加強對學(xué)生的理想信念教育和道德教育。利用獎助社團本身具有的實踐性、靈活性，直觀性和生動性的特點，寓教育于活動中，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。捐助方的育人理念和校方的育人理念相融合，既體現(xiàn)出了濃郁的育人教人色彩，也更加貼近社會的要求，獎助社團成為捐助方與校方育人理念得以共同貫徹實施的新組織。

2.2 獎助社團是豐富校園文化的新舞臺

社團文化是校園文化的有機組成部分。豐富多彩的獎助社團活動，給校園文化建設(shè)帶來了生機和活力，是高校文化不可或缺的重要組成部分。它能夠促進(jìn)校園文化建設(shè)向多渠道、多層次、高質(zhì)量的方向發(fā)展，形成高校濃郁的學(xué)習(xí)氛圍、傳達(dá)健康的文化信息、弘揚蓬勃的創(chuàng)造精神。如好讀書協(xié)會通過開展紀(jì)念展覽、好讀書征文、人文圖書展、學(xué)術(shù)講座、悅雅書品茶語沙龍、創(chuàng)辦好讀書期刊等形式多樣、生動活潑的校園活動增強校園人文氛圍，培養(yǎng)學(xué)生好讀書、讀好書的習(xí)慣，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。實踐證明，眾多學(xué)生社團既豐富了校園文化本身，也使校園文化的各種豐富內(nèi)涵得到了表達(dá)。校園文化蘊含的豐富涵義通過學(xué)生社團及其活動得到了有效、直觀的表達(dá)；學(xué)生社團及其活動又不斷地豐富和發(fā)展了校園文化的深刻涵義，兩者是相互促進(jìn)，相互影響，不可缺一的辯證關(guān)系。

2.3 獎助社團是學(xué)生成才發(fā)展的新平臺

捐助方與校方共同的理念貫徹使得社團活動更具指向性，社團發(fā)展的目標(biāo)也更加明確，強有力的指導(dǎo)使得學(xué)生獲益匪淺；同時學(xué)生在獎助社團活動策劃、活動組織、后續(xù)反饋等環(huán)節(jié)都得到充分的鍛煉。尤其在學(xué)生實踐環(huán)節(jié)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)上，獎助社團為學(xué)生提供了成才發(fā)展的新平臺。

2.3.1 搭建社會實踐平臺

實踐性是高校學(xué)生社團的一大特色，實踐性的社團活動對提升大學(xué)生綜合素質(zhì)有重要作用。大學(xué)生通過參加社團實踐，接觸社會。了解國情，學(xué)會與人交往，增強社會適應(yīng)能力，實現(xiàn)知識、技能的轉(zhuǎn)化。同時在實踐的過程中，學(xué)生能夠很好地鍛煉自己的團隊協(xié)作能力、組織能力、社會交往能力、應(yīng)變能力等等。例如清華大學(xué)凱風(fēng)公益協(xié)會2011年暑期組建了北京、重慶兩支實踐隊伍開展關(guān)于公租房需求狀況的調(diào)研。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)公租房相關(guān)的文獻(xiàn)資料、政策法規(guī)、親自與相關(guān)政府部門及專家座談、與居民訪談和實地進(jìn)行問卷調(diào)查。通過實踐，同學(xué)們收獲很大。凱風(fēng)實踐支隊獲得了2011年清華大學(xué)銀獎實踐支隊，而且這項關(guān)于北京、重慶兩地的“公租房”調(diào)查結(jié)果，將為政府部門今后制定調(diào)整相關(guān)政策提供了可供參考的第一手資料。

2.3.2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是民族進(jìn)步不竭的動力源泉”。作為大學(xué)校園內(nèi)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識主要載體的高校學(xué)生社團無疑也是這一歷史使命的承擔(dān)者。獎助社團通過組織各種形式的活動、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的能力和強烈的社會責(zé)任意識。另外在組織活動中，不同的活動創(chuàng)意相互交流，對大學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)也很有效。大學(xué)生通過社團活動，很好地鍛煉了自己的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。例如清華大學(xué)唐仲英愛心社在去河北懷來支教的過程中，同學(xué)們集思廣益，創(chuàng)建了“小手拉大手”愛心圖書館建設(shè)項目。該項目在前期調(diào)研、募集圖書、愛心圖書館建立、圖書管理和借閱章程的制定、學(xué)生答疑手冊的編撰各個環(huán)節(jié)中，無不閃耀著同學(xué)們創(chuàng)新的思想火花?！靶∈掷笫帧睈坌膱D書館建設(shè)項目獲得2011年清華大學(xué)“北極光杯”公益創(chuàng)意實踐大賽金獎。

2.4 獎助社團是培育學(xué)生回饋社會服務(wù)社會的新途徑

強烈的社會責(zé)任感是青年大學(xué)生必須具備的素質(zhì)，將個人命運與社會、祖國的命運緊密聯(lián)系在一起也是青年大學(xué)生行動的指南針。在正確的理念指導(dǎo)和健康的機制運營下，獎助社團已經(jīng)成為學(xué)生回饋社會、服務(wù)社會的新途徑。獎助社團的社會服務(wù)功能更加充分體現(xiàn)了大學(xué)生的志愿者精神。如清華大學(xué)唐仲英愛心社，自2007年起，在河北省懷來縣的14所中學(xué)建立實踐基地，定期開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹，勵志教育，環(huán)保教育，心理健康教育，鄉(xiāng)村中學(xué)圖書館建設(shè)，貧困學(xué)生家訪調(diào)研等一系列活動。學(xué)生在回饋社會服務(wù)社會的過程中，完善了自身的發(fā)展，樹立將愛心傳遞下去的信念，培育回饋社會和報效祖國的理念。獎助社團的社會服務(wù)功能對建設(shè)和諧社會主義精神文明建設(shè)起到了重要的作用。

獎助社團作為新興的學(xué)生社團，將獲得某一項獎助學(xué)金的同學(xué)組織起來從事有意義的學(xué)術(shù)引導(dǎo)或公益培育活動，更加注重以獎育人、以助勵學(xué)的教育理念貫徹，發(fā)揮著勵學(xué)助困、激勵先進(jìn)等其他社團不具備的重要作用。最為新興事物，高校要不斷地研究和總結(jié)其獨有的特征和發(fā)展的規(guī)律，并借鑒學(xué)校已有優(yōu)秀社團先進(jìn)理念和豐富經(jīng)驗，建設(shè)好學(xué)生獎助社團，并在實踐中不斷發(fā)展其在學(xué)生培養(yǎng)和校園文化建設(shè)的強大功能。

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