吳惠影

摘 要:隨著初中英語新課標(biāo)的改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是一個(gè)基本要求。同時(shí)，也對每個(gè)英語老師在課堂上授課提出更高的要求。那么，老師就要善于引發(fā)學(xué)生的求知欲，組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，采取靈活多變的教學(xué)方式，運(yùn)用情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:趣味導(dǎo)言情感教學(xué)合作學(xué)習(xí)寓教于樂

中圖分類號：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1672-3791(2012)07(a)-0176-01

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?！睘榱烁辖逃母锏牟椒?，我們必須更新自己的教學(xué)理念，從傳統(tǒng)的教學(xué)方法改為適合時(shí)代需要的新的教學(xué)方法。著名的教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！奔热粚W(xué)生的興趣在教學(xué)中起到如此關(guān)鍵的作用，那么如何精心打造課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣呢？

1趣味導(dǎo)言，引發(fā)興趣

“良好的開端是成功的一半?！庇⒄Z課堂有效地導(dǎo)入新課，是教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，引起他們的濃厚興趣，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情趣，使他們愉快而主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，我非常重視每節(jié)課的導(dǎo)言，它可以是一個(gè)笑話、一個(gè)簡單故事、也可以利用圖片提出問題，留下懸念。只要能有緊貼課題，扣人心弦的效果就可以。例如：在講“問路”這節(jié)課，我先給學(xué)生講了一個(gè)關(guān)于年輕人問路的故事：有一個(gè)年輕人想去當(dāng)?shù)匾粋€(gè)郵局，但他不識(shí)路，就問經(jīng)過的一位老人：老頭，郵局怎樣走？老年人沒有吱聲，瞟了一眼年輕人，用手順勢一指說：前面。但郵局卻在相反的方向。請問老人家為什么要這樣做呢？學(xué)生大感興趣，七口八舌展開議論，由此進(jìn)入主題，讓學(xué)生懂得以禮待人的英語問路句型：Could yon tell me where…is?或者是：Excuse me,where is…?再如：講時(shí)間狀語從句while為連詞，從句是過去進(jìn)行時(shí)的時(shí)侯，為了使學(xué)生對這個(gè)難理解的知識(shí)點(diǎn)掌握得好，我就利用教材里有關(guān)外星人的話題，一上課利用飛碟(UFO)和外星人(alien)的圖片，問學(xué)生：What is i?一些學(xué)生說：UFO。跟著我又問：Did you see an alien? Where? When? 學(xué)生馬上被這一連串的問題吸引著，跟著我說：I saw an alein while I was walking on the street last night.引出從句。讓他們帶著感興趣的問題和patner交流，從而達(dá)到了訓(xùn)練這種從句的目地。

2情感教學(xué)，激發(fā)興趣

俗話說：“親其師，才能信其道?！睙o數(shù)教育實(shí)踐證明，師生關(guān)系融洽和諧，教學(xué)效果就越好。每上一節(jié)課，我總是面帶微笑走進(jìn)課堂，讓成績優(yōu)秀的同學(xué)見到老師的smile,會(huì)感到精力倍增，有困難的學(xué)生會(huì)信心倍增，這樣就能縮短師生間的距離，感受到老師的關(guān)心和厚愛，從而笑迎老師的每節(jié)課。同時(shí)，注意講課語調(diào)豐富，運(yùn)用風(fēng)趣幽默、充滿懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到激發(fā)，總處于積極的狀態(tài)。然后分層次設(shè)計(jì)問題提問，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，當(dāng)學(xué)生回答問題遇到困難，我就說Don''t worry.Try again.對答得好的學(xué)生，我往往會(huì)說：Very good!Keep on.讓每個(gè)學(xué)生都有可能獲得成功的喜悅，體會(huì)到掌握知識(shí)的快樂。

3合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣

合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)改革倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方法，它改變了課堂組織結(jié)構(gòu)，營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生積極學(xué)習(xí)提供有利的條件，使學(xué)生盡量多說，大膽開口，隨時(shí)把不懂的知識(shí)弄懂，而且為學(xué)生提供了愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，新課標(biāo)的課程編排上，非常重視這一環(huán)節(jié)，每一個(gè)sention都有pair work或group work,我充分利用教材這些有利因素，組織好學(xué)生在課堂中的合作學(xué)習(xí)，此外，還把它延伸到課外。例如：講到“不同的國家有不同的風(fēng)俗”這個(gè)內(nèi)容，我把學(xué)生分成五組，課外合作完成這些不同風(fēng)俗的搜集和整理，學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到學(xué)英語的樂趣。再如：講到污染的問題，我讓學(xué)生分組去調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐摹拔廴尽鼻闆r，然后用英語把結(jié)果寫成調(diào)查報(bào)告，互相分享，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)中找到學(xué)習(xí)的興趣。

4寓教于樂，保持興趣

英語學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)英語積累、技能培養(yǎng)和能力發(fā)展這樣一個(gè)復(fù)雜的過程。但是，中學(xué)生注意力不易持久集中，興趣的持續(xù)性不強(qiáng)，所以，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件，把較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容寓于輕松、愉快的玩樂之中，讓學(xué)生不知不覺地主動(dòng)學(xué)，教學(xué)中的游戲恰好能促進(jìn)學(xué)生這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。例如：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀，也害怕發(fā)錯(cuò)音，我用“音樂傳卡“的游戲，把新單詞制成一張張卡，以自然豎排為組，把全班學(xué)生分成八組，抽出若干組，隨著音樂響起，從第一個(gè)學(xué)生開始傳卡，音樂停下，卡在誰的手上，誰就把這個(gè)單詞讀出來，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口讀單詞。再如：學(xué)唱英語歌，歡快活潑的音樂既可以活躍氣氛，鞏固已學(xué)到的內(nèi)容，又可以消除課堂教學(xué)單一、枯燥引起的疲憊感。先讓學(xué)生跟錄音唱，學(xué)會(huì)后，分組比賽，看哪組唱的最好。有時(shí)挑選幾個(gè)唱得好的學(xué)生獨(dú)唱，他們的表演，帶動(dòng)其他學(xué)生，由羨慕到大膽嘗試，興致盎然的投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

孔子曰：知之者，不如好學(xué)者，好學(xué)者，不如樂學(xué)者。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中最活躍的分子，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，精心組織課堂的教學(xué)，定能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲望，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，積極樂觀地參與，那么課堂教學(xué)效果就大大提高，進(jìn)而提高整個(gè)英語教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

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