Q 老師：您好!我的兒子初一了，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太好，尤其是寒假前的期末考試成績(jī)更不理想。

為這事我沒(méi)少嘮叨他。有時(shí)候他也會(huì)甩出一句“誰(shuí)不想考好呀”，可總覺(jué)得他不像別人家的孩子那樣發(fā)奮學(xué)習(xí)，只是疲于應(yīng)付作業(yè)。我也一直在想：雖然孩子不太刻苦，但他每天也是沒(méi)黑夜沒(méi)白天地學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)趺淳蜕喜蝗ツ?最終我認(rèn)為還是他的學(xué)習(xí)效率太低了。可當(dāng)我給他講方法、找資料時(shí)，他卻不理不睬，真想把他轟出家門(mén)，恨他不上進(jìn)，氣他沒(méi)志氣。我一邊著急他學(xué)習(xí)不講方法、效率，一邊又心疼他睡覺(jué)太少了，他的睡眠保證不了，還會(huì)影響上課，這樣更會(huì)惡性循環(huán)。請(qǐng)問(wèn)老師：現(xiàn)在有什么辦法能改變我孩子的這種狀況呢?

A家長(zhǎng)：您好!

首先我要告訴您，您一點(diǎn)都不孤獨(dú)，因?yàn)槲易罱龅胶芏嘞衲@樣的家長(zhǎng)。其中很多孩子面臨中考和高考，他們的家長(zhǎng)比您還焦慮。

您的兒子已經(jīng)在“沒(méi)黑夜沒(méi)白天地學(xué)習(xí)”了，就說(shuō)明他還是有上進(jìn)心的，正如他所說(shuō)“誰(shuí)不想考好呀?！?/p>

我要告訴您的是，每個(gè)孩子都像是一棵樹(shù)，且每棵樹(shù)都是獨(dú)一無(wú)二的。垂柳的枝是低垂的，楊樹(shù)就是沖天的，您能說(shuō)這兩棵樹(shù)有好壞、有優(yōu)劣嗎?有人說(shuō)，柳樹(shù)是婀娜的嬌嬌女，楊樹(shù)是樹(shù)中的偉丈夫，我想您一定認(rèn)同這種說(shuō)法。其實(shí)，孩子也是一樣，每個(gè)孩子不同，但都有他自己獨(dú)特的地方。

我感覺(jué)您現(xiàn)在需要做的就是先放松下來(lái)，無(wú)論孩子什么樣，都無(wú)條件地接納他，而且再認(rèn)真地審視—下您的孩子。

其實(shí)，孩子還像一顆多面體的鉆石，他有許多面，學(xué)習(xí)只是他這個(gè)人的一個(gè)面。而這一面并不代表他整個(gè)的人。他一定會(huì)有許多讓您覺(jué)得驕傲的優(yōu)點(diǎn)。如果我們看到的都是孩子的那些閃光面的話，我們就會(huì)用欣賞的眼光。而當(dāng)我們用欣賞的眼光看孩子的時(shí)候，我們的感覺(jué)是愉悅的，這種感覺(jué)和用挑剔的眼光看孩子是完全不一樣的。

往往，當(dāng)我們用欣賞的眼光看孩子的時(shí)候，孩子的情緒也是積極正向的，也是愉悅快樂(lè)的，當(dāng)一個(gè)人的心情是快樂(lè)的愉快的時(shí)候，他的行為便開(kāi)始變得統(tǒng)整。行為統(tǒng)整以后，學(xué)習(xí)效率自然就會(huì)越來(lái)越高，這跟我們自己情緒好的時(shí)候工作效率高是一樣的道理。

所以，如果您真的心疼孩子的話，就多多欣賞您的孩子，在生活上和情緒上多給他一些關(guān)心，而不要老把目光盯在孩子的學(xué)習(xí)上。相信通過(guò)您的調(diào)整，孩子會(huì)有改變的。

責(zé)編：王敬川