李新立

班主任是班集體的組織者、教育者、指導(dǎo)者和建設(shè)者，一位優(yōu)秀的班主任，就會(huì)帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體，也會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生，甚至能影響孩子的一生。班主任工作的重要性，決定了班主任必須由有責(zé)任心、有愛心、有耐心的教師來(lái)?yè)?dān)任。班主任是學(xué)生的合作伙伴，當(dāng)好班主任不容易。如何做一名學(xué)校認(rèn)可、家長(zhǎng)歡迎、學(xué)生愛戴的班主任，下面我談?wù)勛约鹤霭嘀魅蔚狞c(diǎn)滴感受：

一、愛崗敬業(yè)，為人師表

《論語(yǔ)》中有這樣一句話：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢姡胱龊冒嗉?jí)管理工作，班主任就要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)的影響，要從眼前著手、從細(xì)節(jié)做起，注意自己的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的潛移默化，不能“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓”。前幾年我在聽全國(guó)優(yōu)秀班主任孫維剛老師的講座時(shí)，孫老師舉出一個(gè)自己管理班級(jí)的例子，我記憶猶新。孫老師說：有一次考試后，他走進(jìn)教室，看到地板上鋪滿了紙屑、果皮等雜物，孫老師有點(diǎn)生氣，但他沒有命令學(xué)生撿，更沒批評(píng)學(xué)生，而是蹲下來(lái)用手撿。孫老師說：這個(gè)“無(wú)聲勝有聲”的舉動(dòng)給學(xué)生留下深刻的印象，幾年后他的學(xué)生孫壯壯在美國(guó)留學(xué)時(shí)給他的信中還提起這件事對(duì)他的教育。由此，我越發(fā)感覺做班主任一定要在生活上檢點(diǎn)自己的言行舉止，在工作上愛崗敬業(yè)樂教，用自己良好的言行來(lái)教育、感化學(xué)生，做學(xué)生的表率，這樣才能讓學(xué)生班級(jí)管理工作事半功倍。

二、熱愛學(xué)生，親近學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，班主任要做好本職工作，首先要熱愛自己的學(xué)生。實(shí)際工作中，我努力拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們，特別是在自己生氣時(shí)，常想起一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)是我對(duì)學(xué)生少了苛求、多了寬容，少了埋怨、多了理解，少了指責(zé)、多了尊重，也創(chuàng)造出了寬松和諧、積極向上的氛圍，提高了班級(jí)得凝聚力。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”，師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件，當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好效果。

三、作風(fēng)民主，選好“干部”

這方面我有兩點(diǎn)感受，一是班級(jí)管理中，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持構(gòu)建和諧班級(jí)，充分發(fā)揚(yáng)民主；二是選拔“干部”，任人唯賢。

現(xiàn)在的學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，更愿意表現(xiàn)自己，展示自己?；诖?，班主任要開展民主管理，當(dāng)好“舵手”，學(xué)生能做的事就讓他們大膽去做，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)管理和建設(shè)；當(dāng)好“導(dǎo)游”，學(xué)生不能獨(dú)立完成的事要指導(dǎo)他們?nèi)プ?。這樣，學(xué)生就成為班級(jí)的主人，學(xué)生做的一切事情都是為了班級(jí)，班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生。只要學(xué)生有這樣的感覺，班風(fēng)就會(huì)好起來(lái)。去年組織我們班的學(xué)生外出踏青活動(dòng)中，學(xué)生從路線設(shè)計(jì)、物質(zhì)準(zhǔn)備、安全防范等，都是在班干部的組織下獨(dú)立進(jìn)行，我?guī)缀跏裁垂ぷ鞫疾挥米?，只是在行進(jìn)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全。

班干部是班主任工作的得力助手，建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，對(duì)做好班級(jí)管理起著舉足輕重的作用，因此班主任一定要重視班干部的選拔。在實(shí)際工作中，我非常重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析他們性格、特長(zhǎng)、能力，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力、有吃苦耐勞精神、有奉獻(xiàn)助人精神的合適人選。在選拔班干部之后，我精心培養(yǎng)、嚴(yán)格要求，從工作方法上給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，讓他們充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，努力表現(xiàn)自己，為班級(jí)多做貢獻(xiàn)。通過選拔上任的班干部，各司其職，各盡其能，相互配合，互相協(xié)作，積極主動(dòng)開展工作，服務(wù)熱心，事事能起模范帶頭作用。這樣學(xué)生充分體會(huì)到了民主，班集體的凝聚力增強(qiáng)了，工作就好開展了，班級(jí)管理就會(huì)有聲有色。

四、嚴(yán)格制度，常抓不懈

班主任首先要制定一套切實(shí)可行的班級(jí)管理制度，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。在日常管理中，當(dāng)學(xué)生做得好時(shí)，要大張旗鼓地表?yè)P(yáng)；當(dāng)學(xué)生在某些方面做的不到位時(shí)，要及時(shí)提醒、引導(dǎo)、教育，在提醒、引導(dǎo)、教育時(shí)，要特別注意教育方法、講究技巧，因人而異，具體事情具體處理，不能一概而論。對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤既不能聽之任之、不管不問，也不能大聲呵斥、加以白眼，這樣容易形成師生對(duì)立，要心平氣和地和學(xué)生促膝交談，讓他們感覺到是在平等交流，感受到寬松和諧的氣氛，感受到自己的人格（下轉(zhuǎn)第58頁(yè)）（上接第55頁(yè)）被重視。讓學(xué)生在心靈的溝通與碰撞的良好師生關(guān)系中，相互尊重，相互信任，愿意接受老師的教育和幫助，這樣往往會(huì)取得意想不到的效果，從而提高班級(jí)的凝聚力，改變班級(jí)的精神風(fēng)貌。

總之，對(duì)于班級(jí)管理工作，班主任要有足夠的耐心，頑強(qiáng)的毅力，始終堅(jiān)持“鍥而不舍，金石可鏤”的信念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等各方面不斷努力，做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，耐心細(xì)致做好工作，使學(xué)生的綜合素質(zhì)穩(wěn)步提高，一步步走向成功。

（責(zé)任編輯 全 玲）