程蘭花

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境因素，是指學(xué)習(xí)者所處的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境等，其中以家長、教師、教材、文化傳統(tǒng)等因素對他們的影響為最大．在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，不論是數(shù)學(xué)知識、技能和能力的獲得，還是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、情感、意志等的激發(fā)和發(fā)展，都受到學(xué)習(xí)者外部條件（環(huán)境因素）的嚴重影響和制約，并起著主導(dǎo)的作用．

一、家庭環(huán)境的影響

當(dāng)今，人們已注意到，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境因素中，主要是家長的文化教育素養(yǎng)和自身的言行，對子女教育的內(nèi)容、方式和方法等，而不是家庭的社會經(jīng)濟地位．在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，家庭環(huán)境影響經(jīng)常反映在父母的期望和與數(shù)學(xué)教學(xué)的配合中．

1.父母的期望和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系

父母與子女長期生活在一起，易于較全面地了解他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況和潛力，提出正確合理地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的期待和希望，這就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中父母的期望．這種期望，包括學(xué)業(yè)成就、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等，內(nèi)容十分豐富，充滿著對子女愛的關(guān)懷和信任，具有濃厚的情感色彩，容易激發(fā)他學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種動力．父母的期望應(yīng)該實事求是，符合子女的實際情況，既不能過高過急，使他無法實現(xiàn)，也不能要求過低或遷就，甚至放任自流．

2.配合數(shù)學(xué)教學(xué)，搞好校外學(xué)習(xí)

中學(xué)階段，除寄宿生外，學(xué)生校外的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在家庭里完成的，包括做作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀數(shù)學(xué)課外書籍等．這種學(xué)習(xí)是學(xué)校學(xué)習(xí)的延伸和繼續(xù)，但完成的質(zhì)量如何，直接受家庭環(huán)境的重要影響，它不僅關(guān)系到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，而且涉及智力和能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)的培養(yǎng)等方面．

（1）促使子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)有其自身的一般規(guī)律和方法，如果符合它，就能起到事半功倍的效果，否則將會嚴重影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率．

（2）注意家庭學(xué)習(xí)的特點，培養(yǎng)子女獨立思考和堅強的學(xué)習(xí)意志．子女在家庭里遇到學(xué)習(xí)上的困難，除家長能直接幫助以外，總需要通過自己刻苦鉆研、獨立思考才能克服，這樣就要有堅強的意志和不怕困難的精神．但這種精神的形成，不可能一帆風(fēng)順，總會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，甚至還會反復(fù)．因此，需要得到家長及時的教育、鼓勵和幫助，讓他不斷增添克服困難的勇氣和毅力．

二、學(xué)校教育的影響

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是在學(xué)校這個特定環(huán)境里進行的，他們不僅接受學(xué)校的教育，而且無形中受到校風(fēng)、學(xué)校傳統(tǒng)、學(xué)習(xí)氣氛等的影響．我們仔細分析一下，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中會受到各種因素的影響，但起主要作用的首先是數(shù)學(xué)教師，其次是同學(xué)．

1.數(shù)學(xué)教師的重大影響

數(shù)學(xué)教師通過教學(xué)，極大地影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并且以其自身的個性品質(zhì)積極地影響著每名學(xué)生的心靈．教師對學(xué)生的熱愛關(guān)懷、期待厚望、指導(dǎo)幫助和行動表率等，不僅產(chǎn)生積極的效應(yīng)，甚至影響他們終身．

（１）數(shù)學(xué)教學(xué)是影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)，是直接關(guān)系到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵因素．從一些調(diào)查的材料看，學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的重要原因，往往是由于老師課上得好，師生感情融洽，從而被數(shù)學(xué)所吸引，產(chǎn)生興趣而獲得了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好成績．反之，如果老師教學(xué)不得法，或師生感情不融洽，引起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)厭煩、無興趣，則勢必出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降或失敗的現(xiàn)象．

（２）教師的愛與期望是學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動力的源泉

數(shù)學(xué)教師熱愛自己的學(xué)生，不僅把自身的知識、才能和精力傾注在學(xué)生身上，使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)獲得最好的成果，而且表現(xiàn)在對學(xué)生德、智、體各方面的關(guān)懷教育，促使他們個性品質(zhì)的良好發(fā)展，特別是對后進學(xué)生的愛，更體現(xiàn)出教師高尚的品德．

教師在了解學(xué)生各方面的情況后，進行分析，作出評價，并對他們提出不同的要求和希望，這就是教師的期望．由于教師對學(xué)生寄予某種期望，在平時教學(xué)工作中就會對他們更有意識地、針對性更強地、更多更細致地加以指導(dǎo)，無疑這會提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成效，同時教師對學(xué)生的期望會微妙地傳遞過去，使學(xué)生產(chǎn)生對教師的信任，提高對自己學(xué)習(xí)的要求，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，從而促進他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的上升．

2.同學(xué)之間的相互影響

一般來說，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動總是在班集體中進行的，他們隨時都會受到周圍同學(xué)的影響，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生這樣或那樣的作用.這種同學(xué)之間的相互影響，大體可分為班集體對個人的影響和志趣相投或要好同學(xué)之間的影響兩類．

（１）班集體對個人的影響

班集體的學(xué)習(xí)氣氛，會有形或無形中影響其成員的學(xué)習(xí)．勤奮、刻苦、嚴謹和注重對知識的消化理解的學(xué)風(fēng)，將會使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得到良好的發(fā)展；團結(jié)、互助、友愛的人際關(guān)系，可促使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的共同進步．班集體的學(xué)風(fēng)是一種輿論，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，也影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀．因此，促使形成和正確運用優(yōu)良學(xué)風(fēng)是十分必要的．

（２）志趣相投同學(xué)之間的影響

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，往往有這樣一些學(xué)生，經(jīng)過互相了解，發(fā)現(xiàn)共同對數(shù)學(xué)有興趣，和懷有相同的學(xué)習(xí)目標及具有相近的個性，因此，他們常在一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或討論數(shù)學(xué)問題，成為了學(xué)習(xí)中的伙伴．這樣一些志趣相投的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)討論，相互影響，不僅會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起積極的推動作用，而且會促進其智力和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展．

綜上所述，我們可以看出，要學(xué)好數(shù)學(xué)必須要有一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，有了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，取得好的數(shù)學(xué)成績．因此，在日常的教育教學(xué)工作中，我們學(xué)校和家庭應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以使各種環(huán)境因素都成為積極推進學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有利條件，讓我們一起為之努力吧！