人的一生中會犯很多錯誤，學生在解題中出現(xiàn)錯誤也就顯得不意外了.但是，遺憾的是很多教師在面對學生的解題錯誤時不是置之不理就是沒有對學生進行有效的引導，致使學生的錯誤還在繼續(xù)，錯題繼續(xù)發(fā)生，在很大程度上影響了我們的課堂教學質量，不利于學生數(shù)學學習興趣的提高.那么，究竟如何利用學生的錯題資源提高我們的教學質量呢？筆者總結其中的幾點論述如下.

一、給出錯誤例題，加深學生對數(shù)學知識的理解

錯題之所以會錯總是有它的原因的，我們在教學的時候有時候并不一定要等著學生出錯，適當?shù)臅r候我們不妨主動出示錯題，和學生一起深入探討做題出錯的原因，這樣可以更好的加深學生對所學知識的理解，提高學生的數(shù)學學習興趣.