賁知云

一、緊扣大綱，優(yōu)選習(xí)題

初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容多而雜，知識點分散覆蓋在三年的教材中，這就要求我們必須根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定精心選出滲透主要知識點、切合學(xué)生實際的例題和習(xí)題.歷年的中考試題和模擬試題都是經(jīng)驗豐富的教師和專家通過認真研究中考指導(dǎo)文件，結(jié)合學(xué)生教材進行命題的.這些試題重點考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運用和學(xué)生分析、解決問題的能力，其中也不乏趣味性強、形式新穎的好題，這些題目符合學(xué)生心理，有一定的靈活性和啟發(fā)性，注重考查學(xué)生的綜合能力，可以作為我們總復(fù)習(xí)中優(yōu)選的習(xí)題.

在具體的學(xué)習(xí)過程中，我們可以采用基礎(chǔ)知識習(xí)題化的方法，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成優(yōu)選習(xí)題的解答，然后根據(jù)學(xué)生在解答習(xí)題中出現(xiàn)的問題，挑出學(xué)生難以理解、遺忘率高且易混易錯的內(nèi)容進行有針對性的講解.在課后我們還可以給學(xué)生布置一些類似的題目，以便于基礎(chǔ)知識和基本技能的鞏固.在我們的模擬和考試題中，以典型試題為原型引申、組合、拓展的題目頻頻出現(xiàn)，所以緊扣大綱、優(yōu)選習(xí)題在我們初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中是十分重要的.

二、重視基礎(chǔ)，抓好課本

不少師生認為數(shù)學(xué)試題中的綜合題、新穎題所占分值較大，且近年的考題靈活性也越來越強，就將復(fù)習(xí)重點放在培養(yǎng)學(xué)生解決難題的能力上.殊不知，萬變不離其宗，題目再綜合，其原型大都也是教材中的例題或習(xí)題，也要運用基礎(chǔ)知識解答，而且這些題目對基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度要求更高.所謂解決難題的能力也不過是運用基礎(chǔ)知識的相互關(guān)系，將題目化繁為簡、分步解答、各個擊破的能力.因此，初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)一定不能脫離課本，要重視課本的價值.

對于課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，不但要求學(xué)生能夠正確掌握，而且要學(xué)會靈活運用.要通過基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)增強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，使學(xué)生能夠自己對知識點進行整理歸納，以便更好地掌握.基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能、基本方法的教學(xué)始終是教學(xué)的重中之重，只有重視基礎(chǔ)，抓好課本才能在此基礎(chǔ)上有更大的提高.

三、系統(tǒng)整理，提高復(fù)習(xí)效率

在短時間內(nèi)把所學(xué)的所有數(shù)學(xué)知識進行整理歸納，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化，使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上全面提高是初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的.復(fù)習(xí)課不是簡單地重復(fù)舊知識，而是學(xué)生對已學(xué)過知識點再認識的過程，它能使學(xué)生從更高的角度掌握和理解已學(xué)過的知識，進而培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì).

在教學(xué)過程中，教師除了要幫助學(xué)生整理歸納知識點，還要注意數(shù)學(xué)思想方法的總結(jié)和提煉，以便學(xué)生更深刻地掌握數(shù)學(xué)概念和原理.對于分析、綜合、歸納、類比、推廣等重要思想，也應(yīng)讓學(xué)生有所了解，拓寬學(xué)生思維，提高復(fù)習(xí)效率.

四、加強探索，引導(dǎo)創(chuàng)新

近幾年，對于中考的命題正在轉(zhuǎn)變觀念，對學(xué)生的創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識與“四種能力”的考查有所加強，但很多考生對考查創(chuàng)新意識的開放題和考查實踐能力的應(yīng)用題并不擅長.這就要求我們在平時的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察、善于發(fā)現(xiàn)、勤于動腦，對各種題目的解題方法進行分析總結(jié)，找出解題規(guī)律.在復(fù)習(xí)過程中，教師還可以結(jié)合有關(guān)知識，自己設(shè)計一些開放性題目，引導(dǎo)學(xué)生獨立探索、自己思考，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力.

五、集中練習(xí)，加快答題速度

在中考時，我們要在有限的時間內(nèi)完成所有的題目，這就要求我們要有一定的答題速度.有的學(xué)生答題過慢，考試時間到了題目還沒有做完，影響考試得分；有的學(xué)生答題過快，導(dǎo)致答題的準確性不高，也會影響考試分數(shù).所以應(yīng)集中練習(xí)，在保證答題正確的情況下適當(dāng)加快答題速度是十分必要的.

在系統(tǒng)的整理歸納知識點之后，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生多做優(yōu)選習(xí)題.只有通過多做習(xí)題才能靈活地掌握和運用各個知識點，加快答題的速度.對學(xué)生所做的習(xí)題，教師不但要精心批改，還要及時進行講解，從中查缺補漏，以鞏固復(fù)習(xí)效果.

六、反復(fù)模擬，增強心理素質(zhì)

隨著社會發(fā)展，學(xué)生及學(xué)生家長對中考也越來越重視.很多家長認為中考考不好，上不了重點高中，就很難考上理想的大學(xué).這種思想無形中給我們學(xué)生造成了很大的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生不穩(wěn)定情緒，從而影響考試的發(fā)揮.到總復(fù)習(xí)的后期，學(xué)生的知識水平很難再有較大的提高，此時學(xué)生的心理素質(zhì)顯得非常重要.

要消除學(xué)生的不穩(wěn)定情緒，調(diào)整好心態(tài)，反復(fù)模擬是一個很好的辦法.通過反復(fù)的模擬測試，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生思維的活躍性，還能有效地緩解學(xué)生對考試的緊張情緒.學(xué)生可以把每一次模擬考試都當(dāng)做是中考來對待，通過考試調(diào)整好答題速度和答題順序，遇到不會解的題目要先跳過去，等會做的題目做完之后再來研究難題的解法.在每次模擬后，教師要與學(xué)生多溝通，及時了解學(xué)生心態(tài)，并給學(xué)生進行必要的心理指導(dǎo).

七、查缺補漏，鞏固復(fù)習(xí)效果

俗話說：“亡羊補牢，猶未為晚.”在初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)階段，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的理解、運用出現(xiàn)偏差，教師必須及時進行跟蹤糾正，把學(xué)生頭腦中正在孕育的錯誤消除在萌芽狀態(tài)，讓學(xué)生及時地意識到自己思維的錯誤，并引導(dǎo)學(xué)生作出正確的理解和思考.教師還要重點地解答學(xué)生在解題中遇到的困惑，督促學(xué)生建立錯題檔案，讓學(xué)生反復(fù)研究自己易錯的題目，并找出同類的題目進行練習(xí).對于出現(xiàn)問題較為集中的題目，教師可以整理成資料，發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生更好地掌握答題技巧.

總之，初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是對初中三年所學(xué)知識進行梳理、完善、深化的關(guān)鍵環(huán)節(jié).復(fù)習(xí)中，教師要從學(xué)生已有的知識背景出發(fā)，加強數(shù)學(xué)知識在生活中的實際應(yīng)用，幫助學(xué)生在自主探索的過程中掌握數(shù)學(xué)知識，開闊學(xué)生思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力.