段國宏

〔關(guān)鍵詞〕 初中思想品德課；學(xué)習(xí)興

趣；提高

〔中圖分類號〕 G633.2

〔文獻標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

22—0052—01

對初中思想品德課教學(xué)，學(xué)生常會感到枯燥、乏味，因此教師要有針對性地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，提高學(xué)習(xí)成績。

首先，教師可以把學(xué)生按性別、性格、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣進行搭配，每六人分成一個小組，上課時讓學(xué)生自學(xué)教材，在小組內(nèi)發(fā)表自己的觀點。然后，每個小組展示討論成果，教師給予評價。這樣，每名學(xué)生都有了展示自己的機會，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然就會高漲，教師教得輕松了，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)效果也就會提高。

強化問題意識，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題。問題意識是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對一些難于解決的問題產(chǎn)生探究的心理，進而提出問題、分析問題和解決問題的心理品質(zhì)。問題意識是思維的起點，也是思維的動力，只有調(diào)動思維才能保證學(xué)生對所學(xué)知識形成正確的認識和理解。因此教師要鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表不同見解，提出自己的質(zhì)疑，共同討論分析，最終找到解決問題的方法。這對于建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率，起著至關(guān)重要的作用。

以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人。教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)他們自學(xué)探究的能力。給學(xué)生留下足夠的時間讓學(xué)生思考、探究，找出解決問題的方法。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時事熱點、社會生活中的實際問題進行深入思考，拓展他們的思維，還可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性。

其次，教師應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)需要入手，改革教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師可以通過設(shè)置懸念，或者利用多媒體教學(xué)手段，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，也可以用一幅漫畫、一段新聞、一則小故事、一段音樂等，讓學(xué)生感受到課堂的豐富、生動，從而達到吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。當(dāng)然，教師儀表端莊、親切和藹、教學(xué)語言生動而具有條理性，會更吸引學(xué)生的注意力和興趣。教師還可以通過社會調(diào)查、觀看專題片等一系列活動使抽象化、理論化的知識具體化、形象化，不但能增強課堂教學(xué)的直觀性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

再次，思想品德課教師要充分認識開展課外活動對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要作用。可利用每年的學(xué)習(xí)雷鋒月、“五四”青年節(jié)、國慶等重大節(jié)日讓學(xué)生參與社會活動，把課外活動與課本知識有機地結(jié)合起來，拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，增強學(xué)生的求知欲望。也可以開展形式多樣的知識競賽、興趣小組、演講會、故事會、報告會等，還可以組織學(xué)生觀看法庭審判錄像，參觀游覽，開展社會調(diào)查、專題訪問等，通過課外活動寓教于樂，使學(xué)生將學(xué)到的知識運用到實際中，在解決問題的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

最后，思想品德課教師要注重建立和諧的師生關(guān)系。教師要不斷豐富自己的知識，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，以淵博的知識征服學(xué)生，以生動的語言引導(dǎo)學(xué)生，以豪邁的教學(xué)激情感染學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生以父母般的愛，真誠地信任學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的觀點，多與學(xué)生接觸，使學(xué)生對教師產(chǎn)生親切感，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使思想品德課教學(xué)達到預(yù)期的效果。

?? 編輯：楊慧芳