董暉

考查平面解析幾何的題目中，圓錐曲線的題目占重要位置，重點(diǎn)考查橢圓、雙曲線、拋物線的相關(guān)內(nèi)容.其中利用橢圓、雙曲線、拋物線的定義解題，能夠考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、基本方法、基本技能的理解、掌握和應(yīng)用情況，所以在高考中出現(xiàn)的可能性比較大，并且有些題目用定義解題，步驟也會(huì)簡(jiǎn)化.

在學(xué)習(xí)圓錐曲線中，首先要抓住定義，只有真正理解和掌握了定義，才能找到解題思路，避免走入死胡同.

一、選擇題中定義的利用

例1 橢圓x26+y22=1和雙曲線x23-y2=1的公共焦點(diǎn)為F1，F(xiàn)2，P是兩曲線的一個(gè)交點(diǎn)，那么cos∠F1PF2的值是（）.

解 由條件知，|PF1|+|PF2|=26，|PF1|-|PF2|=23（不妨設(shè)|PF1|>|PF2|），

∴|PF1|=6+3，|PF2|=6-3.

又 |F1F2|=4，∴cos∠F1PF2=13.

答案 A.

分析 直接計(jì)算|PF1|，|PF2|，思路混亂，而且計(jì)算量較大.如果用橢圓和雙曲線的定義，解題過(guò)程會(huì)大大簡(jiǎn)化.

例2 F1，F(xiàn)2為橢圓兩個(gè)焦點(diǎn)，Q為橢圓上任一點(diǎn)，以任一焦點(diǎn)作∠F1QF2的外角平分線的垂線，垂足為P，則P點(diǎn)軌跡為（）.

A痹

B蓖衷

C彼曲線

D迸孜鏘

解 延長(zhǎng)F2P交F1Q的延長(zhǎng)線于M，得|F1Q|+|F2Q|=2a，|F2Q|=|MQ|.而|F1Q|+|MQ|=|F1M|=2a，則點(diǎn)M（x0，y0）的軌跡方程為

（x0+c）2+y20=4a2.①

設(shè)P點(diǎn)坐標(biāo)為（x，y），∵P為F2M中點(diǎn)，

∴x=c+x02，y=0+y02，x0=2x-c，y0=2y.

代入①，得（2x-c+c）2+（2y）2=4a2，∴x2+y2=a2.

分析 仔細(xì)作圖觀察，利用橢圓定義及角平分線，難題就不難了.

二、填空題中定義的利用

例3 拋物線y2=12x上與焦點(diǎn)的距離等于9的點(diǎn)的坐標(biāo).

解 設(shè)待求點(diǎn)的坐標(biāo)為（x0，y0），由拋物線的定義，得x0+3=9，解得x0=6.代入拋物線方程得y0=±62，所以滿(mǎn)足條件的點(diǎn)為（6，-62），（6，62）.

答案 （6，-62），（6，62）.

分析 利用拋物線的定義，轉(zhuǎn)化條件，可以減少運(yùn)算量.

例4 雙曲線的虛軸長(zhǎng)為4，離心率e=62，F(xiàn)1，F(xiàn)2分別是它的左、右焦點(diǎn)，若過(guò)F1的直線與雙曲線的左支交于A，B兩點(diǎn)，且|AB|是|AF2|與|BF2|的等差中項(xiàng)，則|AB|=.

解 ∵|AF2|-|AF1|=2a，|BF2|-|BF1|=2a，

∴|AF2|+|BF2|-（|AF1|+|BF1|）=4a.

又 ∵2|AB|=|AF2|+|BF2|，|AF1|+|BF1|=|AB|，

∴2|AB|-|AB|=4a，|AB|=4a，而2b=4，ca=62，c2=a2+b2，

∴|AB|=82.

分析 此題兩次應(yīng)用雙曲線的定義，步驟清楚簡(jiǎn)單，何樂(lè)而不為.

三、解答題中定義的利用

例5 設(shè)點(diǎn)F（2，0），動(dòng)點(diǎn)P到y(tǒng)軸的距離為d，求滿(mǎn)足條件|PF|-d=2的點(diǎn)P的軌跡方程.

解 由題意，得|PF|=2+d.

當(dāng)P在y軸右側(cè)時(shí)，為|PF|=x+2，

∴點(diǎn)P在拋物線y2=8x上.

當(dāng)P在y軸左側(cè)時(shí)，|PF|=2-x，

有y=0（x<0），

所求軌跡方程為y2=8x（x≥0）和y=0（x<0）.

變式 一動(dòng)圓與圓x2+y2+6x+5=0外切，同時(shí)過(guò)點(diǎn)（3，0），求動(dòng)圓圓心M的軌跡方程.

解 由已知，得（x+3）2+y2=4.

設(shè)圓心為A，A點(diǎn)坐標(biāo)為（-3，0），B（3，0），動(dòng)圓半徑為R，

得|MB|=R，|MA|=R+2.

因此|MA|-|MB|=2<|AB|=6.

故M點(diǎn)軌跡為雙曲線的右支，且2a=2，2c=6，

即a=1，c=3，b=22.

因此其方程為x2-y28=1（x≥1）.

例5和變式題都是用定義得出軌跡方程的，從這兩道題可以深深體會(huì)到定義的重要性.

例6 設(shè)橢圓與雙曲線有共同的焦點(diǎn)F1（-4，0），F(xiàn)2（4，0），并且橢圓的長(zhǎng)軸長(zhǎng)是雙曲線實(shí)軸長(zhǎng)的2倍，求橢圓與雙曲線交點(diǎn)的軌跡.

解 設(shè)橢圓與雙曲線的交點(diǎn)P（x，y），得

|PF1|+|PF2|=2||PF1|-|PF2||.

即|PF1|=3|PF2|或|PF2|=3|PF1|.

將點(diǎn)P（x，y）代入，得

（x+5）2+y2=9或（x-5）2+y2=9.

故所求軌跡為圓心在（5，0），半徑為3的圓，除去（2，0）和（8，0）兩點(diǎn)；或圓心在（-5，0），半徑為3的圓，除去（-2，0）和（-8，0）兩點(diǎn).

分析 利用圓錐曲線的定義，充分挖掘幾何條件來(lái)列方程往往可以使過(guò)程變得簡(jiǎn)潔.

總之，圓錐曲線的定義，始終是高考的重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，解題的依據(jù).