徐南鐵

有一個(gè)在大學(xué)做教授的朋友給我發(fā)郵件說：當(dāng)下的學(xué)生無心向?qū)W，就連大一新生都對課程無精打采、毫無斗志、漫不經(jīng)心。為此他特別沮喪，說自己對上課已經(jīng)無比厭倦，上課的激情蕩然無存。他還把學(xué)生的幾篇論文發(fā)給我看，幾乎全文是抄來的。我也曾在大學(xué)里執(zhí)教，很能理解他的嘆惋，把這些內(nèi)容放到了我的微博上。有的跟帖很冷靜：“抄襲之風(fēng)是長期形成的。很多人連入黨申請書也是抄的，變成了一個(gè)形式而已?！币灿械母毖圆恢M：“不感興趣的科目論文我也抄……”學(xué)風(fēng)問題并不僅僅在于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還涉及教育理念、課程設(shè)置、教材水平、教師教學(xué)等。但是當(dāng)我們追尋的目光逸出校園就可以發(fā)現(xiàn)，原因遠(yuǎn)不止于此。眼下困擾社會(huì)的就業(yè)難、就業(yè)渠道不透明，還有種種不公、金錢萬能、官二代和富二代以及貪腐之風(fēng)等等，哪一條都足以讓青年學(xué)子覺得學(xué)得好壞一個(gè)樣，不如把精力用于尋關(guān)系、跑路子，只求一個(gè)好的職業(yè)。大學(xué)評(píng)估的造假成為恬不知恥的公然展示，竟對學(xué)生毫不避諱，而學(xué)校造假只不過是追趕社會(huì)的腳步。在社會(huì)的扭曲引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，年輕人早早就心甘情愿地扼殺了理想和激情，中學(xué)的時(shí)候只想著考大學(xué)；大學(xué)的幾年則想著就業(yè)、買房、買車。人生最寶貴的青春時(shí)光深陷于社會(huì)整體功利主義，夢想跌落在硬石板上，浪漫被濕熱的風(fēng)吹散。這種狀態(tài)在校園漫無邊際地彌散，根子卻并不在校園。正如那位給我發(fā)郵件的大學(xué)教授說的，教育弊端的革除，倚賴中國社會(huì)體制改革。

道德的批評(píng)總是非常爽口，卻不能解決問題。總有人感嘆人心不古，總有人熱中于樹立楷模。但如果沒有先進(jìn)而健全的機(jī)制，沒有良好的社會(huì)氛圍和環(huán)境，沒有整體向上的文化支撐和帶動(dòng)，所有的努力就不免成為緣木求魚，甚至適得其反。比如為了讓城市井然有序，我們平添了城管的亂象。為了使都市氣派宏偉，我們又有了強(qiáng)拆的風(fēng)波。記得在農(nóng)村當(dāng)知青時(shí)知曉了一句鄉(xiāng)間俗語：“駝背進(jìn)棺材，摁下這頭那頭翹?！币苍S我們就處于這樣的時(shí)代。我們曾經(jīng)盡情享用改革開放的實(shí)惠，現(xiàn)在要開始承受和清償積年的隱患。