黃艷 毛彩霓 姜月霞 李澤友 張俊清

藥物分析實驗是藥物分析課程教學(xué)中不可缺少的組成部分，是整個教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)實驗教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式千篇一律、抑制個性發(fā)展及缺乏創(chuàng)新意識。從而導(dǎo)致學(xué)生分析問題、解決問題的能力，尤其是實驗設(shè)計能力比較差。我們從培養(yǎng)學(xué)生熟練的分析操作技能、創(chuàng)新性思維和運用專業(yè)知識解決實際問題的能力為出發(fā)點，對藥物分析實驗課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等進行了全面的改革和實踐。

1驗證性實驗與設(shè)計性實驗相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

藥物分析實驗教學(xué)可以使學(xué)生對課堂所學(xué)知識的進一步理解掌握及深化延伸的作用。驗證性實驗主要是讓學(xué)生理解實驗原理、進行實驗操作、綜合分析討論和實驗報告的撰寫的過程，屬于學(xué)習(xí)和接受前人的知識、技能，這是科學(xué)實驗入門的基礎(chǔ)訓(xùn)練。當學(xué)生經(jīng)過一定數(shù)量的驗證性實驗訓(xùn)練之后，有必要進行設(shè)計性實驗的訓(xùn)練，基本程序包括：選題、課題調(diào)研、制定方案、實驗過程、綜合分析討論和論文報告的撰寫，設(shè)計性實驗是一個發(fā)揮主觀能動性的再創(chuàng)造過程，可以活躍學(xué)生的思維能力，使學(xué)生的創(chuàng)新性精神得到發(fā)揮和發(fā)展。

首先，我們精選了一般及特殊雜質(zhì)的檢查，異煙肼片的含量測定、復(fù)方磺胺甲嚼唑片的質(zhì)量分析、高效液相色譜法測定藥物的含量、原子吸收法測定檳榔中的重金屬、紅外光譜法鑒別磺胺甲噁唑、氣相色譜法測定藿香正氣水中乙醇的含量等實驗，讓學(xué)生先按現(xiàn)行版《中國藥典》的方法進行常規(guī)的藥品質(zhì)量檢驗操作進行驗證性實驗，掌握常規(guī)分析設(shè)備和現(xiàn)代分析儀器如移液管、滴定管及天平、紫外、紅外、原子吸收、高效液相、氣相等儀器的正確使用及數(shù)據(jù)處理等基本技能。通過這些驗證性實驗可以理解實驗原理，同時通過在操作過程中的觀察與思考，還可以獲得新的知識和技能，發(fā)現(xiàn)新的實驗現(xiàn)象，從而起到了對課堂所學(xué)理論知識的延伸作用。

然后，我們設(shè)計了一個設(shè)計性實驗項目：丙谷胺片的質(zhì)量分析，要求學(xué)生五人一組，通過查找丙谷胺的相關(guān)文獻，寫成一篇綜述，四個小組在一起對文獻內(nèi)容進行交流、討論，通過分析比較，找出合適的方法，每組指定不同實驗內(nèi)容(用不同的方法測定含量或檢查有關(guān)物質(zhì))。根據(jù)各自的任務(wù)進一步查閱有關(guān)文獻，記錄實驗所需內(nèi)容，寫出實驗方案和實驗用儀器及試藥的配制、標定方法，完成該藥物的有關(guān)物質(zhì)檢查或含量測定工作(包括儀器的清洗，標準滴定液的標定，試劑的配制，儀器選用與調(diào)試，測定與計算)，寫出分析報告。通過設(shè)計性實驗將所學(xué)的書本知識及文獻資料綜合運用于實驗方案的設(shè)計，以傳統(tǒng)的技能訓(xùn)練模式與現(xiàn)代的素質(zhì)培養(yǎng)理念相結(jié)合的方法組織教學(xué)，在訓(xùn)練學(xué)生基本操作技能的基礎(chǔ)上加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨立思考與解決問題的能力。

2傳統(tǒng)實驗與仿真實驗相結(jié)合，提高學(xué)生的操作能力

隨著現(xiàn)代科技和醫(yī)藥化工等產(chǎn)業(yè)對分析儀器要求的提高，分析儀器正在向著高精密性、智能化的方向發(fā)展，從而使它的價格越來越昂貴。對于普通院校，由于受到教學(xué)開支的限制，配置數(shù)量極少，一種大型儀器只能配置一套。這就限制了學(xué)生實際操作能力的訓(xùn)練，從而在很大程度上制約了實驗教學(xué)的發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

通過實踐，我們覺得采用傳統(tǒng)實驗與仿真實驗相結(jié)合的實驗教學(xué)模式可一定程度上解決這些問題，在上課時先對照儀器講解實驗，再通過仿真實驗來熟悉實驗設(shè)備、實驗操作過程、實驗數(shù)據(jù)處理等整個環(huán)節(jié)，然后再指導(dǎo)學(xué)生在儀器上操作，以此完成整個實驗教學(xué)。例如：在“高效液相色譜法測定藥物的含量”這個實驗中，由于受儀器套數(shù)及實驗學(xué)時得限制，流動相的配制和脫氣、設(shè)備沖洗等操作是沒辦法在課堂是完成的，課堂上最多只能讓學(xué)生代表進樣后看看結(jié)果，對于設(shè)備的連接及其工作原理都比較模糊。通過仿真實驗，能夠讓學(xué)生清晰地看到設(shè)備連接、流動相配制、流動相脫氣、樣品配制、設(shè)備啟動與排氣泡、樣品分析、設(shè)備沖洗等整個實驗過程。另外，對照仿真實驗可以將一些難以講明白的結(jié)構(gòu)、工作原理和操作形象逼真地表現(xiàn)出來，使學(xué)生清楚明白地掌握高效液相色譜的使用方法。然后在儀器上分別指導(dǎo)學(xué)生完成整個實驗，學(xué)生動手操作的積極性都很高，大大提高教學(xué)效果。

另外，我們還將液相色譜、氣相色譜及原子吸收等大型儀器的仿真實驗放在網(wǎng)絡(luò)課程中，學(xué)生在課后可以對儀器設(shè)備重復(fù)進行仿真操作，便于掌握其結(jié)構(gòu)、工作原理及使用方法，達到訓(xùn)練的目的。

3課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

藥物分析作為藥學(xué)專業(yè)的主干課之一，是一門涉及面廣、應(yīng)用性及實踐性很強的課程，需要學(xué)生具有較強的觀察、分析，解決問題及動手的能力。然而，隨著我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，學(xué)生人數(shù)不斷增加，原有的儀器設(shè)備及實驗場地相對較少，儀器數(shù)量已不能滿足教學(xué)需要。這就很大程度上制約了對學(xué)生的培養(yǎng)。近年來，我們在藥物分折實驗教學(xué)中，不僅僅局限于課堂教學(xué)，還嘗試開展了多元化的課外教學(xué)，如：讓有科研興趣的學(xué)生參與教師的課題，訓(xùn)練他們研究創(chuàng)新能力；帶領(lǐng)學(xué)生去藥廠、藥撿所實驗室參觀實驗儀器設(shè)備，增強學(xué)習(xí)興趣，定時對學(xué)生進行實驗室開放，讓學(xué)生自行選題、設(shè)計以及自行操作完成整個實驗，增強學(xué)生的實驗設(shè)計能力、創(chuàng)新意識。這種課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合的方式，很大程度上彌補了實驗課學(xué)時和實驗場地的不足。

通過藥物分析實驗教學(xué)的改革和實踐，真正培養(yǎng)了學(xué)生扎實的操作技能，使之具有對藥品質(zhì)量進行全面控制的能力，提高了學(xué)生創(chuàng)新思維能力和分析問題、解決問題的能力，取得了良好的教學(xué)效果。