趙婧

在中國(guó)，每100人里約有6名閱讀障礙患者，全國(guó)有將近1億人正受著閱讀障礙的困擾。閱讀障礙患者可能就在我們周圍潛藏著。但別急著對(duì)號(hào)入座。我們先來看看什么是閱讀障礙。

什么是閱讀障礙

閱讀障礙從字面上理解就是閱讀出問題了，具體點(diǎn)說就是閱讀理解、漢字辨認(rèn)、朗讀，以及所有需要閱讀參與的作業(yè)能力都比同齡人差，而且這還不是因?yàn)橹橇Φ?、眼睛不好使或者學(xué)歷不夠高導(dǎo)致的。它可能是后天不幸獲得的，也可能是父母遺傳的。對(duì)于這兩種情況，分別對(duì)應(yīng)著不同的學(xué)術(shù)名：“獲得性閱讀障礙”和“發(fā)展性閱讀障礙”。獲得性閱讀障礙是指由腦損傷帶來的誦讀困難。人腦的不同區(qū)域?qū)?yīng)著特殊的功能，其中與言語能力關(guān)系緊密的腦區(qū)主要有兩個(gè)：位于前腦的布洛卡運(yùn)動(dòng)言語區(qū)和位于后腦的威爾尼克感覺言語區(qū)，如果這兩塊“圣地”被侵害，我們的聽說能力就會(huì)受損。除此之外，高級(jí)功能聚集之地——前額葉，或與閱讀功能有關(guān)的其他腦區(qū)的損傷，以及相關(guān)腦區(qū)間的神經(jīng)連接異常等都會(huì)引起類似的不良后果。而發(fā)展性閱讀障礙更傾向于由先天遺傳機(jī)制所造成的言語功能缺陷，如DNA某些特殊片段的不完全表達(dá)導(dǎo)致的個(gè)體言語發(fā)展的滯后。

有人可能說：“我平時(shí)話少，也不太看書，就算閱讀障礙了，我的世界也不會(huì)受影響?！焙鼙傅馗嬖V你“你錯(cuò)了!”閱讀不僅僅指讀書、說話、看文字，我們的日常生活時(shí)刻充斥著閱讀活動(dòng)：等公交地鐵時(shí)看幾眼路邊廣告，上班閑暇時(shí)閱覽網(wǎng)頁新聞，和同學(xué)同事朋友短信、QQ、MSN等等都需要閱讀。如果閱讀障礙了，那生活之艱辛……筆者不敢想象。

閱讀障礙患者眼中的世界

閱讀障礙患者根據(jù)各自的癥狀特點(diǎn)?？梢詣澐殖霾煌膩嗩愋?。在這里給大家介紹其中的一類，視覺型閱讀障礙患者，他們眼中的世界可以用兩個(gè)關(guān)鍵詞來形容：“曲線美”與“半邊天”。

以上這幅圖乍看上去很像做了藝術(shù)效果處理。水平翻轉(zhuǎn)、藝術(shù)字體外加重疊影像，你能想到這就是某些閱讀障礙患者眼中的文字嗎?一句普通的英文句子(Words can be hard co read forseveral different reasons)在他們眼中竟然有如此的曲線美和藝術(shù)感。這些扭曲變形的單詞字母著實(shí)讓閱讀障礙患者苦惱了。難怪英國(guó)電影明星凱拉·奈特利無奈道：“我從前是，現(xiàn)在仍然是一名閱讀障礙患者，每次讀劇本對(duì)我而言都是一種折磨?！蹦敲矗瑸楹螘?huì)出現(xiàn)這種奇怪的字體變形呢?同樣看宋體五號(hào)字，為何在閱讀障礙眼中能變成楷體草書小六號(hào)呢?研究表明，這類閱讀障礙者的視覺大細(xì)胞通路異常(大細(xì)胞通路是大腦皮層下的視覺傳導(dǎo)通路之一。主要負(fù)責(zé)加工快速運(yùn)動(dòng)的視覺刺激，與眼動(dòng)控制等活動(dòng)有關(guān))，進(jìn)而導(dǎo)致其雙眼控制力差。不能很好地將注視點(diǎn)集中定位，從而不能進(jìn)行穩(wěn)定的視覺信息輸入，并影響其正常的字形語音等閱讀活動(dòng)。

此外，這類閱讀障礙患者在臨摹簡(jiǎn)筆畫時(shí)會(huì)只畫右邊物體而忽視左側(cè)，這種奇特的現(xiàn)象叫做左側(cè)忽視。均勻分布的表盤只畫1點(diǎn)到6點(diǎn)，或者把12個(gè)小時(shí)全部擠放在右半邊；長(zhǎng)相對(duì)稱的小貓咪競(jìng)沒有了左邊的身子。我們對(duì)這種缺失感到不可思議。但是這的確就是他們第一眼所看到的。研究者對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)可能是由于此類閱讀障礙患者左右大腦半球的聯(lián)系出現(xiàn)問題，兩者的信息不能很好的進(jìn)行協(xié)同作用從而導(dǎo)致這種“半邊天”的情況出現(xiàn)。

他們眼中的世界真的很“奇妙”，但這種曲線美和半邊天會(huì)降低閱讀效率，影響會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)散到學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面。

閱讀障礙小測(cè)試

認(rèn)字困難，記不住剛學(xué)的字；

錯(cuò)別字連篇，寫字常多一畫少一筆；

常搞混形近字，如分不清“席”與“度”；

常搞混音近字；

學(xué)習(xí)拼音困難；

經(jīng)常顛倒字的偏旁部首；

朗讀時(shí)隨意按照自己的想法閱讀，隨意增字減字；

聽寫成績(jī)很差；

閱讀速度慢，逐字閱讀或以手指協(xié)助；

書面表達(dá)自己的意思非常困難，抄寫速度慢；

對(duì)于所看到或聽到的刺激，僅能掌握一小部分；

掌握事物的順序或規(guī)律困難，如數(shù)學(xué)公式、乘法口訣等；

在辨析距離、方向、時(shí)間上困難；

手腳笨拙，走路時(shí)腳步不穩(wěn)，經(jīng)常跌倒、被絆倒或撞倒家具；

很快就從一個(gè)活動(dòng)或想法跳到另一活動(dòng)或想法。

以上這些條目?jī)H供參考，如果真說到你心坎里去了，那得注意啦!回想一下自己原來的語文成績(jī)?cè)鯓?是否喜歡朗讀課文?但是也別怕。我們還是放平心態(tài)，看看如何提高自己的閱讀能力吧!

閱讀障礙并不可怕

研究表明，有針對(duì)性的訓(xùn)練可以顯著提高閱讀障礙患者的閱讀能力，對(duì)不同類型的閱讀障礙患者應(yīng)采用相應(yīng)的訓(xùn)練方式。如對(duì)字詞的記憶和處理有困難的患者，可以采用詞語接龍等文字游戲來加強(qiáng)其字詞網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部連接。

對(duì)于大細(xì)胞通路異常的視覺型閱讀障礙患者，持續(xù)一個(gè)月的視覺搜索、視覺追蹤訓(xùn)練，能使其字詞辨識(shí)能力更加精準(zhǔn)。并增強(qiáng)其閱讀字詞句子的流暢性。其中，視覺搜索過程類似于從一群人里面找到一位美女，當(dāng)然實(shí)際訓(xùn)練中的搜索對(duì)象不像美女那么有吸引力。訓(xùn)練過程中通常使用數(shù)字、字母和圖形，比如從一堆字母。里面盡快地搜索到一個(gè)字母Q，可以通過改變干擾刺激O的數(shù)量來調(diào)控訓(xùn)練難度。而視覺追蹤任務(wù)有點(diǎn)像迷宮游戲，從一團(tuán)線條中找到正確的出口，如上圖所示。完成這類任務(wù)需要我們的雙眼在雜亂的刺激中來回跳躍，主要訓(xùn)練我們對(duì)眼動(dòng)的控制、雙眼的協(xié)調(diào)以及對(duì)視覺注意的調(diào)節(jié)。平日長(zhǎng)時(shí)間坦首于電腦前的我們。除了做活動(dòng)四肢的運(yùn)動(dòng)之外，也要常常轉(zhuǎn)動(dòng)起自己的眼珠，做個(gè)眼球保健操。

同時(shí)，閱讀障礙患者不能沉淪于“閱讀障礙”，得迎難而上，積極培養(yǎng)出有“自身特色”的良好閱讀習(xí)慣。閉眼想象一下：悠閑的下午，暖暖的陽光，一杯香茶，一本好書。呷一口茶，品一個(gè)世界，生活真的很美好!通過這樣的情景設(shè)想，也會(huì)讓閱讀變得更加輕松。

【責(zé)任編輯】張小萌