潘玉英

一、引言

初中階段是學(xué)生成長過程中的特殊階段，是生理發(fā)育和心理發(fā)育的重要階段，很多學(xué)生處于叛逆期，逆反心理比較嚴(yán)重，正常授課方式效果不能令人滿意。另外，生物學(xué)是一門新的自然學(xué)科，涉及的知識很多，涵蓋自然界一切生物現(xiàn)象，學(xué)習(xí)難度較大。這兩方面因素決定了生物學(xué)科的教學(xué)工作難度較大。

我結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，在生物教學(xué)過程中融入游戲的思想，能夠有效克服學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的逆反心理，促使他們形成對生物學(xué)科的興趣，從而達(dá)到良好的生物教學(xué)效果。

二、游戲教學(xué)法的必要性分析

生物學(xué)是初中階段新開設(shè)的一門自然學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容涵蓋自然界中所有的生物，涉及范圍很廣，僅僅利用書本進(jìn)行講解，十分枯燥、乏味，學(xué)生也難以理解相關(guān)內(nèi)容，課程教學(xué)工作難以開展。

在生物教學(xué)實(shí)踐過程中，如果教學(xué)工作人員加入一些適當(dāng)?shù)挠螒?，就可以使教學(xué)實(shí)踐活動取得很好的效果。經(jīng)過多次的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅能夠活躍氣氛，而且能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性和積極性，還能夠和諧師生之間的關(guān)系。此外，游戲活動能夠幫助學(xué)生發(fā)揮想象力，能夠幫助學(xué)生順利完成課堂知識學(xué)習(xí)，讓他們享受掌握知識后的滿足感。所以，在初中生物課堂中加入游戲環(huán)節(jié)十分必要，若應(yīng)用得當(dāng)，則能夠收到令人滿意的課堂教學(xué)效果。

三、初中生物課堂游戲教學(xué)方式探討

初中生物教學(xué)實(shí)踐中加入游戲環(huán)節(jié)的方式方法很多，一般來說主要有如下幾種。

1.競賽方式

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對滿足感和榮譽(yù)感十分重視，而競賽方式能夠極大地滿足學(xué)生這方面的要求。競賽形式的游戲可以充分增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，提高他們思維的靈敏度，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。而競賽游戲的內(nèi)容設(shè)置上最好選用基礎(chǔ)知識，這樣就能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺地夯實(shí)基礎(chǔ)知識，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.表演形式

表演形式的游戲觀賞性很強(qiáng)，趣味性濃厚。表演形式的游戲要求表演者對游戲設(shè)計(jì)的生物知識掌握較好，而且具有較好的口才，順利開展表演形式的游戲一方面能幫助學(xué)生形成對相關(guān)生物知識的理性認(rèn)識，從而加深對知識點(diǎn)的理解。另一方面能很大程度上滿足學(xué)生的表演欲望，增強(qiáng)自信心，這對于他們今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)大有裨益。表演形式游戲的內(nèi)容選取上要選取掌握程度較難，需要反復(fù)推敲，但是表演效果較好的知識點(diǎn)，增強(qiáng)了知識學(xué)習(xí)的趣味性，也幫助大家克服了學(xué)習(xí)過程中的畏懼感。

3.猜想游戲

猜想游戲是讓學(xué)生在掌握一定生物知識的同時(shí)對一些生物現(xiàn)象和生物知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐魄?，然后表述出來，大家就這些推敲結(jié)果進(jìn)行討論和分析。猜想游戲能夠幫助學(xué)生形成充分的想象力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茰y能力，這對于學(xué)生正確思維習(xí)慣的養(yǎng)成十分有好處。此外，猜想游戲中的討論環(huán)節(jié)也有助于班級內(nèi)形成良好的相互學(xué)習(xí)的氛圍，有助于所有學(xué)生共同進(jìn)步。

四、初中生物游戲教學(xué)中的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

寓教于樂的學(xué)習(xí)形式能夠提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣和積極性。若想達(dá)到理想的效果，我們就需要在教學(xué)環(huán)節(jié)的游戲設(shè)計(jì)過程中注意以下幾方面的問題。

1.把握游戲難度

基于初中生的年齡特質(zhì)，過于簡單的游戲設(shè)計(jì)已然不能調(diào)動起他們的興趣，相反會引起他們的怠慢情緒，反而不利于增強(qiáng)教學(xué)效果。所以在教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)過程中，我們需要依據(jù)初中生心理、生理，以及智商方面的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)匕盐沼螒虻碾y度，增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性，提供給學(xué)生一定的可思考空間，避免設(shè)計(jì)過于直觀明了的游戲主題。如此有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在游戲過程當(dāng)中的滿足感與成就感。

2.與學(xué)生的愛好相契合

將游戲加入到教學(xué)環(huán)節(jié)中的初衷就是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在游戲的設(shè)計(jì)過程中從學(xué)生的愛好與興趣點(diǎn)出發(fā)是我們思考的必經(jīng)途徑。只有在游戲當(dāng)中凸顯出契合學(xué)生愛好與興趣的共鳴點(diǎn)，才能更加有效地調(diào)動起學(xué)生對于教學(xué)游戲的關(guān)注度，引導(dǎo)學(xué)生跟隨游戲的節(jié)奏主動思考。

3.完善評價(jià)體系

有游戲就要有勝負(fù)，在教學(xué)游戲當(dāng)中應(yīng)該建立一個(gè)完善的評價(jià)體系，讓學(xué)生有目的地參與到游戲當(dāng)中來，為了集體或者個(gè)人的榮譽(yù)而戰(zhàn)。最簡單的游戲評價(jià)制度就是評分制，即在游戲環(huán)節(jié)中設(shè)置得分點(diǎn)，讓學(xué)生在小組或者個(gè)人的參與過程中通過合作和思考得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

五、結(jié)語

初中學(xué)生處于生長發(fā)育的重要階段，初中階段的學(xué)習(xí)對于所有學(xué)生的成長都十分重要。所以，初中教學(xué)工作者要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，尊重學(xué)生在這一階段的特殊性。生物是一門較為特殊的學(xué)科，我結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，游戲?qū)W習(xí)法對于學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物十分有效，值得推廣。