于曉康
綜合實踐活動課,重點培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實踐活動的興趣,了解和掌握信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社會服務(wù)的基本知識,學(xué)生通過實踐,增強創(chuàng)新意識,提高探究能力,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生在活動中的團結(jié)協(xié)作精神、動手實踐能力,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,塑造完美人格,形成對自然的關(guān)愛和對社會、自我的責(zé)任感等。我將就信息技術(shù)與綜合實踐活動課整合在教學(xué)中的應(yīng)用,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、發(fā)揮資源優(yōu)勢,挖掘生動有趣的活動主題。
開展綜合實踐活動,不同于普通的游戲。它是一個有組織、有計劃而且主題性很強的活動。綜合實踐活動主題的確立,應(yīng)該考慮學(xué)生自身的興趣愛好。在教師的指導(dǎo)下,首先是創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境,引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問題的情境,選擇學(xué)生感興趣的問題作為探究課題。教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù),利用網(wǎng)絡(luò)的豐富多彩,如聲音、畫面顏色等特性,把自然現(xiàn)象和社會生活,形象、生動、直觀、快速地展現(xiàn)在學(xué)生面前,從而增長學(xué)生的知識,培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗,引發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象和社會生活現(xiàn)象產(chǎn)生廣泛興趣,幫助他們逐步形成對大自然、社會生活及學(xué)校之間相互聯(lián)系的整體認(rèn)識,不斷發(fā)散學(xué)生的思維,影響他們的心理,激發(fā)他們對大自然的熱愛,提高他們保護(hù)環(huán)境的意識,增強社會責(zé)任感,使他們在有趣的發(fā)現(xiàn)和思考中選定活動的主題。
在組織學(xué)生開展綜合實踐活動時,我利用當(dāng)?shù)刭Y源,從學(xué)生的興趣、愛好入手,確立活動的主題。如開展主題為《長白山山野菜調(diào)查》的綜合實踐活動時,我用數(shù)碼相機拍下了一組能夠展示長白山林區(qū)風(fēng)貌的照片。有茂密的大森林,有一望無際的大草甸子,有鮮嫩的山野菜……豐富多彩的畫面,調(diào)動了學(xué)生熱愛大自然,熱愛綠色植物,急于探究植物王國的奧秘的積極性。我還從網(wǎng)上搜集下載了各種山野菜的圖片,拍攝了關(guān)于山野菜的生長環(huán)境、生長過程,然后配上了文字和音樂,通過大屏幕播放,從聲音、畫面上感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生探究問題的熱情。又如我在組織開展《保護(hù)校園環(huán)境,從我做起》綜合實踐活動中,我拍攝了一組街道邊的垃圾堆、大沙河的垃圾,河堤上垃圾成堆、永慶街道兩邊的垃圾的照片等制作成課件。通過課件演示,學(xué)生受到了深刻的教育,激發(fā)了情緒,表示應(yīng)該保護(hù)好自己學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境。在活動過程中,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考問題。要改變家鄉(xiāng)面貌、學(xué)校環(huán)境,就要從根本上解決這些臟、亂、差的問題,使我們的生活環(huán)境整潔清新。要求學(xué)生思考:保護(hù)校園環(huán)境,需要解決哪些問題?如何解決?學(xué)生思考積極,迅速確定了自己所要研究的主題。有的學(xué)生提出了如何解決亂倒垃圾的問題;有的提出了如何保護(hù)校園及周邊環(huán)境問題;有的提出了如何保護(hù)綠化植物和學(xué)校公物的問題,等等。
二、運用現(xiàn)代信息技術(shù),開展形式多樣的綜合實踐活動。
綜合實踐活動的開展是以活動為主要的形式,與綜合實踐活動相適應(yīng)的基本的學(xué)習(xí)方式的探究性學(xué)習(xí)。在綜合實踐活動中,為了讓學(xué)生不偏離活動主題,豐富學(xué)生的綜合實踐活動內(nèi)容,如觀察、實踐、考察、實驗、探究等,教師要靈活運用現(xiàn)代信息技術(shù),及時為學(xué)生提供圖片、錄像、文字等與活動相關(guān)的參考資料,更重要的是向?qū)W生提供與之相關(guān)的網(wǎng)址,充分?jǐn)U大綜合實踐活動的領(lǐng)域,拓展學(xué)生的思維空間,從而啟發(fā)學(xué)生從中得到更多的活動素材,以便有更豐富的體驗和感受,加深對活動主題的認(rèn)識,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。如學(xué)生確定以“如何解決亂倒垃圾的問題”作為活動主題以后,就必然通過各種各樣的方式,進(jìn)行探究性實踐活動。有的要通過網(wǎng)上查詢各種垃圾對環(huán)境造成的危害等資料寫作論文;有的參考網(wǎng)絡(luò)上公益廣告的形式,利用光盤上的景物素材,以及網(wǎng)絡(luò)模擬演示繪畫的過程制作宣傳畫;還有的同學(xué)通過網(wǎng)上聊天,與網(wǎng)友探討怎樣保護(hù)環(huán)境,等等。如果沒有現(xiàn)代信息技術(shù),學(xué)生的實踐活動就會單調(diào)乏味許多,學(xué)生的思維空間就會受到很大的限制,學(xué)生的動腦動手能力就得不到很好的發(fā)展。
三、運用現(xiàn)代信息技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和個性特長發(fā)展。
綜合實踐活動的開展,必須尊重每一個學(xué)生的興趣愛好和特長,面向每一位學(xué)生的個性發(fā)展。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的條件,教師可以根據(jù)學(xué)生實踐活動的需要,為他們備好投影機、錄音機、電腦、數(shù)碼相機等,教育學(xué)生選擇適合學(xué)生年齡段、有利于學(xué)生健康發(fā)展的媒體,確定切實可行的活動方法和活動方式,使學(xué)生在綜合實踐活動中充分發(fā)揮自主性,使學(xué)生的綜合實踐活動個性、特長得到最充分的顯露。在實踐活動的過程中,教師應(yīng)及時鼓勵學(xué)生靈活地運用信息技術(shù),盡情發(fā)揮自己的特長,以便開展好自己確立的主題研究活動。如:有的同學(xué)喜歡畫畫,就可以通過電腦繪畫,通過畫面表達(dá)實踐活動的主題;有的學(xué)生語言表達(dá)能力較強,就可以把研究的成果寫成小論文,發(fā)表自己對實踐活動的認(rèn)識和思考;有的學(xué)生喜歡說唱,就可以借助多媒體進(jìn)行音響功能合成,通過表演的形式展示自己的才能,達(dá)到實踐活動的目的。
四、運用現(xiàn)代信息技術(shù),提高學(xué)生運用信息技術(shù)的能力。
現(xiàn)代技術(shù)信息技術(shù)運用運用到課堂上,運用到綜合實踐活動中,不僅提高了綜合實踐活動的質(zhì)量和效果,同時學(xué)生接觸現(xiàn)代信息媒體的機會也大大增多了,他們在綜合實踐活動中運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力相對也有了較大的提高,擴大了學(xué)生的知識面。學(xué)生對媒體的依賴性越來越強烈,使用各種信息技術(shù)的能力就會得到較大的發(fā)展和提高。因此,發(fā)揮信息技術(shù)在綜合實踐活動中的作用,不僅使綜合實踐活動與學(xué)生生活的時代更貼近,而且能夠更有效地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
我們生活在一個信息化的時代,現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,使整個社會發(fā)生了變化。信息化技術(shù)給我們呈現(xiàn)了一個豐富多彩的世界。開展綜合實踐活動,一定要以學(xué)生的經(jīng)驗感受為基礎(chǔ),擴大學(xué)生的知識面,豐富學(xué)生的生活積累,把信息技術(shù)融合到綜合實踐活動中,向?qū)W生提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學(xué)信息,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
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