問(wèn)：實(shí)施高中課改以后，將來(lái)高考考什么？往后我區(qū)高考錄取將怎樣進(jìn)行？

答：將來(lái)，高考將不再是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一方式，高中3年的成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、高中學(xué)業(yè)水平考試（即目前的會(huì)考）成績(jī)和高考成績(jī)一起，將共同成為高考錄取考量的因素。過(guò)去，廣西高考錄取唯分?jǐn)?shù)馬首是瞻；高考改革之后，我們將會(huì)以一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆绞?，將學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)呈給錄取的高校，各高校按照自己的需要擇優(yōu)錄取。這種“恰當(dāng)?shù)姆绞健?，?huì)在將來(lái)的新高考方案中有所表達(dá)，“有的大學(xué)關(guān)心（學(xué)生的）單科成績(jī)，有的大學(xué)關(guān)心學(xué)生的某項(xiàng)特長(zhǎng)，有的大學(xué)更關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力……高考分?jǐn)?shù)只是其中的一項(xiàng)考察標(biāo)準(zhǔn)”。

目前，國(guó)家新高考改革方案尚未出臺(tái)，廣西的高考改革方案也在研究當(dāng)中，會(huì)在“國(guó)改”出來(lái)之后，參照“國(guó)改”及外省的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并綜合考慮廣西本地的實(shí)際情況，于今年內(nèi)出臺(tái)“征求意見(jiàn)稿”。

廣西高中課改采取“新生新辦法，老生老辦法”的做法，今年秋季高一新生，將成為廣西高中課改第一批“嘗鮮”的人。2012年高一新生學(xué)習(xí)生活執(zhí)行新的課改方案，而高二、高三按原方案執(zhí)行。高考也一樣，3年之后的2015年，當(dāng)2012級(jí)高一新生畢業(yè)時(shí)，將執(zhí)行新的高考錄取方案。

問(wèn)：廣西的高中課改起步較晚，兄弟省份前期的課改實(shí)驗(yàn)對(duì)我們有什么幫助嗎？

答：雖然我們起步較晚，但從2004年起，我們的課改專家就開(kāi)始到各省區(qū)調(diào)研，得以吸納各地高考改革的經(jīng)驗(yàn)。目前，各省區(qū)高考的改革方案一共有3種，學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、高中會(huì)考成績(jī)等因素都納入了考察范圍，不同之處是各項(xiàng)指標(biāo)所占的比重不同。此外，高中會(huì)考成績(jī)不再是可有可無(wú)的軟指標(biāo)。

第一種，以高考分?jǐn)?shù)排名投檔，學(xué)生的成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高中學(xué)業(yè)水平考試（會(huì)考）作為一些“輔助項(xiàng)目”，僅供錄取高校參考。目前，我國(guó)大部分發(fā)達(dá)地區(qū)的高考，都采取這種模式。

第二種，將學(xué)生的成長(zhǎng)記錄、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高中學(xué)業(yè)水平考試以一定比例進(jìn)行量化，和高考分?jǐn)?shù)一起計(jì)入高考的總成績(jī)。學(xué)生以高考總成績(jī)進(jìn)行排名和投檔。目前，湖南、新疆等省區(qū)采取這樣的錄取方式。

第三種，學(xué)生的成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、高中學(xué)業(yè)水平考試和高考分?jǐn)?shù)一起100%計(jì)入高考總分，按照高考總分進(jìn)行排名投檔。目前，海南采取這一方案。

據(jù)介紹，這3種方案各有長(zhǎng)短，各有側(cè)重，廣西會(huì)權(quán)衡利弊，設(shè)置更為科學(xué)、公平并適應(yīng)本地區(qū)特點(diǎn)的新高考改革方案。

問(wèn)：農(nóng)村地區(qū)教育資源貧乏，老師能開(kāi)多少選修課？如果開(kāi)不了，又怎樣保證教育公平？高中課改最大的難點(diǎn)在哪里？高中課改課程內(nèi)容變化那么大，選修課那么多，師資跟不上怎么辦？

答：在高中布局調(diào)整方面，我區(qū)提前5年為高中教改做好了準(zhǔn)備。在這5年間，農(nóng)村各地撤點(diǎn)并校，整合教育資源，村、鎮(zhèn)高中基本退出歷史舞臺(tái)。目前，廣西460所高中里，超過(guò)90%集中在縣級(jí)以上地區(qū)，教育資源相對(duì)集中，師資力量提升。

教改的關(guān)鍵在師資，要把教改的核心滲透到老師的教學(xué)理念中，并帶到日常的教學(xué)活動(dòng)中。

師資培訓(xùn)是我區(qū)啟動(dòng)的第一個(gè)課改相關(guān)項(xiàng)目。2010年8月，全區(qū)所有市縣的教育局負(fù)責(zé)人，各高中學(xué)校的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和教務(wù)主任，都已完成了培訓(xùn)。高中課改對(duì)師資有嚴(yán)格要求：不培訓(xùn)不上崗，不合格不上崗。

問(wèn)：高中教改要求課程多樣化，要求教師靈活把握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要開(kāi)出豐富多彩的選修課，這是優(yōu)秀的老師才能做到的，而優(yōu)秀老師大多集中在優(yōu)秀高中。那么，高中教改是否會(huì)加劇“擇?！爆F(xiàn)象，加劇對(duì)教育資源的爭(zhēng)奪？

答：高考誰(shuí)都想上北大、清華，南寧學(xué)生中考誰(shuí)都想上二中、三中。無(wú)論課改與否，學(xué)生都會(huì)為上好學(xué)校擠破頭，課改不會(huì)加劇這種現(xiàn)象。目前，廣西在推行示范性高中建設(shè)的同時(shí)，開(kāi)始培養(yǎng)特色高中，試圖培育百花齊放、豐富多彩的個(gè)性化高中。那些學(xué)習(xí)成績(jī)一般，或者有一定專長(zhǎng)和愛(ài)好的學(xué)生，不一定非要擠示范性高中，也可以在特色高中里培養(yǎng)自己的專長(zhǎng)。