吳紀(jì)安

據(jù)中國(guó)陽(yáng)光歷奇教育執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的調(diào)研，經(jīng)過(guò)廣大教師的努力探究，我國(guó)水平二游戲目前初步能夠做到以當(dāng)今孩子身心發(fā)育特點(diǎn)為前提，從他們認(rèn)知的實(shí)際出發(fā)，增加多種功能的游戲，在開(kāi)發(fā)方面，有以下幾個(gè)亮點(diǎn)。（1）游戲游戲，就是要有戲（有故事情節(jié)和教育思想），如果沒(méi)戲，則是練習(xí)或競(jìng)賽而不是游戲。（2）尊重童趣，游戲必須要讓學(xué)生感興趣，確實(shí)好玩。（3）游戲必須姓“體”，即要為體育教學(xué)服務(wù)，要有助于體育技能的形成和身體素質(zhì)的提高。（4）游戲的編寫(xiě)，講究短小精悍，簡(jiǎn)明扼要，圖文并茂。（5）創(chuàng)造發(fā)明，也在游戲的器材中有所表現(xiàn)。

我們高興地看到，由中國(guó)陽(yáng)光歷奇教育執(zhí)行團(tuán)隊(duì)提供的一組跑跳投游戲案例，較好地體現(xiàn)了4個(gè)亮點(diǎn)。例如：攙扶老人，社會(huì)上前段時(shí)期頗有爭(zhēng)議，有人怕遭誣陷不敢上前。而關(guān)愛(ài)老人，救死扶傷是我們教育的目標(biāo)，通過(guò)游戲來(lái)讓孩子們體驗(yàn)，比說(shuō)教的效果好。與此同時(shí)，其教育思想是依附于“圓周跑”和“抬人”這兩個(gè)體育教材之中的，較好地做到了寓教于體。又如，教頭上肩后投擲的基本技能，采取傳統(tǒng)的分解法，反而越教越不會(huì)，游戲“投球擊板”則順其自然地在游戲中讓學(xué)生掌握，確實(shí)很妙！再如，利用簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置發(fā)明“乘風(fēng)破浪”，讓孩子們玩得不亦樂(lè)乎，不僅跳躍能力得到發(fā)展，而且對(duì)靈敏素質(zhì)也有促進(jìn)。