周五，學(xué)生們翹首企盼的班會(huì)課終于又來到了?！叭卫蠋?，今天班會(huì)我們還能互相送卡嗎？”“當(dāng)然可以啦！”“那我要趕緊通知大家做準(zhǔn)備嘍！”班長從我這里得到肯定的答復(fù)后，滿臉歡喜地往教室跑去……

上課了，我還是像往常一樣鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)剛剛過去的一周進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)：想想自己和身邊的同學(xué)在這個(gè)星期里取得了哪些進(jìn)步，還存在什么不足，接下來將有怎樣的目標(biāo)……然后把自己想到的化作細(xì)膩溫馨的話語，一一寫在卡片上。

在班長的主持下，送卡活動(dòng)開始了。不少學(xué)生早在課前就準(zhǔn)備好了卡片，此刻躍躍欲試想早點(diǎn)送出去。

自評(píng)卡：一周小結(jié)從“我”開始

首先，從給自己送自評(píng)卡開始。

學(xué)習(xí)委員倩倩是個(gè)急性子，她打起頭炮：“送給有所進(jìn)步的自己——這個(gè)星期正努力養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣，不管是學(xué)習(xí)還是做事都在克服粗心的毛病，關(guān)鍵是要持之以恒！相信我能行！”看來這姑娘把老師給她的建議牢牢記在心里了，我暗自高興。

嬌嬌的學(xué)習(xí)成績實(shí)在不怎么樣，但她好像也從這周的學(xué)習(xí)中獲得了進(jìn)步的快樂：“我在星期三的“分解質(zhì)因數(shù)”小測驗(yàn)中終于及格了，我很高興，今后我會(huì)繼續(xù)努力的！希望大家多幫我！”嬌嬌的自評(píng)卡贏來了一片掌聲，能聽出這掌聲里有真誠的味道。

孩子們紛紛高舉著手，爭著宣讀自評(píng)卡的內(nèi)容，每個(gè)人都在學(xué)著從客觀的角度審視自己，嘗試發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步、關(guān)注存在的不足，從而明確努力的方向。在評(píng)價(jià)中全面認(rèn)識(shí)自我，在反思中感受成長的滋味，在自勵(lì)中品嘗進(jìn)步的喜悅——這就是“體驗(yàn)”的力量！

互評(píng)卡：我的“對(duì)手”我來評(píng)

開學(xué)初，我鼓勵(lì)學(xué)生們各自在班里尋找一名和自己成績相仿的同學(xué)作為“學(xué)習(xí)伙伴”和“趕超對(duì)手”，要在互相關(guān)照中共同進(jìn)步。因此，互相評(píng)價(jià)就成了每周不可或缺的一項(xiàng)內(nèi)容。

小宇是個(gè)好勝心強(qiáng)的學(xué)生，平時(shí)很孤傲，這時(shí)他站起來要送出這張互評(píng)卡，我還真有點(diǎn)擔(dān)心他的言語會(huì)引發(fā)矛盾呢！只見他不緊不慢地讀著卡片上的內(nèi)容：“姜嚴(yán)同學(xué)，這個(gè)星期你在數(shù)學(xué)課上的幾次精彩發(fā)言讓我佩服。希望在考試時(shí)你能更加細(xì)心，我想和你共同進(jìn)步！”小姜嚴(yán)也有回贈(zèng)給“對(duì)手”的互評(píng)卡：“數(shù)學(xué)考試中你總是得到滿分，這次也不例外。你的錯(cuò)題整理復(fù)習(xí)法很有效，有空向你請(qǐng)教！”

仔細(xì)咀嚼互評(píng)卡上的內(nèi)容，我欣慰地發(fā)現(xiàn)孩子們正在不斷成熟。記得剛開始送卡時(shí)，大家就像在下挑戰(zhàn)書，話語間總是彌漫著濃濃的火藥味，有種不把對(duì)方打敗誓不罷休的氣勢。而現(xiàn)在，換一種思維角度，去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，正視存在的差距，換一種表達(dá)方式，委婉地評(píng)價(jià)別人，及時(shí)送上贊賞的話語，在送卡的同時(shí)又增進(jìn)了友誼。這，也是在體驗(yàn)中學(xué)到的評(píng)價(jià)藝術(shù)。

親情卡：評(píng)價(jià)中的情感加油站

一輪送卡結(jié)束，大家陸續(xù)在座位上安穩(wěn)地坐下來，拿出信封里爸爸媽媽寫給自己的親情卡，默默讀起來。

“任老師，任老師，你快來看！”后排的子睿朝我連連招手，嘴里小聲喊著：“原來在媽媽眼里，我還是很棒的！”顯然，這個(gè)一直以來默默無聞、成績一般的孩子在卡片上讀到了媽媽的肯定和鼓勵(lì)，他漲紅著臉，欣喜之情溢于言表。

其實(shí)，大多學(xué)生都不愿交流親情卡的內(nèi)容，即使個(gè)別愿意的也都是像這樣私下和我分享：“啊，這點(diǎn)小事都沒逃過媽媽的眼睛，她對(duì)我真細(xì)心！”“我媽說很愛很愛我，有點(diǎn)肉麻！”“我爸對(duì)我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)很高，太好了！”……每每此刻，都讓人感到溫暖和動(dòng)容，在每一個(gè)孩子的臉上都能讀懂些什么……

我特別感謝家長們能參與到體驗(yàn)性評(píng)價(jià)的活動(dòng)中來，當(dāng)父母開始積極、真誠地關(guān)注孩子的成長過程時(shí)，那一張張載滿了關(guān)心和愛護(hù)、信任和贊許的卡片就是架在孩子和家長心靈之間的橋梁。這種學(xué)校教育和家庭教育的無縫對(duì)接，為學(xué)生提供了良好的成長環(huán)境。

達(dá)標(biāo)卡、榮譽(yù)卡、提醒卡……在我們班，這樣的卡片還有很多很多。

體驗(yàn)，讓評(píng)價(jià)變得如此生動(dòng)，學(xué)生成為了評(píng)價(jià)的主體；體驗(yàn)，讓評(píng)價(jià)變得如此豐厚，它關(guān)注著孩子整個(gè)成長過程；體驗(yàn)，讓評(píng)價(jià)變得如此快樂，在激勵(lì)的同時(shí)又讓學(xué)生在被尊重的氛圍中認(rèn)識(shí)自我。體驗(yàn)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握，促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我調(diào)控，促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極情感的形成，促進(jìn)了學(xué)生正確價(jià)值觀的建立。

在快樂的“送卡日”里，每一個(gè)人都收獲滿滿的！

（任穎，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬小學(xué)，210003）