李芳

摘 要 從經(jīng)濟(jì)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的重要性出發(fā)，結(jié)合西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊情況，以石河子大學(xué)為例，探討了西部高校經(jīng)濟(jì)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)、思路與方案。

關(guān)鍵詞 經(jīng)濟(jì)學(xué)特色專業(yè) 思路 方案

中圖分類號：G423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Thinking on the Construction of Economics Characteristic

Specialty in Western Colleges

——Take Shihezi University as an example

LI Fang

(College of Economics and Management, Shihezi University, Shihezi, Xinjiang 832000)

Abstract From the importance of characteristic specialty construction of economics, combined special situations with the economic development of Western China, take example of Shihezi University, discussed goals, ideas and scheme of economics characteristic specialty construction in western college.

Key words economics characteristic specialty; ideas; scheme

特色專業(yè)建設(shè)問題關(guān)系到我國培養(yǎng)區(qū)域性創(chuàng)新人才的關(guān)鍵，是當(dāng)前高等學(xué)校質(zhì)量工程建設(shè)中的重點(diǎn)問題。為解決西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，西部高等院校承擔(dān)著越來越重要的人才培養(yǎng)任務(wù)。石河子大學(xué)位于新疆石河子市，是國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校和國家西部重點(diǎn)建設(shè)高校，教育部與新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)共建高校。為此，筆者結(jié)合石河子大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的實(shí)際，本著“服務(wù)邊疆”“穩(wěn)定邊疆”的辦學(xué)特色，為西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型的高素質(zhì)經(jīng)濟(jì)人才。

1 經(jīng)濟(jì)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的重要性

近年來，高等教育規(guī)模快速發(fā)展，質(zhì)量有了較大的提高，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變以及高等教育自身的改革發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。但是，高等教育質(zhì)量還不能完全適應(yīng)具有區(qū)域特色的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，因此，迫切需要采取切實(shí)有效的措施，進(jìn)一步深化高等學(xué)校教學(xué)改革，有針對性的進(jìn)行學(xué)科專業(yè)的設(shè)置，提高人才培養(yǎng)的專業(yè)性和方向性，更好地滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需要。教育部、財政部教高〔2007〕1號文件《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》提出：“要大力加強(qiáng)本科專業(yè)建設(shè)，按照優(yōu)勢突出、特色鮮明、新興交叉、社會急需的原則，擇優(yōu)選擇和重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)點(diǎn)，引導(dǎo)各級各類高等學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力辦出特色?！蔽鞑康貐^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較為落后，西部高校人才培養(yǎng)為加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展肩負(fù)著重要的使命。目前，教育部指定北京大學(xué)、華東理工大學(xué)對口支援石河子大學(xué)，浙江大學(xué)、天津大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校對石河子大學(xué)實(shí)施援疆學(xué)科建設(shè)計劃。如何在新形勢下，抓住發(fā)展契機(jī)，培養(yǎng)西部經(jīng)濟(jì)人才，解決西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題是亟待解決的研究課題。

2 經(jīng)濟(jì)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)及思路

2.1 建設(shè)目標(biāo)

特色專業(yè)建設(shè)是體現(xiàn)高校專業(yè)水平的重要內(nèi)容，越來越多的高校把特色專業(yè)建設(shè)作為提高競爭力的顯示性指標(biāo)。

通過特色專業(yè)的建設(shè)，優(yōu)化高等學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)，使西部高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到提高，高等教育結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)制基本形成；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高西部人才培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)生對經(jīng)濟(jì)問題的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強(qiáng)；教師隊伍整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，針對特色專業(yè)對教師能力的要求，不斷提高教師的整體素質(zhì)；高等學(xué)校管理制度更加健全；石河子大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)特色專業(yè)的建設(shè)努力將本專業(yè)建設(shè)成為新疆高級經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)基地和同類高校相關(guān)專業(yè)建設(shè)的示范基地，最終實(shí)現(xiàn)建設(shè)梯隊結(jié)構(gòu)合理、課程體系完善、內(nèi)容特色鮮明、西部地區(qū)一流的高層次、應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)基地的目標(biāo)。

2.2 建設(shè)思路

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)不僅要滿足兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的需要，同時也要服務(wù)于市場對經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)各種人才的需要。對傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行全面改革，打造融開啟經(jīng)濟(jì)學(xué)思維、培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新能力、提高個人綜合素質(zhì)“三位一體”的人才培養(yǎng)模式。

經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)以教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)為根本，高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊是專業(yè)建設(shè)的根本，只有提高教師的教學(xué)水平和科研能力，才能將理論領(lǐng)先的科研成果轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中；以教學(xué)條件建設(shè)為基礎(chǔ)，只有完善的教學(xué)條件，才能更好地滿足師生教學(xué)和科研的需要，提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平；以課程體系建設(shè)為核心，課程體系建設(shè)是特色專業(yè)建設(shè)的核心，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)“以兵團(tuán)精神育人，為屯墾戍邊服務(wù)”的特色要通過課程體系設(shè)置表現(xiàn)出來；以實(shí)踐教學(xué)建設(shè)為支撐，實(shí)踐教學(xué)建設(shè)是特色專業(yè)建設(shè)的支撐，只有通過實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)及其實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的完善，才能實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)出各行業(yè)高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)類人才，提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力。

3 經(jīng)濟(jì)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的方案及措施

3.1 特色專業(yè)團(tuán)隊建設(shè)

良好的師資團(tuán)隊是經(jīng)濟(jì)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的主體，而有效的團(tuán)隊管理運(yùn)行機(jī)制是特色專業(yè)師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。首先加強(qiáng)團(tuán)隊教師的日常教學(xué)管理。按照不同層次的教學(xué)需要，合理調(diào)配教師，并按教學(xué)管理規(guī)范要求完備、完善各種教學(xué)文件；其次，形成團(tuán)隊教研活動制度化和經(jīng)?；Ｗ龅浇萄谢顒佑杏媱?、有目的、有步驟地展開；第三，強(qiáng)化團(tuán)隊的激勵約束機(jī)制。加大教學(xué)、科研獎勵的力度，調(diào)動團(tuán)隊教師進(jìn)行教學(xué)科研的積極性；第四，形成科研教學(xué)轉(zhuǎn)化制度。鼓勵教師積極主動的申報相關(guān)課題進(jìn)行研究，并將研究成果及時充實(shí)到經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)中，促進(jìn)科研成果的教學(xué)轉(zhuǎn)化，提高團(tuán)隊教師分析問題和解決問題的實(shí)踐能力。另外，借助國家西部重點(diǎn)建設(shè)以及北京大學(xué)、天津大學(xué)等高校對口支援石河子大學(xué)的有利契機(jī)，采用自主培養(yǎng)與校外培養(yǎng)相結(jié)合、外出進(jìn)修與校際互訪相結(jié)合、團(tuán)隊自身建設(shè)與兼職聘用相結(jié)合的方式，加大師資培養(yǎng)力度。

3.2 人才培養(yǎng)方案建設(shè)

在現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，本著“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)實(shí)踐”的人才培養(yǎng)原則，課程體系的設(shè)置要更符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。堅持綜合培養(yǎng)、夯實(shí)基礎(chǔ)與強(qiáng)化應(yīng)用相結(jié)合的原則，堅持知識結(jié)構(gòu)與課程體系整體優(yōu)化的原則，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。課程設(shè)置按普通教育、專業(yè)教育和綜合教育3大類設(shè)置，統(tǒng)籌兼顧各成體系。在加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等基礎(chǔ)課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，增設(shè)《經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科概論》、《兵團(tuán)專題講座》等突出地方特色的學(xué)科前沿性、綜合性和研討性課程；拓展產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合國家經(jīng)濟(jì)政策和兵團(tuán)農(nóng)墾特色，圍繞兵團(tuán)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、綠洲經(jīng)濟(jì)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)等方面深入開展科學(xué)研究；在綜合教育方面，高度重視思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)；同時，嚴(yán)格控制課內(nèi)理論課學(xué)時，增加了社會調(diào)查實(shí)踐、綜合實(shí)驗訓(xùn)練和課程綜合設(shè)計等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分，構(gòu)建獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗課、專業(yè)實(shí)驗課、實(shí)習(xí)課、社會實(shí)踐課相輔相成的實(shí)踐教學(xué)體系。形成適應(yīng)21世紀(jì)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的新課程體系。

3.3 教學(xué)設(shè)施、教材建設(shè)

根據(jù)特色專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的需要，進(jìn)行教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、圖書資料等建設(shè)。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，加大教學(xué)條件建設(shè)的投入力度，重點(diǎn)加強(qiáng)國際學(xué)術(shù)刊物、國內(nèi)各類數(shù)據(jù)和資料、國際和國內(nèi)高水平學(xué)術(shù)著作和教材的購置以及對外電子網(wǎng)絡(luò)的溝通；以案例教學(xué)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)室為基礎(chǔ)，建設(shè)特色專業(yè)綜合實(shí)驗室，更新教學(xué)儀器，改善教學(xué)和實(shí)驗條件，拓展教學(xué)和實(shí)驗內(nèi)容。同時，積極改革專業(yè)核心課程的教學(xué)內(nèi)容，不斷加強(qiáng)教材建設(shè)。通過教師的國內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)和相關(guān)教研活動的開展，不斷提高雙語教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量；通過對市場人才需求和知識結(jié)構(gòu)要求的情況，不斷改革課程內(nèi)容和教學(xué)方法。在教材開發(fā)與建設(shè)中，本專業(yè)將按照以教學(xué)促科研，以科研反哺教學(xué)的基本思路，將本學(xué)科研究方向的主要研究成果及時體現(xiàn)于相應(yīng)的教材之中，從而擴(kuò)大學(xué)科研究內(nèi)容與成果的學(xué)術(shù)影響度。

3.4 實(shí)踐教學(xué)建設(shè)

為解決西部經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力是關(guān)鍵。實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)是抓好課堂實(shí)踐教學(xué)、課程實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三個環(huán)節(jié)。在課堂實(shí)踐教學(xué)方面，增加案例教學(xué)的內(nèi)容，本著學(xué)以致用的原則，通過課堂講授與小組討論相結(jié)合、理論教學(xué)與案例分析相結(jié)合、教師教學(xué)與專家講座相結(jié)合的教學(xué)方式，突出教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效果。同時，安排必要的作業(yè)和社會調(diào)查，給學(xué)生接觸實(shí)際從而提高運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題能力的機(jī)會；在課程實(shí)踐教學(xué)方面，依托學(xué)院教學(xué)實(shí)踐資源，加大對學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)與扶持力度，以假期社會實(shí)踐活動和科技三下鄉(xiāng)活動為載體，加強(qiáng)與經(jīng)濟(jì)社會實(shí)踐的合作，安排調(diào)研項目，撰寫調(diào)查報告，舉辦社會實(shí)踐經(jīng)驗交流會，拓寬觀察視野，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果；在畢業(yè)實(shí)習(xí)方面，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地，采用分散實(shí)習(xí)與集中實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，延長實(shí)習(xí)時間，增加實(shí)習(xí)內(nèi)容，并從三年級開始實(shí)行導(dǎo)師制，根據(jù)導(dǎo)師的研究方向和實(shí)習(xí)內(nèi)容擬定畢業(yè)論文，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

3.5 效果評價改革

針對西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生知識應(yīng)用能力的考核，加強(qiáng)對學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。一是改革傳統(tǒng)的以知識點(diǎn)為主要考核內(nèi)容、以閉卷考試為主要考核形式的學(xué)習(xí)效果評價方式，重視考察學(xué)生的問題觀察能力、邏輯思維能力和知識運(yùn)用能力，采用課程論文寫作和知識點(diǎn)考察相結(jié)合的考核方式，客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二是通過大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃（SRP）項目完成情況、“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)業(yè)杯”等各級科技競賽活動的獲獎情況、學(xué)生發(fā)表科研論文情況，綜合評定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；三是展開對畢業(yè)生滿意度的調(diào)查，積極吸取社會和用人單位的意見和建議，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高培養(yǎng)質(zhì)量，為社會源源不斷的輸送合格的人才。

本文為石河子大學(xué)教育教學(xué)改革項目《基于不同專業(yè)需求的微宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容分化、整合及體系優(yōu)化對策研究》的階段性成果

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