張軍征 樊文芳

【摘要】科學探究學習是創(chuàng)新教育的重要途徑和科學學習的主要途徑。模擬軟件在創(chuàng)設(shè)自主探究學習環(huán)境和有效引導(dǎo)探究活動兩個方面促進科學探究學習，涉及探究對象動態(tài)視覺化表征的作用、類型和方式；可操縱情境和關(guān)聯(lián)的表征物在科學探究中的作用；模擬環(huán)境中科學探究活動的程序，探究活動中的指導(dǎo)。