郭紹青 金彥紅 趙霞霞

【摘要】以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)被越來(lái)越多地應(yīng)用到向教師傳播知識(shí)和信息當(dāng)中，文章系統(tǒng)地分析了技術(shù)與教師的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)技術(shù)的介入為教師的實(shí)踐活動(dòng)提供了有力的資源和工具支持，并且成為教師專業(yè)的構(gòu)成要素，能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。對(duì)技術(shù)支持的教師學(xué)習(xí)方式，信息時(shí)代教師認(rèn)知的個(gè)性化、社會(huì)化、分布式和情景化特征變遷，以及技術(shù)支持的教師學(xué)習(xí)活動(dòng)方式及其效用進(jìn)行了文獻(xiàn)研究，對(duì)國(guó)內(nèi)外利用技術(shù)支持教師學(xué)習(xí)的主要項(xiàng)目和平臺(tái)進(jìn)行了介紹。