張勇

人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，實(shí)在點(diǎn)來講，我認(rèn)為班主任是完善學(xué)生性格的工程師。任何一個(gè)班集體在班主任眼里都是一個(gè)小型社會，它要求班主任不但要平衡各種關(guān)系，更要對學(xué)生的性格進(jìn)行塑造和培養(yǎng)。

從宏觀角度來講，學(xué)生性格形成無外乎學(xué)校、家庭和社會。當(dāng)今社會處在多元化因素發(fā)展進(jìn)程中，我們很難再武斷地認(rèn)定究竟是哪種因素在學(xué)生性格的養(yǎng)成過程中起著決定性的作用。但相對而言，家庭因素顯得尤為突出，特別是對那些老師眼里的“尖子生”們。在具體實(shí)踐中，班主任最為拿手的是對那些“有問題”學(xué)生的改造，往往忽略了對“尖子生”的性格培養(yǎng)，而這個(gè)性格的背后往往隱藏著很大的玄機(jī)。

還是從我的一次家訪說起吧！

那一年冬天的一個(gè)夜晚，是我那一學(xué)期剛接的畢業(yè)班的第27次家訪，但對李開芳同學(xué)卻是第一次。這年的冬天的雪似乎比往年來的都早、都大，走在路上仿佛踩在了白地毯上。雖然給人一種柔柔的感覺，但腳底下發(fā)出的咯吱聲依然讓人覺得不舒服，怎么聽都想象不出它會成為一首和諧的樂曲。

多數(shù)同學(xué)的問題對我這個(gè)從事多年小學(xué)班主任工作的“老法官”而言都是小菜一碟，唯一讓我感到有些棘手的就是這個(gè)李開芳同學(xué)。學(xué)習(xí)上總獨(dú)占鰲頭，卻從不跟同學(xué)一起研究問題；我交給的任務(wù)都能圓滿完成，再苦再累也不需要?jiǎng)e人幫忙；整日形單影孤、沉默寡言，若誰說一句刺傷她的話，她會撅好幾天的嘴。有一次急眼了，竟動(dòng)手打了那個(gè)同學(xué)。

多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，這是一個(gè)很重要的問題。它關(guān)系到穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)等一系列班級建設(shè)問題。處理不好，輕則傷一個(gè)學(xué)生一個(gè)家庭，重則傷幾十個(gè)學(xué)生幾十個(gè)家庭。

在從同學(xué)們口中了解到了有限信息的情況下，我決定家訪并來到她家門前。

“是李開芳同學(xué)家嗎？我是她的班主任老師?！?/p>

“是?！币晃淮┐鞑徽哪贻p婦女一邊神情不安地回答，一邊把我讓進(jìn)了廚房中隔出來的一間小屋。然后，她悄悄地走開了。李開芳正在專心看書，見我突然進(jìn)來，竟緊張得不知說什么好。甩了一句“我去叫爸爸”，飛出了屋門。我仔細(xì)地打量著這間小屋：僅放一張單人課桌，桌上一盞自制的小臺燈，高高一大摞書，旁邊還有一個(gè)袖珍收錄機(jī)和一套英語錄音磁帶，儼然是一個(gè)完美的書房。

這時(shí)，李開芳扶著她爸爸進(jìn)來了。這回輪到我驚訝了，原來是個(gè)盲人，是按摩醫(yī)生。就在這一剎那，我似乎明白了一切。

“聽孩子說換老師了，這么長時(shí)間也沒到學(xué)校和老師溝通。這么大雪天，還麻煩老師親自跑一趟，是不是我家小芳又和同學(xué)發(fā)生矛盾了？”口氣中流露著一種對孩子學(xué)習(xí)的自信。

“小芳同學(xué)是不是覺得這樣的家庭讓自己很自卑？”

“老師，你還不了解她！”他長嘆了一聲，“小學(xué)三年級時(shí)，一次家長會，她扶我剛走到校門口，一群頑皮的學(xué)生在后面喊‘瞎子，她氣急了拽著我的胳膊回了家。從那以后，她心里始終有個(gè)陰影，放學(xué)就馬上回家，我也盡最大努力不去刺激她，給她創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)條件，她媽媽精神上有些毛病，開芳很少跟她說話。唉！這些年來，讓孩子跟著受罪了。”

“不，您是一位德才兼?zhèn)涞暮眉议L！作為爸爸，您比一些身體健康的爸爸還稱職；作為醫(yī)生，您盡心盡力地為患者解除痛苦?！蔽艺\懇地說，“小芳，你如果真的非常敬重爸爸，就該像你的爸爸這樣，盡最大努力去關(guān)心別人、幫助別人，為別人解除痛苦。怕別人看不起自己的人首先自己要看得起自己。多去接觸更多的人，你會發(fā)現(xiàn)自己非常重要。”

我看了一眼小芳，她的眼圈有些濕潤了。

我們又深入地交換了意見，當(dāng)我離開的時(shí)候，是李開芳送我出的門，我撫著她的肩膀說：“作為孩子，最好的孝就是不讓爸爸操心，非常難的學(xué)習(xí)都處理得很好，同學(xué)之間又有何難呢？老師相信你……”

雪已經(jīng)停了，路燈顯得格外的亮。奇怪，腳下的咯吱聲是那么的悅耳動(dòng)聽，仿佛縈繞在我周圍的一個(gè)個(gè)活潑可愛的音符，正在演奏一支美妙的樂曲。我忽然來了靈感，明天作文課寫作題目是《誰的爸爸最幸?！?。

對學(xué)生而言，其生活的主要天地是學(xué)校和家庭，接觸對象除了同學(xué)外，主要便是老師和家長。家庭作為一個(gè)重要因素應(yīng)引起我們高度重視，不斷提高家訪的藝術(shù)水平，正確地解決學(xué)生性格孤僻問題，完善學(xué)生性格，并使其科學(xué)健康地發(fā)展。

當(dāng)今，在構(gòu)建和諧社會的大背景下，我們培養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)該是競爭能力和應(yīng)變能力都要日益增強(qiáng)的人才，這只有在不斷接觸人和事，不斷處理人與人、事與事之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系中，才能逐漸地磨煉出來。

和諧發(fā)展中一個(gè)主要內(nèi)容是人與人的和諧，班主任要營造一個(gè)和諧的集體，首要任務(wù)就是消除集體內(nèi)的不和諧因素。學(xué)生性格的背后是家庭，家庭的背后是社會，社會的背后是不是學(xué)校呢？學(xué)校的背后又是什么呢？

（肇東市人民小學(xué)）