大學(xué)選才何必“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”？

日前，清華大學(xué)公布了2012年自主選拔“新百年計(jì)劃”中面向指定中學(xué)實(shí)施的“領(lǐng)軍計(jì)劃”，敲定一批中學(xué)名單?？匆幌逻@些名單，都是全國(guó)各地的名校。其實(shí)，不僅清華、北大的眼睛盯著這些名校，幾乎所有的重點(diǎn)大學(xué)，都把主要的自主招生名額投向了這些學(xué)校。

難道大學(xué)選才范圍該如此狹窄？難道中學(xué)優(yōu)秀人才就一定出在名校？其實(shí)，大學(xué)把自己的選拔人才限定在名牌中學(xué)，這對(duì)于絕大多數(shù)的中學(xué)是不公平的競(jìng)爭(zhēng)。這種“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”的做法，也失去了選拔人才的更大空間。雖然從一般的規(guī)律來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)層層選拔，成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生已經(jīng)集中到那些所謂的名校了，但漏網(wǎng)的“大魚(yú)”總是有的，寒門(mén)也可出優(yōu)生，普通的學(xué)校往往蘊(yùn)藏著一些怪才，他們是傳統(tǒng)教育的犧牲品，但是這些人往往能夠成大器。

更為重要的是，從教育公平的角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)應(yīng)該敞開(kāi)大門(mén)、敞開(kāi)胸懷，允許所有的學(xué)校校長(zhǎng)、教師和學(xué)生自己推薦人才。如果我們知道國(guó)外大學(xué)如何選拔人才，如何在全世界的范圍內(nèi)尋找優(yōu)秀學(xué)生，就可以理解了。例如我國(guó)的任何一位高中畢業(yè)生，都可以向牛津、劍橋、哈佛、耶魯?shù)让Ｍ都臋n案，而且一般都不會(huì)石沉大海。而當(dāng)前，我們大學(xué)缺乏對(duì)于人才的研究，只知道按照分?jǐn)?shù)、按照成績(jī)，表面上看是“公平”了，其實(shí)是一種平庸、一種逃避。因此，一所優(yōu)秀的大學(xué)，不僅要有一流的教師，更要有一流的學(xué)生。 （朱永新）

學(xué)習(xí)小妙招

首先，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各門(mén)學(xué)科的興趣。其次，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課要專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言；回家要先一絲不茍地完成作業(yè)并認(rèn)真檢查。當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法也十分關(guān)鍵。不同的學(xué)科，有不同的方法：

1. 語(yǔ)文

（1）多讀課外書(shū)，多積累一些好詞、好句、好段，這樣才能把作文寫(xiě)得更加精彩。

（2）做到三個(gè)多：多朗讀、多背誦、多書(shū)寫(xiě)。熟能生巧，業(yè)精于勤。

2. 數(shù)學(xué)

（1）練好口算，防止計(jì)算錯(cuò)誤。

（2）遇到難題多動(dòng)腦、多分析、多畫(huà)圖、多嘗試。如果有圖要多觀察。

（3）細(xì)心做每一道題，認(rèn)真審題，規(guī)范答題，仔細(xì)檢查。審題是得分的關(guān)鍵，規(guī)范是得分的保障。

（4）不怕難題，尋找樂(lè)趣。

3. 英語(yǔ)

（1）多說(shuō)、多模仿；多練、多對(duì)話。

（2）多用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。例如：回家時(shí)說(shuō)：“I go home by bike.”上學(xué)說(shuō)：“I go to school by school bus.”

最后，我要說(shuō)的是：不要怕犯錯(cuò)，錯(cuò)誤也很寶貴。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是進(jìn)步，解決問(wèn)題就是提高。 （唐 潤(rùn)）

哈佛家訓(xùn)——你我的家訓(xùn)

《哈佛家訓(xùn)》是由美國(guó)作家威廉·貝納德編著的。這本《哈佛家訓(xùn)》可謂人生智慧的總結(jié)。它細(xì)分為《品性》《夢(mèng)想》《真愛(ài)》《成功》《思維》《心理》《智慧》《創(chuàng)意》《勇氣》《覺(jué)悟》十個(gè)方面，將人生可能遇到的事情，以哲理式的故事形式展開(kāi)，并且每篇都短小精悍，無(wú)論文學(xué)性還是可讀性，都足以叫人感慨萬(wàn)千，為之叫絕不已。

《安東尼的大西瓜》寫(xiě)的是26歲就當(dāng)了州議員的安東尼小時(shí)候種了一顆西瓜卻到傍晚還不見(jiàn)西瓜長(zhǎng)出苗來(lái)，很著急，第二天早晨卻發(fā)現(xiàn)那苗已經(jīng)結(jié)出了一顆大大的西瓜。

長(zhǎng)大以后，他才知道那是爺爺為他不懂事的心靈播下的希望種子。而當(dāng)時(shí)，安東尼卻逢人便說(shuō)他種出了世界上最甜最大的西瓜。正是這種希望的種子，讓他走過(guò)了自己幸福的人生之路。

《父親和一棵小樹(shù)》告訴我們一個(gè)認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子，如何成為美國(guó)總統(tǒng)的。

這個(gè)孩子因?yàn)榛加屑顾杌屹|(zhì)炎，給他留下了一條瘸腿和一口參差不齊的牙齒。他的父親告訴孩子們，每人栽一棵樹(shù)，誰(shuí)栽的樹(shù)長(zhǎng)得最好就送給誰(shuí)一件禮物。小男孩兒也想得到這件禮物卻覺(jué)得比不過(guò)兄妹們，便只澆一兩次就沒(méi)再理那棵樹(shù)。而最終他的樹(shù)卻長(zhǎng)得最好。

這個(gè)小男孩兒得到了那件禮物，父親說(shuō)他會(huì)成為一個(gè)出色的植物學(xué)家。只是某天晚上他才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是父親每天夜里偷偷替他給樹(shù)澆水。他就是富蘭克林·羅斯福。試想，若是沒(méi)有這樣一位好父親，富蘭克林·羅斯福會(huì)成為美國(guó)總統(tǒng)嗎？

總之，這本《哈佛家訓(xùn)》可謂包羅萬(wàn)象，其中的每篇文章都非常精彩，都值得我們好好兒反復(fù)讀之。愿天下的父母和孩子都能夠讀到這本好書(shū)，這將是父母送給孩子和自己最好的禮物。 （何 路）

奧地利：

一個(gè)沒(méi)有文盲的國(guó)家

一個(gè)國(guó)家有沒(méi)有文盲、文盲的比例是多少在很大程度上反映了這個(gè)國(guó)家的文明水準(zhǔn)和發(fā)達(dá)程度。奧地利就是一個(gè)沒(méi)有文盲的國(guó)家！

奧地利是強(qiáng)制推行義務(wù)教育較早的國(guó)家之一，現(xiàn)已初步形成了普通教育學(xué)校、職業(yè)教育學(xué)校、師范教育學(xué)校并舉的體制。學(xué)生可以根據(jù)自身的條件，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)校就讀。1962年，全國(guó)實(shí)行了九年制義務(wù)教育，其中小學(xué)四年，中學(xué)四年。

奧地利政府非常重視職業(yè)教育，學(xué)生完成了包括職業(yè)教育在內(nèi)的九年制義務(wù)教育后，可以做幼兒園老師或當(dāng)兩年學(xué)徒后就業(yè)，也可以繼續(xù)就讀職業(yè)學(xué)校，畢業(yè)后再就業(yè)。

如果立志讀大學(xué)，小學(xué)四年畢業(yè)后，可以選擇普通教育高級(jí)學(xué)校就讀。只要中學(xué)畢業(yè)考試合格，就可以免試上大學(xué)，大學(xué)招生無(wú)限額。從1972年起，大學(xué)實(shí)行免費(fèi)教育，經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生可以申請(qǐng)助學(xué)金。

九年制義務(wù)教育階段的學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi)、交通費(fèi)（含旅游費(fèi)）全部由國(guó)家負(fù)擔(dān)。

在奧地利，哪怕是子承父業(yè)的農(nóng)民，也必須具備中等以上的職業(yè)教育合格證書(shū)。 （柳 絮）

名家教子有妙招

名教：1945年，革命老前輩林伯渠6歲的小兒子要讀書(shū)上小學(xué)了。林老對(duì)兒子說(shuō)：“上學(xué)，該有個(gè)地道的名字，我看你就叫‘用三吧！”兒子疑惑不解，林老解釋說(shuō)：“用三者，三用也，即用腦想問(wèn)題，用手造機(jī)器，用足踏實(shí)地！”

聯(lián)教：無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家吳玉章曾撰寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)掛在堂前。上聯(lián)“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)亦難，明知物力維艱，事事莫爭(zhēng)虛體面；”教育子孫后輩要艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉持家，切不可鋪張浪費(fèi)，追求虛榮。下聯(lián)：“居家易，治家不易，欲自我以身作則，行行當(dāng)立好楷模?！敝赋鲎鲩L(zhǎng)輩的要時(shí)時(shí)刻刻以身作則，身教重于言教，處處做出好樣子，成為后輩們效仿的楷模。

章程教：著名作家老舍的教子章程：一是不必非考100分不可；二是不必非上大學(xué)不可；三是應(yīng)多玩，不失兒童的天真爛漫；四是要有健全的體魄。總之，老舍先生認(rèn)為，孩子不必爭(zhēng)做“人上人”。

（王大力）