朱賢杰

在三百余年鋼琴音樂(lè)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，國(guó)外有關(guān)鋼琴教學(xué)法的書(shū)籍稱得上汗牛充棟，多年來(lái)，國(guó)內(nèi)翻譯介紹的也只是其中的鳳毛麟角。自中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，“鋼琴熱”在神州大地持續(xù)升溫，與之相應(yīng)，探討鋼琴教學(xué)的有關(guān)書(shū)籍也出版了不少。中央音樂(lè)學(xué)院出版了周廣仁的《鋼琴教學(xué)藝術(shù)》，上海音樂(lè)學(xué)院有鄭曙星的《鋼琴教學(xué)藝術(shù)》，人民音樂(lè)出版社出版的則更多：朱工一《鋼琴教學(xué)論》、李嘉祿《鋼琴表演藝術(shù)》、楊峻《鋼琴教學(xué)藝術(shù)論》、魏廷格《鋼琴學(xué)習(xí)指南》、應(yīng)詩(shī)真《鋼琴教學(xué)法》等等，不一而足。這些書(shū)籍的出版，總結(jié)了我國(guó)鋼琴界前輩們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，起到了承前啟后的作用。

但是，以上書(shū)籍基本上總結(jié)的是中央音樂(lè)學(xué)院與上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴教授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鮮少有涉及地方音樂(lè)院校的，這不能不說(shuō)是一種遺憾。而在地方院校中，異軍突起的四川音樂(lè)學(xué)院曾經(jīng)涌現(xiàn)出為數(shù)不少的優(yōu)秀教師，作出了為國(guó)內(nèi)鋼琴界所公認(rèn)的突出成績(jī)，大有后來(lái)居上的勢(shì)頭。但昭義教授則堪稱其中的出類拔萃者。但老師從事鋼琴教育工作已經(jīng)四十余年，培養(yǎng)了不少出色的鋼琴演奏人才，從四川音樂(lè)學(xué)院到深圳藝校，一系列學(xué)生在全國(guó)鋼琴比賽和國(guó)際鋼琴比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，李云迪、陳薩、張昊辰等青年鋼琴家更是蜚聲國(guó)際樂(lè)壇。近年來(lái)，“但昭義教學(xué)”的話題是鋼琴教育界探究的“熱點(diǎn)”，同時(shí)也引起了出版界的高度關(guān)注。在這樣的形勢(shì)下，四川音樂(lè)學(xué)院高等教育研究所組編的《培養(yǎng)世界冠軍的鋼琴教育家但昭義》系列叢書(shū)上、下卷，由上海音樂(lè)出版社于2011年11月出版，正是適當(dāng)其時(shí)，必定得到鋼琴教育界的深切關(guān)注，受到鋼琴教師與青年學(xué)生以及琴童家長(zhǎng)的歡迎。

據(jù)悉，此次出版的“但昭義系列叢書(shū)”經(jīng)過(guò)近一年時(shí)間精心編撰而成，是但教授從教四十余年來(lái)的心血結(jié)晶。它分為上下兩卷：上卷有兩冊(cè)，分別講述但教授的鋼琴藝術(shù)人生和登載鋼琴教育文論；下卷則是鋼琴作品選集和教學(xué)實(shí)錄，包括DVD和CD。除了珍貴的文本介紹外，書(shū)中還收錄了但教授三百余幅富有代表性的精美照片。整套書(shū)篇幅巨大，資料詳實(shí)。

《藝術(shù)人生》卷的第一編是作家紫茵所寫(xiě)的傳記，生動(dòng)地展示了但老師鮮為人知的成長(zhǎng)軌跡、生活道路與藝術(shù)人生。幾十萬(wàn)字的長(zhǎng)篇文氣連貫，結(jié)構(gòu)緊湊，如一氣呵成，也讓筆者愛(ài)不釋手。從傳記中，筆者不但分享到了但老師豐富的人生閱歷，而且還學(xué)習(xí)到了他寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，既有生動(dòng)有趣的生活場(chǎng)面，又有跌宕起伏的故事情節(jié)。

第二編《特約文章》是由但老師的音樂(lè)界同行與他的學(xué)生所寫(xiě)。這些文章從不同角度講述了他們心目中的但老師：一位為藝術(shù)事業(yè)執(zhí)著追求的教育家，雖功成名就但謙虛謹(jǐn)慎，造詣高深且勤思好學(xué)；他是同行眼里為人師表的典范，是學(xué)生心目中的慈父恩師。于筆者而言，這些文章中最有看頭的，是有關(guān)但老師上課的情景回憶。從李云迪、陳薩和張昊辰，一直到左章、薛嘯秋、杜天奇、古靜丹和潘林子，他們從學(xué)生這個(gè)“受教者”的角度，提供了一手資料，講述了但老師的教學(xué)特色。鋼琴比賽的冠軍教練究竟有何“秘籍”或者“高招”？他是如何培養(yǎng)出一批又一批青年鋼琴家的？在教學(xué)中他是如何啟發(fā)學(xué)生一步一步地提高演奏質(zhì)量的？但老師的眾多弟子以生動(dòng)的事例、點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)，使讀者領(lǐng)略到了鋼琴教學(xué)藝術(shù)的風(fēng)采。而但老師的年輕同行們，王雁、肖枚和陳光泉等老師則以具體的教學(xué)案例呈現(xiàn)了但老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作風(fēng)，關(guān)愛(ài)培養(yǎng)新一代教師，新老傳承，帶領(lǐng)年輕教師在藝術(shù)上不斷進(jìn)取與提高。

《特約文章》的最后三篇是胡楊吉的《成功啟示錄——兼析“但昭義現(xiàn)象”》、汪音嬋的《但昭義鋼琴基礎(chǔ)教育特色隨談》以及顧國(guó)權(quán)與沙蒙的對(duì)談《傳統(tǒng)顛覆者：李云迪和他的老師——關(guān)于鋼琴演奏、教學(xué)及其它的思考》。胡楊吉的文章深入分析了但老師鋼琴教學(xué)藝術(shù)的幾大“要訣”：之一，是“別具慧眼、匠心獨(dú)運(yùn)”。文章引用了但老師的話：“培養(yǎng)鋼琴人才，首先是選好苗子，然后是精心耕耘。”但老師的一雙慧眼，不僅表現(xiàn)在識(shí)才與選才上，更體現(xiàn)在育才方面的因材施教、合理引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的潛質(zhì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短上?！耙E”之二，是“科學(xué)思維，辯證施教”。作者分析了但老師幾十年來(lái)形成的先進(jìn)教學(xué)體系，認(rèn)為其“絕非靠一時(shí)的突發(fā)奇想或信手拈來(lái)，而是靠科學(xué)思維和辯證施教，靠長(zhǎng)期的探索和積累。”作者還例舉三篇但老師的學(xué)術(shù)論文以說(shuō)明其善于融會(huì)貫通、舉一反三，在理論與實(shí)踐兩方面進(jìn)行深入的探索。“要訣”之三，是“集思廣益、博采眾長(zhǎng)”。但老師的勤思善學(xué)主要體現(xiàn)在兩方面：一是注重對(duì)各類鋼琴文獻(xiàn)（包括鋼琴作品和有關(guān)的理論）的分析研究，以前人的成果為師；二是廣拜良師、遍求同仁，直接以人為師。他虛懷若谷，在充分吸收別人成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，善于歸納梳理，并在新的高度形成自己更為合理完善的教學(xué)體系。凡是關(guān)注“但昭義現(xiàn)象”，希望借鑒其寶貴經(jīng)驗(yàn)的業(yè)內(nèi)人士，讀來(lái)都能獲得深刻的啟迪。

上卷的第二冊(cè)《但昭義教育文論》收錄了但老師多年來(lái)寫(xiě)的鋼琴音樂(lè)教育方面的文章與專著，這是但老師結(jié)合幾十年教學(xué)實(shí)踐，由經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面的系統(tǒng)總結(jié)。第一篇為《少兒鋼琴教學(xué)與輔導(dǎo)》，分為“學(xué)前篇”、“入門(mén)篇”與“基礎(chǔ)篇”，詳盡地論述了少兒教學(xué)中各個(gè)階段與各個(gè)方面。其闡述既深且廣，無(wú)論是對(duì)專業(yè)還是業(yè)余的鋼琴教學(xué)，無(wú)論是對(duì)于教師還是家長(zhǎng)，都有很好的參考價(jià)值?！秾W(xué)術(shù)論文》中的“論鋼琴教學(xué)中的若干關(guān)系”、“論音樂(lè)的藝術(shù)表演與表演技巧的辯證關(guān)系”等文章，從宏觀的角度探討了教與學(xué)的關(guān)系、音樂(lè)與技巧的關(guān)系、質(zhì)與量的關(guān)系、循序漸進(jìn)與跨程度躍進(jìn)的關(guān)系等鋼琴教學(xué)中的一系列重要課題。如果說(shuō)，上述文章堪稱高屋建瓴，充滿思辨的睿智的話，那么，接下來(lái)的一組文章：《鋼琴演奏中力度層次的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》、《試論鋼琴作品中復(fù)節(jié)奏的演奏》和《鋼琴演奏的聲音技巧原理及其應(yīng)用》等，則細(xì)致入微地研究了鋼琴演奏與教學(xué)中的一系列關(guān)鍵問(wèn)題。胡楊吉關(guān)于這些論文的贊語(yǔ)說(shuō)得很到位：“這些撰文是但昭義鋼琴藝術(shù)探索的長(zhǎng)期積淀，字里行間處處充滿著真知灼見(jiàn)，也洋溢著他對(duì)鋼琴藝術(shù)的執(zhí)著之情。無(wú)論是選題、立論、闡釋和文筆，這些文章均堪稱上乘之作，在音樂(lè)表演領(lǐng)域無(wú)疑是鮮而有之的?！边@些論文不但展現(xiàn)了但老師深厚的學(xué)問(wèn)和理論功底，也證明但老師是鋼琴藝術(shù)領(lǐng)域中一位積極進(jìn)取的探索者。它們是但老師善于以理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，又將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到新的理論高度的結(jié)晶。

如果說(shuō)，在上述論文中，讀者看到的是一位長(zhǎng)于思考，邏輯思維嚴(yán)密，善于將復(fù)雜而枯燥的理論問(wèn)題深入淺出、鞭辟入里地作出清晰闡述的但老師，那么在下卷中的其它欄目里，我們看到的則是一個(gè)有著真情實(shí)感，富于人格魅力的但老師。無(wú)論是每一個(gè)具體教案、每一次訪談、每一封書(shū)信便函，還是每一次演講發(fā)言，字里行間無(wú)不透露出他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)中國(guó)鋼琴事業(yè)的使命感與責(zé)任心，以及對(duì)鋼琴藝術(shù)教育的真知灼見(jiàn)。

這套叢書(shū)的下卷包括了《但昭義鋼琴教學(xué)實(shí)錄》的CD版、DVD版與《但昭義鋼琴作品選集》，這是但老師的教學(xué)成果展示。“成果展示”部分有李云迪在2000年肖邦國(guó)際鋼琴比賽的演奏實(shí)況與陳薩1996年在英國(guó)利茲鋼琴比賽決賽時(shí)的演奏實(shí)況，讓我們重溫了那些令人難忘的激動(dòng)人心的場(chǎng)景。令筆者覺(jué)得更加有興趣的是，其中收錄了張昊辰在2002年時(shí)演奏肖邦12首《練習(xí)曲作品之10》的演奏實(shí)況，雖然錄像質(zhì)量不夠好，卻是相當(dāng)珍貴的資料。在少年張昊辰才華橫溢的背后，我們看到了但老師在發(fā)掘?qū)W生潛力方面過(guò)人的膽識(shí)與把握教學(xué)進(jìn)程的精準(zhǔn)性。而左章、薛嘯秋、潘林子、古靜丹、杜天奇等一大批少年英才的演奏，則較為全面地展現(xiàn)了但老師斐然的教學(xué)成果?！督虒W(xué)實(shí)錄》則記載了但老師部分課堂教學(xué)內(nèi)容，這些原始記錄無(wú)疑是我們真實(shí)了解但老師鋼琴教學(xué)情況的寶貴資料。

筆者驚喜地在下卷的《但昭義鋼琴作品選集》中發(fā)現(xiàn)了之前一直在尋找的《思戀》的樂(lè)譜。今年春天，陳薩與廈門(mén)愛(ài)樂(lè)演奏了貝多芬與拉赫瑪尼諾夫的兩部協(xié)奏曲，演出非常成功，在聽(tīng)眾熱烈要求下，她加演了一首根據(jù)谷建芬的歌曲《那就是我》改編的鋼琴曲。雖然旋律來(lái)自歌曲，但是其手法非常鋼琴化，織體精致，和聲富于色彩，情緒由寧?kù)o到流動(dòng)，層層推進(jìn)，樂(lè)曲最精彩的部分在高潮段落，奔放的感情在達(dá)到fff的力度之后，下一個(gè)小節(jié)出乎意料地轉(zhuǎn)為極弱的升C音，而就在時(shí)刻，思念的旋律在這個(gè)音上輕聲而深情地再現(xiàn)了，這一轉(zhuǎn)折極具情感上的張力，整首曲子在陳薩彈來(lái)情深意長(zhǎng)，讓聽(tīng)眾為之動(dòng)容。音樂(lè)會(huì)之后，筆者趕緊找到陳薩，詢問(wèn)該曲是誰(shuí)寫(xiě)的，她笑著告訴我：“是我的老師啊。”筆者旅居海外20多年，對(duì)國(guó)內(nèi)鋼琴創(chuàng)作情況不很了解，雖然知道但老師在繁忙的教學(xué)之余也喜歡創(chuàng)作，卻沒(méi)有想到其創(chuàng)作水準(zhǔn)是如此之高?，F(xiàn)在筆者有兩個(gè)學(xué)生在彈這個(gè)曲子，他們都很喜歡。相信諸如此類的“發(fā)現(xiàn)”或者“驚喜”，有心的讀者在這套叢書(shū)里可以遇到許多。

這套叢書(shū)的編輯與出版對(duì)渴望了解“但昭義現(xiàn)象”的人們來(lái)說(shuō)，是一種全方位的展示，為那些希望從他創(chuàng)造的鋼琴奇跡中學(xué)習(xí)與求教的人們提供了一個(gè)可供瀏覽的寶庫(kù)，讀來(lái)受益匪淺。呈現(xiàn)在筆者眼前的是三本厚重的圖書(shū)和兩部音像制品，要編輯這樣一個(gè)“五部曲”結(jié)構(gòu)的叢書(shū)，其構(gòu)思之周密、工程之浩大，是顯而易見(jiàn)的。整套叢書(shū)從策劃到文字、圖片、音像與樂(lè)譜等資料的收集整理、編輯制作，編委會(huì)是下了大功夫的，叢書(shū)的內(nèi)容極為豐富而裝幀設(shè)計(jì)又是如此精美，令人為之喝彩。

責(zé)任編輯：郭爽