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2012-04-29 00:44:03
新作文·初中版 2012年5期
做任何一件事情之前，首先要做的是端正自己的態(tài)度。對作家寫作來說也是一樣的。本期，我們就一起來看看各位作家對寫作的態(tài)度。
冰心：為人為己
假如我是個作家/我只愿我的作品/入到他人腦中的時候/平常的，不在意的，沒有一句話說/流水般過去了/不值得贊揚/更不屑得評駁/然而在他的生活中/痛苦，或快樂臨到時/他便模糊地想起/好像這光景曾在誰的文字里描寫過/這時我便要流下快樂之淚了！
假如我是個作家/我只愿我的作品/在人間不露光芒/沒個人聽聞/沒個人念誦/只我自己憂愁，快樂/或是獨對無限的自然/能以自由抒寫/當我積壓的思想發(fā)落到紙上/這時我便要流下快樂之淚了！
巴金：讓每個人幸福
我的用血和淚寫成的書，我的生活的目標，無一不是在幫助人：使每個人都得著春天，每顆心都得著光明，每個人的生活都得著幸福，每個人的發(fā)展都得著自由。
我是從讀者成為作家的。在我還是一個孩子的時候，我就從文學作品中汲取大量養(yǎng)料。文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術的魅力使我精神振奮，作家們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴地讀著能拿到手的一切書刊……優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣，使我看到理想的光輝。
老舍：從生活中學習語言
我們須從生活中學習語言。很顯然的，假若我要寫農人，我就必須下鄉(xiāng)。這并不是說，到了鄉(xiāng)村，我只去記幾句農民們愛說的話。那是沒有多少用處的。我的首要任務，是去看農人的生活。沒有生活，就沒有語言。
從生活中找到語言，語言就有了根；從字面上找語言，語言便成了點綴，不能一針見血地說到根兒上。話跟生活是分不開的。因此，學習語言也和體驗生活是分不開的。
史鐵生：讓心寧靜
我其實未必合適當作家，只不過命運把我弄到這一條路上來了。左右蒼茫時，總也得有條路走，這路又不能再用腿去蹚，便用筆去找。而這樣的找，后來發(fā)現利于此一鐵生，利于世間一顆最為躁動的心走向寧靜。
賈平凹：博大的心胸
古往今來的大家們，他們的心胸是博大的，他們博大的胸懷在充滿著博大的愛欲，注視著日月、江河、天堂、地獄，以及這種愛欲浸潤下的一草一木，飛禽走獸，鬼怪人物。這種博大使他們與天地人合而為一，生死榮辱，離愁別恨，喜怒哀樂，莫不知之分明，縈繞于心，使他們面對著這個世界建立了他們特有的意識和特有的形式。
余華：誠實
作家必須保持始終如一的誠實，必須在寫作過程里集中他所有的美德，必須和他現實生活中所有惡習分開……作家必須是真誠的，是認真嚴肅的，同時又是通情達理和滿懷同情、憐憫之心的：只有這樣，作家的智慧警覺才能夠在漫長的長篇小說寫作中，不受到任何傷害。
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假如我是個作家/我只愿我的作品/在人間不露光芒/沒個人聽聞/沒個人念誦/只我自己憂愁，快樂/或是獨對無限的自然/能以自由抒寫/當我積壓的思想發(fā)落到紙上/這時我便要流下快樂之淚了！
巴金：讓每個人幸福
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我是從讀者成為作家的。在我還是一個孩子的時候，我就從文學作品中汲取大量養(yǎng)料。文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術的魅力使我精神振奮，作家們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴地讀著能拿到手的一切書刊……優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣，使我看到理想的光輝。
老舍：從生活中學習語言
我們須從生活中學習語言。很顯然的，假若我要寫農人，我就必須下鄉(xiāng)。這并不是說，到了鄉(xiāng)村，我只去記幾句農民們愛說的話。那是沒有多少用處的。我的首要任務，是去看農人的生活。沒有生活，就沒有語言。
從生活中找到語言，語言就有了根；從字面上找語言，語言便成了點綴，不能一針見血地說到根兒上。話跟生活是分不開的。因此，學習語言也和體驗生活是分不開的。
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我其實未必合適當作家，只不過命運把我弄到這一條路上來了。左右蒼茫時，總也得有條路走，這路又不能再用腿去蹚，便用筆去找。而這樣的找，后來發(fā)現利于此一鐵生，利于世間一顆最為躁動的心走向寧靜。
賈平凹：博大的心胸
古往今來的大家們，他們的心胸是博大的，他們博大的胸懷在充滿著博大的愛欲，注視著日月、江河、天堂、地獄，以及這種愛欲浸潤下的一草一木，飛禽走獸，鬼怪人物。這種博大使他們與天地人合而為一，生死榮辱，離愁別恨，喜怒哀樂，莫不知之分明，縈繞于心，使他們面對著這個世界建立了他們特有的意識和特有的形式。
余華：誠實
作家必須保持始終如一的誠實，必須在寫作過程里集中他所有的美德，必須和他現實生活中所有惡習分開……作家必須是真誠的，是認真嚴肅的，同時又是通情達理和滿懷同情、憐憫之心的：只有這樣，作家的智慧警覺才能夠在漫長的長篇小說寫作中，不受到任何傷害。
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