董欣

摘要：舞蹈是一種美的藝術(shù)，是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)。舞蹈教學(xué)中對(duì)學(xué)生藝術(shù)表演力的培養(yǎng)不僅僅是讓學(xué)生感知藝術(shù)的美感，還是對(duì)學(xué)生藝術(shù)表演力的培養(yǎng)，這就需要我們的教師既要通過(guò)對(duì)舞蹈藝術(shù)基本功的訓(xùn)練以提高學(xué)生舞蹈動(dòng)作表演能力、藝術(shù)情感表達(dá)的能力，還需要我們的教師通過(guò)舞蹈藝術(shù)表演的實(shí)踐進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合藝術(shù)素質(zhì)能力的提高和審美能力的提高。本文就舞蹈教學(xué)中對(duì)學(xué)生藝術(shù)表演能力的培養(yǎng)，以豐富學(xué)生舞蹈知識(shí)和操作能力，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求和良好價(jià)值取向的素質(zhì)。

關(guān)鍵字：舞蹈教學(xué)；藝術(shù)表演力；培養(yǎng)；能力

舞蹈表演藝術(shù)是一種比較復(fù)雜而系統(tǒng)性的概念，這其中包括了舞蹈表演技巧還有舞蹈的審美特征和規(guī)律，當(dāng)然這其中還有一些智力和非智力的因素。那么對(duì)學(xué)生的舞蹈表演力的培養(yǎng)就需要我們舞蹈教師運(yùn)用適合、適宜的教學(xué)方法和教學(xué)方式，幫助舞蹈學(xué)習(xí)者建立一定的舞蹈表演能力的素養(yǎng)，有針對(duì)性的提高舞蹈受訓(xùn)者的藝術(shù)審美素質(zhì)和藝術(shù)創(chuàng)造能力，使舞蹈學(xué)習(xí)者深入感知舞蹈的美，促進(jìn)他們更快的掌握舞蹈表演的技巧，從而引導(dǎo)舞蹈學(xué)習(xí)者更順利、更快的投身到舞蹈藝術(shù)表演的實(shí)踐中去。

一、舞蹈表演教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)

1.舞蹈表演教學(xué)的藝術(shù)目標(biāo)。舞蹈表演教學(xué)并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的讓我們的舞蹈教師教授舞蹈學(xué)習(xí)者表演技藝，而是希望我們的舞蹈教師通過(guò)舞蹈表演藝術(shù)的教授進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，帶動(dòng)學(xué)生的舞蹈動(dòng)作和自身情感的協(xié)調(diào)。需要我們注意的是，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生舞蹈表演藝術(shù)的時(shí)候要注重發(fā)展學(xué)生的特色風(fēng)格，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)學(xué)生的舞蹈動(dòng)作和學(xué)生個(gè)人的情感相和諧，融為一體。同時(shí)，學(xué)生在接受舞蹈表演的培訓(xùn)過(guò)程中，也需要根據(jù)自己對(duì)舞蹈表演藝術(shù)內(nèi)涵的理解和自己的審美標(biāo)準(zhǔn)對(duì)舞蹈的動(dòng)作和舞蹈的意象等進(jìn)行進(jìn)一步的深化，做到學(xué)以致用，學(xué)以能用。

2.舞蹈表演教學(xué)的藝術(shù)原則。舞蹈表演教學(xué)的藝術(shù)原則總的來(lái)說(shuō)是遵循潛移默化和鼓勵(lì)創(chuàng)新的原則。

舞蹈表演教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一蹴而就，更不能畢其功于一役，需要我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的生活中不斷的積累，不斷的訓(xùn)練，正可謂是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，這是一個(gè)長(zhǎng)期的努力的過(guò)程。此外，藝術(shù)的最大魅力在于創(chuàng)造力，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新的舞蹈表演是沒(méi)有趣味、沒(méi)有生機(jī)，更是不會(huì)受觀(guān)眾歡迎，所以，創(chuàng)造力和想象力在舞蹈表演藝術(shù)中是多么的重要和難能可貴。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主意識(shí)的創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)進(jìn)行舞蹈的表演和編排使我們舞蹈教授者應(yīng)該做到而且必須做到的。逐步的深化、不斷地訓(xùn)練，由點(diǎn)及面的積極地刺激、創(chuàng)造的激發(fā)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈、熱愛(ài)舞蹈、投身舞蹈表演藝術(shù)的行業(yè)和事業(yè)中有很好的促進(jìn)作用。

二、舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)表演力的培養(yǎng)

1.舞蹈?jìng)魇谡咭⒅貙?duì)學(xué)生舞蹈表演藝術(shù)審美特征和意識(shí)的培養(yǎng)。舞蹈既是一門(mén)表演藝術(shù)，又是一門(mén)審美藝術(shù)，它有其特定的美學(xué)特征和美學(xué)規(guī)律。因此，無(wú)論是對(duì)于舞蹈的編排，還是對(duì)于教師教授舞蹈而言，要想進(jìn)一步掌握舞蹈的表演藝術(shù)、編排出優(yōu)秀的舞蹈、更好的展現(xiàn)我國(guó)舞蹈的風(fēng)采，那么了解舞蹈表演藝術(shù)的美學(xué)特征和表演規(guī)律顯得是很有必要。其中主要的舞蹈表演藝術(shù)的審美特征主要有：舞蹈表演藝術(shù)的形象性；舞蹈表演藝術(shù)的動(dòng)作性；舞蹈表演藝術(shù)的虛擬性。

不管是我們的舞蹈教授者還是舞蹈的學(xué)習(xí)者都應(yīng)該積極的探索舞蹈表演藝術(shù)的美學(xué)特質(zhì)表現(xiàn)手法和舞蹈反映生活的美學(xué)規(guī)律，把我們的生活生動(dòng)活潑、惟妙惟肖的反映，并借用一些特殊的舞蹈美學(xué)手法展現(xiàn)給觀(guān)眾欣賞。

2.利用電化、多媒體進(jìn)行課堂的日常教學(xué)。對(duì)舞蹈的欣賞，對(duì)舞蹈的產(chǎn)生、歷史，對(duì)舞蹈的技能基礎(chǔ)、對(duì)舞蹈的編創(chuàng)等課程的觀(guān)摩和賞析不僅僅可以了解舞蹈家的舞蹈風(fēng)格、創(chuàng)造思想，還可以提高學(xué)生的欣賞能力和分析經(jīng)典舞蹈作品的能力。讓學(xué)生站在舞蹈歷史的高度，站在欣賞者和觀(guān)賞者的視角促進(jìn)學(xué)生對(duì)舞蹈表演、舞蹈音樂(lè)、舞蹈服裝、舞蹈舞臺(tái)、舞蹈燈光等方面能力的提高，促進(jìn)多元化舞蹈人才的培養(yǎng)。

3.注重舞蹈舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)的積累和學(xué)生想象力的培養(yǎng)。舞蹈藝術(shù)就是需要在舞臺(tái)上進(jìn)行表演，那么舞臺(tái)上的經(jīng)驗(yàn)對(duì)舞蹈表演就很是重要的。所以這就需要我們舞蹈教師不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的灌輸，同時(shí)也需要我們舞蹈教師多對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐上的指導(dǎo)，例如，進(jìn)行影視表演的實(shí)踐，模特表演的實(shí)踐等等。

想象力和創(chuàng)造力對(duì)于舞蹈的編排和舞蹈的表演的作用和能力的提升更是不容忽視而且應(yīng)該引起相當(dāng)重視的?？焖俚慕邮苣芰?、機(jī)敏的想象力、合理的創(chuàng)造力都可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)舞蹈的理解能力、表演能力和自身的全面發(fā)展。

三、總結(jié)

隨著時(shí)代的進(jìn)步和我國(guó)人民生活水平的不斷提高，國(guó)民的審美能力和素質(zhì)也在相應(yīng)的提高，所以對(duì)舞蹈表演藝術(shù)的要求更是“水漲船高”，為此，我們舞蹈?jìng)魇谡邞?yīng)該從多方面、多角度對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)者的舞蹈表演能力進(jìn)行培養(yǎng)，以提高舞蹈教育水平，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)舞蹈表演藝術(shù)教育事業(yè)進(jìn)步。

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（作者單位：湖北師范學(xué)院）