王本花

冰心曾說過：“世上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能?！倍嗄甑慕虒W(xué)生涯使我深深認識到愛學(xué)生才能教好學(xué)生，教師必須把愛滲透到教育教學(xué)工作的各個領(lǐng)域，用愛為學(xué)生點亮人生。

一、愛心家訪，促其成長

愛是人世間最美好的情感，教師的愛更是博大、渾厚、深邃。教師要用愛心哺育學(xué)生，讓學(xué)生沐浴在愛的陽光里，學(xué)生苦悶了，不開心了，就到老師這來“曬一曬”，讓煩惱盡快蒸發(fā)掉。北勝五屯學(xué)生小A是一個性格內(nèi)向又從不愛說話的小姑娘，剛剛合校時，由于想家，又不愛與人溝通，她先后兩次從宿舍“逃跑”。最后一次往家跑時，家長從北勝迎她，但是兩人走岔了路，沒有迎到，家長心急如焚，直到下午三點多才找到。這件事對我觸動很大，我及時進行家訪。從她父親的口中得知孩子的母親是個聾啞人，她從小就和母親用手語交談，時間長了，養(yǎng)成了不愛說話的毛病，性格孤僻，和別的孩子不合群，上學(xué)想家，不想念書了。了解了她的情況后，我對她格外關(guān)照。下課的時候，我經(jīng)常去班級主動和她交談，給她講故事，有時還偷偷地把大白兔糖塞在她的手里。看到她哭鼻子了，就讓她坐在我的大腿上，輕輕地晃著，抹干她眼角的淚花。我的做法感動了她，她雙手摟著我的脖子，仰望著我的臉，開心地笑了，在我的臉頰上親了一口說：“老師，您真像媽媽！”每每這時，我的心里都會感到甜甜的，周身都被幸福縈繞著。我愛這些孩子，我希望他們在愛的陽光里健康成長。

二、扶危濟困，化解煩悶

熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，愛是連接師生關(guān)系和師生活動的鏈條，在學(xué)生有困難的時候，教師要及時給予關(guān)愛。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的古訓(xùn)更是讓我銘記心間。在充滿人文氣息的時代，扶危濟困責(zé)無旁貸，我總是用愛溫暖學(xué)生的心田。一場無情的大火吞噬了小B同學(xué)的整個個家園，一家人望著傾塌的墻垣、燒焦的破布碎片痛哭流涕。一切都沒有了，吃什么，穿什么？小B同學(xué)更是陷入了絕望之中。他常常望著天花板發(fā)呆，對著窗外嘆氣，躲到角落里哭泣。我看在眼里，急在心上，經(jīng)常和他促膝談心，并組織學(xué)生為他捐款捐物，使他感受到集體的溫暖。他漸漸從痛苦的陰影中走了出來，臉上有了笑模樣，變得愛說話了，下課也能和同學(xué)們到操場去玩了。期末，在學(xué)校組織的語文知識競賽中，他獲得了一等獎。

三、春風(fēng)化雨，走出誤區(qū)

有些父母為了讓自己的孩子成龍成鳳，為孩子創(chuàng)設(shè)了優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境，衣來伸手，飯來張口。這樣教育的結(jié)果適得其反，孩子未成龍反成了害人“蟲”。對這些學(xué)生，教師要用寬容的心來感化他們，讓他們走出誤區(qū)。我班學(xué)生小C，家庭條件優(yōu)越，父母望子成龍心切但又怕孩子挨累受委屈，每天給孩子不少零花錢。錢多了他就往游戲廳跑，開始是放學(xué)后去，后來逐步發(fā)展到自習(xí)課也偷著去，把家長給的伙食費都拿去打游戲了。一次，我從游戲廳把他找回班級，他滿臉是汗，疲憊不堪，我一邊用手帕去擦他額頭的汗一邊問：“你怎么可以不上課呢？”可他卻使勁地摔打我的手，怒氣沖沖地說：“別碰我！”說著，“哐啷”一聲把門一摔，跑出了教室。全班同學(xué)望著我，我的眼淚順著臉頰流下來，當(dāng)時真想把他揪回來狠狠地打一頓，好發(fā)泄一下心中的委屈。教師的責(zé)任感促使我不能那樣做，要用教師高尚的道德情感去感化他，他畢竟還是個孩子，要寬容他，使他得到關(guān)懷，得到溫暖。多次談心，耐心教育，師生之間的距離越來越近了，他慢慢從游戲廳拔出了腿，把主要精力用在學(xué)習(xí)上。通過這件事情使我領(lǐng)略到師生融洽相處的幸福感覺，只有用真心才能換取真情，這就是情感的魅力所在。

四、走進自然，陶冶情操

學(xué)生是一塊空地，“撒什么種子開什么花”；學(xué)生也是一張白紙，寫什么是什么。教師應(yīng)該帶學(xué)生走進大自然，讓他們領(lǐng)略大自然的美好景色，陶冶情操，獲得真知。“一年之計在于春，一日之計在于晨。”在春光明媚的日子，我?guī)W(xué)生們到郊外去踏春，讓他們邊走邊尋覓春天，感受春水的清澈，感受春風(fēng)的撫慰，感受花朵的鮮艷，感受小草的嫩綠，感受春雨的輕盈。讓他們用詩來歌頌春天，讓他們用畫筆來描繪春天，讓他們用喉嚨來贊美春天，讓他們從踏春中感悟春天帶給人的生機和希望，珍惜大好時光，努力學(xué)習(xí)。在詩一般的夏天，我們帶學(xué)生到湖邊去欣賞浪花，浪花朵朵開放，學(xué)生們張開心情的翅膀，跳起歡樂的舞蹈。我把舞臺交給學(xué)生，讓他們發(fā)揮特長，在幼稚中漸漸成長。在稻谷飄香的秋天，我讓學(xué)生們采擷黃色的樹葉，制作精美的書簽，粘貼漂亮的壁畫，描繪金色的童年。讓他們聆聽“隆隆”的收割機的響聲，體會豐收的喜悅，享受陽光生活，描繪彩色人生。

五、傾心奉獻，點亮人生

“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。”奉獻是一種美，奉獻是一種精神，奉獻更是一種無窮的力量，它能使學(xué)生受到激勵。我始終把學(xué)生當(dāng)作心中的太陽，把全部的愛都傾注到學(xué)生身上?！疤煊胁粶y風(fēng)云，人有旦夕鍋福。”我做夢也沒有想到母親會罹患胃癌，嚴酷的現(xiàn)實擺在我的面前，我不得不承認這是真的。我常常躲到角落里傷心地哭泣，我深知病魔會隨時奪走母親的生命，我多想天天陪在她的床前給她翻翻身，捶捶背，擦擦臉，喂喂藥，然而教師的責(zé)任感又促使我回到三尺講臺，回到那充滿求知欲的學(xué)生中去。母親已經(jīng)病得不能說話了，每次我要走的時候，她都用手暗示我：快去吧，學(xué)生等你上課呢，別耽誤了。當(dāng)個人利益和集體利益產(chǎn)生矛盾的時候，我毅然選擇了后者，我深知，教師的無私奉獻能為學(xué)生點亮人生。

“精誠所至，金石為開”，愛是人一種高尚的道德情操。在工作中，我始終把學(xué)生當(dāng)作自己心中的太陽，我無私地把心血撒在學(xué)生身上，我深知愛學(xué)生才能教好學(xué)生。

（責(zé)任編輯史玉英）