蘇苗強(qiáng)

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子?！边@些“別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子”就指的是“后進(jìn)生”。 后進(jìn)生通常是指那些在品行或?qū)W習(xí)成績(jī)等方面都暫時(shí)落后的學(xué)生。這些學(xué)生有著他們各自的頑劣性：自制力差、自覺(jué)性低、反復(fù)性強(qiáng)。教育的這種反差告訴我們，對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛(ài)灑向他們。而作為班主任，我深知班主任工作中最頭痛的就是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，很多人都頗費(fèi)心思，但收效甚微，有些教師甚至放棄對(duì)他們的教育和轉(zhuǎn)化，結(jié)果是“剪不斷，理還亂”。

如何使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為合格的學(xué)生呢？下面我談?wù)勛约涸谶@方面的一些體會(huì)。我沒(méi)有三頭六臂，我僅有的只有愛(ài)。所以尊敬后進(jìn)生的自尊心，多鼓勵(lì)、贊揚(yáng)他們是我轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的法寶。下面我來(lái)談?wù)勥@個(gè)學(xué)期我所帶的班級(jí)的一個(gè)后進(jìn)生。

記得暑假拿到分班名單時(shí)，順著名單看下來(lái)，看到最后一名的時(shí)候，我的眼睛一亮，“溫同學(xué)”，這位學(xué)生高一的時(shí)候我也有耳聞，原本成績(jī)不錯(cuò)，可是后來(lái)跟著一些品行不好同學(xué)，一些壞毛病慢慢地學(xué)起來(lái)了。抽煙、賭博、談戀愛(ài)都有他的份。從他的前任班主任那兒也了解到他的一些“英勇”事跡。想一想，感覺(jué)自己怎么這么倒霉，分到這樣的學(xué)生。不過(guò)很快的，我告訴自己“沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生可以難倒我的，我對(duì)自己有信心，再差的學(xué)生都會(huì)喜歡上我的，只要他們喜歡我，督促他們轉(zhuǎn)化，改變是沒(méi)有什么問(wèn)題的。”

暑假第一天補(bǔ)課開(kāi)始了，回到辦公室整理學(xué)生上交上來(lái)的聯(lián)系號(hào)碼及家庭住址時(shí)，突然有個(gè)男生出現(xiàn)在我眼前，他就是溫同學(xué)，還在想他找我會(huì)為了什么事呢，他先開(kāi)口了：“老師，我過(guò)來(lái)跟你說(shuō)一聲補(bǔ)課我是不補(bǔ)的，如果你一定要逼我補(bǔ)得話(huà)，我也只會(huì)上課睡覺(jué)的，而且我會(huì)做出什么事我也不敢保證的?！比缓筠D(zhuǎn)身就走了。我真是氣不打一處來(lái)，我還一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)呢，就給我來(lái)個(gè)下馬威，打電話(huà)給他媽媽?zhuān)屗麐寢寗駝袼?，從他媽媽口中得知，在他初三的時(shí)候失去了爸爸，這件事情給他的打擊很大，成績(jī)一直下滑，媽媽對(duì)他也無(wú)能為力，只能隨著他，平時(shí)也只能跟他講講道理，希望他能聽(tīng)點(diǎn)進(jìn)去，但是大多數(shù)情況下是沒(méi)有用的，所以對(duì)于他暑假不補(bǔ)課的事情，她也沒(méi)用辦法。但是，暑假是教新課的，再加上他的基礎(chǔ)較差，如果他不來(lái)的話(huà)，下個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)他是很難跟上的，所以，不斷地打電話(huà)給他，不斷地勸他，只換來(lái)他的一句話(huà)：“老師，讓我來(lái)補(bǔ)課是不可能的，不過(guò)我答應(yīng)你下個(gè)學(xué)期我會(huì)認(rèn)真的。”這件事就這樣結(jié)束了。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，他說(shuō)他要注在學(xué)校外面，但是我怕他會(huì)去上網(wǎng)或跟其他不好的學(xué)生晚上出去玩不睡覺(jué)，所以不同意他住在外面。可是，他的個(gè)性比較固執(zhí)，就是不肯住校，低著頭說(shuō)“只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)就好了莫?！币?jiàn)此情形，我馬上想到一個(gè)折中的方法，“你給自己在第一次月考中定一個(gè)目標(biāo)吧，如果達(dá)不到就得馬上住校?！彼f(shuō)：“下次我不考倒數(shù)第一?！薄安粔颍瑢?duì)自己的要求太低了。”他想了想說(shuō)：“那就倒數(shù)第十吧。”就這樣我們達(dá)成了協(xié)議。接下來(lái)，我對(duì)他的位置做了調(diào)整，把他夾在一群成績(jī)好的學(xué)生當(dāng)中。然后對(duì)他說(shuō)：“知道老師這樣排位置的用意嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師，我明白。”剛開(kāi)始他還不能融入班級(jí)，因?yàn)槭罴俚哪且粋€(gè)月他不在，不過(guò)慢慢的，情況有所好轉(zhuǎn)，他開(kāi)始向周?chē)耐瑢W(xué)問(wèn)問(wèn)題，尤其是數(shù)學(xué)。記得在一次數(shù)學(xué)課上，做一道數(shù)學(xué)習(xí)題，這道題不僅需要用到這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，而且還用到高一學(xué)的解題方法。我說(shuō)看誰(shuí)能用最短的時(shí)間解出正確答案。對(duì)于這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容他很聰明，很快的就寫(xiě)出等式，但是他不會(huì)解，問(wèn)問(wèn)同桌，問(wèn)問(wèn)前面的同學(xué)，可是同桌和前桌正在拼命的算，無(wú)暇顧及到他，他很無(wú)奈的說(shuō)了一句：“誰(shuí)能幫我算一算啊！”經(jīng)過(guò)了這件事，我發(fā)現(xiàn)他真的很聰明，特地找他談話(huà)，鼓勵(lì)他，激勵(lì)他，讓他對(duì)自己要有自信，如果他認(rèn)真學(xué)，一定會(huì)比別人學(xué)的好。他低著頭說(shuō)：“老師，謝謝你?！焙芸斓模谝淮卧驴嫉搅?，在他的上交來(lái)的周記中，他寫(xiě)道：“第一次這么緊張自己的考試，好久沒(méi)有這種感覺(jué)了，害怕自己會(huì)考不好，害怕會(huì)讓老師失望……”看到這些話(huà)，我有點(diǎn)感動(dòng)，因?yàn)槲腋杏X(jué)我所做的事情已經(jīng)有了一些成效，很開(kāi)心。月考的結(jié)果出來(lái)了，他是班級(jí)倒數(shù)第八，雖然沒(méi)有達(dá)到開(kāi)學(xué)初的目標(biāo)，但是他有努力了，有進(jìn)步了，我沒(méi)有難為他，只是跟他說(shuō)“老師再給你一次機(jī)會(huì)，下次月考加油了！”就這樣，看他的數(shù)學(xué)成績(jī)由原始的三十幾分到現(xiàn)在的五十幾分，對(duì)他的要求也逐漸變高，現(xiàn)在對(duì)他的要求是及格。成績(jī)這邊出效果了，可是一些不好的習(xí)慣還是會(huì)有，比如談戀愛(ài)，幾次跟他交談，他跟我說(shuō)：“老師，我現(xiàn)在真的沒(méi)辦法跟她分手，不過(guò)你要相信我，戀愛(ài)不會(huì)影響我的，我也不會(huì)做一些不好的事情的?！蔽蚁?，現(xiàn)在的高中生如果強(qiáng)制他們分手的話(huà)，可能給轉(zhuǎn)化帶來(lái)麻煩。所以，對(duì)于戀愛(ài)這件事，現(xiàn)在只能慢慢地對(duì)他做工作，可能需要花很長(zhǎng)的時(shí)間，不過(guò)在這過(guò)程中最關(guān)鍵的是要讓他感受到愛(ài)。

愛(ài)是一切教育的出發(fā)點(diǎn)?！皩捜菔且环N美德，更是一種藝術(shù)?！? 我想，如果用寬容來(lái)進(jìn)行教育，就會(huì)達(dá)到了“不說(shuō)而教”的效果，作為教育者，我們的眼睛是應(yīng)當(dāng)過(guò)濾的，能容納別人的優(yōu)點(diǎn)，也能容納別人的過(guò)失和缺點(diǎn)。就像著名的歷史學(xué)家歐文說(shuō)過(guò)“寬容精神是一切事物中最偉大的”。我就是用愛(ài)和寬容感動(dòng)了我的后進(jìn)生溫同學(xué)的。