李惠芬

摘要： 醫(yī)學生作為青年的組成部分，其成長規(guī)律既有一般青年人的共性，又有其特殊性。因此，加強醫(yī)學生廉潔教育既具有必要性，又應體現(xiàn)針對性，提高有效性。通過引導醫(yī)學生廉潔修身，樹立廉潔意識，養(yǎng)成廉潔習慣，確立誠信守法、廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念，為其走上工作崗位后能夠廉潔從醫(yī)打下堅實的思想道德基礎。面對轉型時期醫(yī)學生廉潔教育面臨的新問題，必須選擇正確的途徑，以期取得實效。

關鍵詞： 醫(yī)學生廉潔教育教育方法

《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》提出，要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內容，培養(yǎng)青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操。醫(yī)學生作為青年的組成部分，其成長規(guī)律既有一般青年人的共性，又有其特殊性。因此，加強醫(yī)學生廉潔教育既具有必要性，又應體現(xiàn)針對性，努力提高有效性。

一、加強醫(yī)學生廉潔教育的必要性

提起廉潔教育，不僅大多數(shù)醫(yī)學生認為主要是針對公務人員，自己只是普通學生，無權無勢，既沒有腐敗的能力，又不具備腐敗的條件，而且一些醫(yī)學院校的領導和主管部門也把廉潔教育的對象局限于當權者、從政者，對醫(yī)學生廉潔教育的重要性認識不高、重視不夠、舉措不多，導致部分醫(yī)學生廉潔素質低下，甚至出現(xiàn)了個別醫(yī)學生剛走上工作崗位就經不住金錢、名利的誘惑而腐敗的現(xiàn)象。古代名醫(yī)扁鵲曾說：“良醫(yī)治未病?！敝傅氖歉呙鞯尼t(yī)生，善于治病于未發(fā)之前。這句話給我們的啟示是，治理腐敗如同為患者治病，最有效的辦法就是加大預防力度，治病于未發(fā)之前。因此，加強廉潔教育，培養(yǎng)具有正確價值觀念和高尚道德情操的醫(yī)學生更顯得尤為重要。

一方面，從醫(yī)學生廉潔素質來看。由于當前社會大環(huán)境的影響，加之部分醫(yī)學院校廉潔教育缺失和少數(shù)醫(yī)學生自我要求降低，導致部分醫(yī)學生廉潔素質不高，表現(xiàn)為部分醫(yī)學生對身邊的不廉潔行為和現(xiàn)象熟視無睹，甚至認為理所當然，對社會公平正義缺乏信心。如有的對醫(yī)學生一些醫(yī)院存在的亂收費行為，表示“愿打愿挨，你情我愿”；有的醫(yī)學生對少數(shù)醫(yī)護人員收受患者紅包的現(xiàn)象，表示“我不主動要，你給我就收”。另一方面，從醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)現(xiàn)狀來看。近年來，中紀委一直把醫(yī)療腐敗當做“嚴重侵害老百姓利益”的問題予以打擊和治理，各地方、各單位也相應采取了一系列治理措施。但迄今為止，醫(yī)療腐敗問題并沒有得到明顯控制。究其原因固然是多方面的，但根本的還是這些措施依然沒有擺脫“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的怪圈，忽視了人是起決定性作用的因素。醫(yī)療腐敗案件頻發(fā)，說到底還是醫(yī)護人員的廉潔素質不高所致。醫(yī)學生作為醫(yī)護工作者的主要來源，正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期。他們思維活躍，具有較強的可塑性；對外界新事物接受能力強，而是非判斷能力卻相對較弱，略顯稚嫩的思想很容易受社會上的不良風氣，諸如拜金主義、享樂主義、個人主義和庸俗處世哲學的影響。如不加以正確引導，最終會成為日后利用手中權力尋租的根源。因此，抓住人生這一關鍵時期開展廉潔教育，引導醫(yī)學生廉潔修身，樹立廉潔意識，養(yǎng)成廉潔習慣，確立誠信守法、廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念，可以為其走上工作崗位后廉潔從醫(yī)打下堅實的思想道德基礎。

二、醫(yī)學生廉潔教育的內涵及特點

醫(yī)學生廉潔教育，是指用廉政文化的思想理論，對醫(yī)學生開展有目的、有計劃、有組織的教育，引導醫(yī)學生不斷提高廉潔自律意識，增強拒腐防變的能力。醫(yī)學生是醫(yī)療衛(wèi)生領域未來的重要力量，對他們進行的廉潔教育其實質是一種崗前職業(yè)道德教育，應側重于規(guī)范醫(yī)學生步入社會走上工作崗位后的職業(yè)行為。因此，必須緊密結合職業(yè)特點，采取靈活多樣的教育方式，循序漸進地將廉潔意識和理念植入醫(yī)學生的腦海深處。

一是培育正確的職業(yè)價值觀。圍繞認識和踐行人道與責任、廉潔與奉獻，加強對醫(yī)學生的廉潔教育，使他們牢固樹立“選擇醫(yī)學就是選擇奉獻”的理念，正確對待地位與待遇、辛苦與快樂、奉獻與索取，擺正個人與國家、集體、患者的關系，將正確的職業(yè)價值觀內化為個人需要，外化為自覺行為，主動承擔起對國家、對社會、對人民的責任，從中體現(xiàn)自己的人生價值，實現(xiàn)崇高的職業(yè)理想。

二是形成遵守職業(yè)行為規(guī)范。醫(yī)學生是未來的醫(yī)務工作者，不僅要自覺遵守法律法規(guī)和社會道德規(guī)范，切實增強反腐倡廉的自覺性，還要遵守醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)行為規(guī)則，堅持醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的職業(yè)操守，不斷養(yǎng)成在法律、規(guī)章和制度的范圍內辦事的行為習慣。這不僅是醫(yī)學生職業(yè)生命安全的保證，更是社會安全和人民生命安全的保證。

三是規(guī)范醫(yī)學生的日常行為。當前我國正處于社會轉型時期，各種消極腐敗因素同樣時時影響、侵蝕著一些醫(yī)學生，導致不同程度地存在著信仰迷茫、信念模糊等問題。因此，引導醫(yī)學生崇尚廉潔，形成自警自律的良好品質，以此規(guī)范醫(yī)學生的日常行為，就必然成為廉潔教育現(xiàn)實而又緊迫的任務。

三、醫(yī)學生廉潔教育的途徑選擇

面對轉型時期醫(yī)學生廉潔教育面臨的新問題，必須選擇正確的途徑，以期取得實效。

（一）健全廉潔教育機制。醫(yī)學生的廉潔教育是一種全方位、滲透式的教育，必然貫穿于學校教育的全過程中，絕不是某個部門所能獨立承擔的，必須建立和完善黨委統(tǒng)一領導下，紀檢監(jiān)察部門組織協(xié)調，教務部門與學生工作部門及其他相關部門各負其責、廣大師生積極參與的領導機制和工作機制，形成齊抓共管的良好格局，努力發(fā)揮各類資源在廉潔教育中的應有作用。要在廣泛調查研究的基礎上，制訂廉潔教育規(guī)劃，明確廉潔教育的指導思想、基本原則、總體目標、主要任務和保障措施，構建具有醫(yī)學院校特色、符合醫(yī)學生思想實際的廉潔教育基本框架。要根據廉潔教育規(guī)劃，制訂切實可行的年度工作計劃，實現(xiàn)長遠目標與近期目標的有機結合，并將廉潔教育納入到黨風廉政建設責任分工體系之中。

（二）豐富廉潔教育內容。廉潔教育要具有針對性，取得實效，必須緊密聯(lián)系實際，豐富教育內容。一是要從樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀入手，有針對性地開展思想教育；二是要進行黨紀政紀條規(guī)教育；三是要對醫(yī)學生中存在的一些帶傾向性、苗頭性的思想問題進行事前預防教育；四是要結合醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)生的一些重特大案件進行典型案例警示教育。同時，還要針對醫(yī)學生不同學習階段開展廉潔教育。入學時，融入誠實守信教育、法律法規(guī)常識教育和正確擇業(yè)觀教育；高年級，著重進行職業(yè)道德教育；畢業(yè)前夕，重點進行廉潔從醫(yī)教育和職業(yè)操守教育。

（三）創(chuàng)新廉潔教育方式。報告會、培訓班、主題班會、知識競賽等教育方式在過去的廉潔教育工作中發(fā)揮了積極的作用，但在價值多元、信息豐富的今天，傳統(tǒng)的教育方式已逐漸失去了往日的效果。因此，我們必須與時俱進，探索新路子，創(chuàng)造新方式，不斷適應新形勢下廉潔教育的需要。要因地制宜，貼近實際，貼近生活，采取醫(yī)學生易于接受、樂于參加、豐富多彩的形式，寓教于樂，寓教于各種有益的活動之中。要發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，同時注意發(fā)揮實習基地第二課堂作用，將教書與育人結合起來。要注重用身邊的廉潔典型教育醫(yī)學生，更要發(fā)揮教育者的表率作用。教育醫(yī)學生廉潔，教育者首先要廉潔，踐行誠信守法、恪盡職守、救死扶傷的職業(yè)道德，樹立廉潔奉公、教書育人的思想，以廉潔從教、廉潔從醫(yī)的良好行為，影響和帶動醫(yī)學生廉潔修身，發(fā)揮廉潔教育的引導和示范作用。