高等院校是培養(yǎng)青年馬克思主義者的主陣地，作為高等教育的半壁江山高職教育這些年發(fā)展是突飛猛進，其培養(yǎng)的目標是高端技能應用型人才。國家教育部16號文件對高職學生的思想道德教育也提高到非常重要的高度，特別強調重視學生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學生的誠信品質、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識。

因此，培養(yǎng)和造就一代堅定的青年馬克思主義者，是高等職業(yè)學院的神圣職責，是一項戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程，是黨的需要、馬克思主義大眾化的需要，它關系到中國共產黨未來的發(fā)展，關系到共產主義事業(yè)的興衰。

首先，強理論是實現(xiàn)馬克思主義大眾化的必要前提。馬克思主義大眾化理論基礎是馬克思主義，馬克思主義是馬克思、恩格斯在19世紀工人運動實踐基礎上而創(chuàng)立的理論體系它包含三部分內容，即馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學、科學社會主義。而大眾化的意思就是讓復雜的變成簡單的、抽象的變成好理解的、少數(shù)人掌握的變成大多數(shù)人知曉的。

建筑與藝術系青年馬克思主義者培訓面向的對象為學生黨員、入黨積極分子培養(yǎng)考察對象、優(yōu)秀學生骨干和院、系兩級品學兼優(yōu)的學生團干部、學生會干部和學生社團骨干。學習內容涵蓋政治理論學習、形勢政策、社會實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。區(qū)別于業(yè)余黨校、黨校提高班的培訓，我們所重點關注的是一些學生中的優(yōu)秀分子。（也就是二八理論，即指只占學生總數(shù)少部分的人，將會發(fā)揮出更為強大的力量）將主要精力集中在這一小部分但卻又是十分重要的學生群，培養(yǎng)高素質技能型專門人才，發(fā)揮學生的最大潛力，努力成長成才為社會作貢獻。

青年馬克思主義者培訓在學習內容上實行培訓課程精品化、培養(yǎng)環(huán)節(jié)系統(tǒng)化、輔助環(huán)節(jié)體系化，實施理論培訓、實踐鍛煉、團隊指導和課題研究四個培養(yǎng)環(huán)節(jié)。在學習理論原著方面，匯編了“青馬”讀本，按計劃學習《共產黨宣言》《實踐論》《矛盾論》和鄧小平理論、江澤民的“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等馬克思主義中國化的最新成果，突出中國特色社會主義理論體系、科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、社會主義核心價值體系。學習方法強調以自學為基礎，指導教師精講，而后集中研討。

其次，重實踐是實現(xiàn)馬克思主義大眾化的必要途徑。馬克思主義體系是比較深奧、比較抽象的思想體系，要完全被大眾接受，就要進行“一轉化”及“一聯(lián)系”，所謂“一轉化”就是理論到實際的轉化；“一聯(lián)系”就是理論聯(lián)系實際。而實現(xiàn)“一轉化”和“一聯(lián)系”的最好手段就是進行社會實踐。通過社會實踐，明白個人價值的最終所在，使他們在實踐中與工農群眾相結合，樹立尊重實踐、尊重工農的思想。這是培養(yǎng)青年馬克思主義者的關鍵，也是區(qū)別真假馬克思主義者的分水嶺。

建筑與藝術系在為學生營造良好的政治理論學習氛圍的同時，十分重視學生政治理論學習與實踐的結合，充分利用好學生的課余時間，開展好社會調查和社會實踐等多種形式的實踐活動。引導學生學會用理論武裝頭腦，用理論來構筑其人生的精神支柱，使理論學習變得更加生動、更加鮮活。

由“青年馬克思主義者培訓班”學員參與的，以“青春勵志，建筑飛揚”為主題的一系列社會實踐活動取得了良好的效果，已成為我系學生工作的一個優(yōu)秀品牌。從2007年開始，發(fā)起了以“情系民工，關注民工，傳遞愛心，共創(chuàng)和諧”為主題的浙江海鹽暑期社會實踐活動。2008年前往溫州瑞安，開始了 “擔使命，倡和諧，送清涼，情無限”——服務新農村建設的實踐行程。還開展了，“建筑新青年，共建新農村”為主題的杭州市蕭山區(qū)樓塔鎮(zhèn)暑期社會實踐調研活動。還有杭州市歷史文化建筑測繪小分隊以“杭州歷史保護建筑深度測繪與保護細則”為主題暑期社會實踐活動，把自己所學的專業(yè)知識運用于社會實踐之中。以上這些實踐活動受到了新浪網、浙江在線、中國教育在線、團省委簡報、《瑞安日報》《蕭山日報》《南湖晚報》《中華建筑報》、海鹽電視臺等媒體的關注，并受到了社會各界的好評，“青春勵志，建筑飛揚”社會實踐隊獲得了《浙江日報》社舉辦的浙江大學生暑期社會實踐博客PK大賽”中奪得第三名的好成績，有三只隊伍還分別獲得07、08年度浙江省大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊。2008、09、10年都分別獲得杭州市大學生志愿者暑期社會實踐活動優(yōu)秀團隊，多人獲得社會實踐優(yōu)秀個人。

再次，多載體是實現(xiàn)馬克思主義大眾化的必要手段。在現(xiàn)在這個多元化的社會中，還需賦予馬克思主義大眾化新的含義。高校擔負著傳承文明、培養(yǎng)人才的重要場所，除了教育與人，還需要與時代接軌，從不同的載體發(fā)揮馬克思主義大眾化在新時代的作用。

我院作為浙江省唯一的一所建設類高職院校，學院一直嘗試以不同的方式將學生的理論學習和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識結合起來，通過樹立正確的人生觀、價值觀，來引導學生的學習觀，激發(fā)廣大學生篤學多思、知行合一的學習風氣，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促進優(yōu)秀人才和優(yōu)秀成果的涌現(xiàn)。

根據(jù)浙江省委“兩創(chuàng)”總戰(zhàn)略的要求，建筑與藝術系強調在“青年馬克思主義者培訓”學員中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。通過定期舉辦“創(chuàng)業(yè)論壇”、“創(chuàng)業(yè)沙龍”，成立創(chuàng)業(yè)俱樂部，精心挑選具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)素質、愿意為培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力服務的教師作為指導老師，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)思維。從2009年學院創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)園到目前為止，建筑與藝術系先后開設了5期創(chuàng)業(yè)教育班，培訓人數(shù)為120人，創(chuàng)業(yè)人數(shù)18人，創(chuàng)業(yè)者占培訓學生總人數(shù)的15％。開設創(chuàng)業(yè)型店鋪8家，占創(chuàng)業(yè)園總店鋪的62%。組織各種創(chuàng)業(yè)競賽，如“創(chuàng)”世紀創(chuàng)業(yè)項目征集比賽，“我的職業(yè)生涯”，彩陶制作比賽，模擬淘寶經營賽等。通過從小到大，從理論到實踐的活動來帶動同學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

學員趙丹同學為主的“建筑動畫及數(shù)字媒體工廠”創(chuàng)業(yè)項目已經通過浙江省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化項目的評審，順利立項，在2009年3月，該項目在當?shù)毓ど滩块T注冊正式成為一個具有獨立法人資格的有限責任公司。該創(chuàng)業(yè)公司致力于打造一支掌握高、精、尖技術的建筑動畫及數(shù)字媒體團隊，建立了比較完善的建筑動畫制作及數(shù)字媒體項目制作工藝流程及公司經營機制，解決部分學生就業(yè)問題，創(chuàng)造盈利空間。目前該公司制作開發(fā)了多項省級、院級精品課程網站、為兄弟單位及企業(yè)制作了高質量的交互型網絡平臺，并與浙江省建設廳簽訂合同，制作《浙江省村莊整治系列多媒體教材》。取得了良好的社會效益和經濟效益。

馬克思主義大眾化是一項需要在長期實踐中摸索和發(fā)展的事業(yè)，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的中國特色社會主義偉大事業(yè)的接班人，是我們高等教育者肩負的歷史使命。浙江建設職業(yè)技術學院建筑與藝術系的實踐經驗告訴我們，青年馬克思主義者培養(yǎng)工程作為一種高職院校馬克思主義大眾化實現(xiàn)路徑的載體，只有堅持理論聯(lián)系實際，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能實現(xiàn)真正的馬克思主義大眾化。

（作者單位：曹儀民，浙江建設職業(yè)技術學院）