趙立軍

在長期的應(yīng)試教育模式下，一些學(xué)困生的特長未能得到發(fā)展甚至被磨滅。我們現(xiàn)在的教育理念是“面向全體，關(guān)注學(xué)困生，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”，為保證“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)，為了學(xué)困生也能健康幸福的成長，我試著做了如下的努力。

首先，尊重學(xué)生，從他們身上挖潛能。所謂潛能，指個(gè)人內(nèi)在的聰明才智。每個(gè)學(xué)生都有潛能，但每個(gè)人的潛能存在差異，有的人有超平常人的潛能；有的只是自身內(nèi)部的差異，它可以在某些方面具有長處，雖然它只能近似或達(dá)到常人的水平，學(xué)業(yè)不良的學(xué)生主要屬于后一種情況。對(duì)于他們的潛能，我們的認(rèn)識(shí)往往都是不足的，因此在對(duì)學(xué)困生的教育中，我把發(fā)現(xiàn)和開發(fā)他們的潛能作為重要任務(wù)。發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能最好的方法是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種自主實(shí)踐的活動(dòng)條件，為每個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)和發(fā)展才能的機(jī)會(huì)、為公眾服務(wù)的機(jī)會(huì)。我有計(jì)劃地開展了一系列的培育特長、開展興趣小組活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)困生積極參加各種活動(dòng)，如美術(shù)、書法、朗讀、音樂等特長興趣小組。每一個(gè)學(xué)生都是一滴水，只要給他一點(diǎn)陽光，他就會(huì)光彩奪目，在各特長興趣小組中這些學(xué)生都有出色的表現(xiàn)。我班級(jí)有個(gè)男孩，他一直以來就有“弱智”的頭銜，可是上了幾次美術(shù)特長班以后，他對(duì)自己很有信心，在我們班級(jí)學(xué)習(xí)園地的展示臺(tái)上展覽了自己的一幅“龍”的作品，我還在班會(huì)課上表揚(yáng)了他，他一直都是美滋滋的，并且在以后的美術(shù)課上也有較好的表現(xiàn)。我班曾有個(gè)女孩，她的語文還不錯(cuò)，可是數(shù)學(xué)成績很差，讓她做對(duì)一道兩步計(jì)算的解決問題，比讓二年級(jí)的孩子做對(duì)還難。對(duì)于這個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)不敏感的孩子，如果再逼她向60分進(jìn)軍，就像讓一個(gè)瘸子練習(xí)馬拉松一樣困難，也罷，毛澤東主席對(duì)數(shù)學(xué)就沒有天分，可這也不影響他成為一代偉人啊，也許她文科好，將來還有可能成為公關(guān)小姐或是播音員呢，于是我讓她進(jìn)了朗讀小組，從此她更喜歡語文了，進(jìn)步也很大，在學(xué)校舉行的朗讀比賽中獲得了優(yōu)異的成績。

其次，因勢利導(dǎo)，發(fā)展?jié)撃?。?duì)于有特殊興趣和特長的學(xué)生，應(yīng)積極開辟創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)途徑，多給他們提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。我班原有個(gè)馬同學(xué)，是個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子，而且他特別好動(dòng)，但很聰明，就是不愛用，三年級(jí)的時(shí)候他就迷上了上網(wǎng)打游戲，他媽媽每天給的2元中午飯錢他從來不吃任何東西，而是用這2元錢去上網(wǎng)。他媽媽愁得沒有辦法，天天給他送飯，不讓他出去，中午休息多長時(shí)間，他媽媽就看多久，弄得母子二人就像打游擊戰(zhàn)一樣，他的成績也是一落千丈。自從我接手這個(gè)班級(jí)以后，了解到這個(gè)情況，我和她媽媽說，以后你不用來看著了，中午我看著。每天一有時(shí)間我就和他談心，談學(xué)習(xí)、談生活，終于有一天我知道了，原來他家還有個(gè)3歲大的小妹妹，爸爸媽媽把更多的時(shí)間給了妹妹，他很失落，于是就尋求刺激去上網(wǎng)。我耐心地教育他、勸導(dǎo)他，讓他明白爸爸媽媽的苦心。從那以后，他不再去上網(wǎng)了，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡數(shù)學(xué)，特別對(duì)難解決的問題更是感興趣，于是我建議他買一本奧數(shù)書，有時(shí)間他就做奧數(shù)題，遇到難題，我就和他研究。半年后，他在參加奧數(shù)比賽時(shí)，取得了較好的成績。與此同時(shí)，他的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，他的數(shù)學(xué)成績一直都是名列前茅。就算現(xiàn)在在中學(xué)，他每次的數(shù)學(xué)成績都是100分以上。

第三，給學(xué)困生“一次機(jī)會(huì)”，激發(fā)潛能。后進(jìn)生在每位老師的印象中都不是太好，因此他們參與提問和活動(dòng)的機(jī)會(huì)往往要比其他同學(xué)少得多。久而久之，他們就失去了自己在集體中的責(zé)任感，集體意識(shí)也就日漸淡薄，從而會(huì)做出背離集體利益的行為來。因此，我經(jīng)常多給后進(jìn)生提供和創(chuàng)設(shè)一些參與活動(dòng)、鍛煉能力的機(jī)會(huì)，肯定和尊重他們在班集體中的地位和作用，讓他們在具體的活動(dòng)參與中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，品嘗成功的滋味。例如，我在大型班集體活動(dòng)中，總是讓那些默默無聞的孩子們參與到活動(dòng)中，拔河、跳繩，還是賽跑，只要是他們喜歡參加的，我都讓他們參加，在活動(dòng)中他們體驗(yàn)到了成功的快樂，體驗(yàn)到了為班級(jí)爭光的快樂，在活動(dòng)后我總是不失時(shí)機(jī)地夸獎(jiǎng)他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，很多學(xué)困生在這樣的活動(dòng)后改掉了不愛寫作業(yè)的壞毛病、愛瘋打鬧的壞習(xí)慣，因?yàn)樗麄冇辛思w榮譽(yù)感，不想因?yàn)樽约憾o班級(jí)抹黑，因此學(xué)習(xí)努力了，成績也提高了。

總之，學(xué)困生也是我們班級(jí)這個(gè)大花圃里的幼苗，他們需要我們特別的培養(yǎng)和愛護(hù)。作為教師，要用真情去點(diǎn)燃他們心中的希望之火，春風(fēng)化雨般滋潤他們的心田，讓我們的孩子們都能健康、幸福的成長。