萬菲 羅璇

【摘要】隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，在新的社會形勢下，大學生的就業(yè)問題越來越突出，成為社會的焦點。當前，大學生就業(yè)形勢嚴峻，對未來的擇業(yè)方向難以把握。造成大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀，不僅有社會、用人單位和學校的因素，也有大學畢業(yè)生自身的因素。要解決好大學生就業(yè)問題需要多方面的綜合改革和社會的協(xié)調(diào)治理。

【關鍵詞】就業(yè)現(xiàn)狀；問題；解決對策

在我國現(xiàn)階段，解決社會就業(yè)問題是當前我國面臨的一大嚴峻問題。而大學生的就業(yè)更是國家長期以來需要致力解決的。大學生的就業(yè)問題實質(zhì)上就是國家經(jīng)濟發(fā)展與人才資源之間的合理配置問題，大學生作為人才資源中層次較高的一類群體，他們的就業(yè)是國家對人力資源配置的充分體現(xiàn)。其分配的合理性直接關乎到我國“科教興國”戰(zhàn)略的實施。毋庸置疑，縱觀近年的調(diào)查報告顯示，大學生就業(yè)的好與壞直接影響到社會的穩(wěn)定，牽動學生及其家庭的心，成為每年一度聚焦的熱點。

高等院校畢業(yè)生的就業(yè)率以及社會對畢業(yè)生的歡迎程度，在一定方面反映高等學校的教育水平及教育質(zhì)量，畢業(yè)生就業(yè)率的高低，不僅對學生本身的未來有重大影響，而且對學校的聲譽有著極其深遠的影響。如果大學畢業(yè)生的就業(yè)形式不佳，從社會方面來看，關系到國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會的穩(wěn)定，不僅浪費人才資源，影響人才市場的人才招聘，而且在一定程度上給社會就業(yè)造成壓力。從畢業(yè)生本身來講，影響其對就業(yè)的信心以及自身人生價值的實現(xiàn)，同時重要影響到所在學校的聲譽。從高等教育方面來講，關系到我國高等教育目標的最終實現(xiàn)。所以，大學生的就業(yè)問題需要國家的綜合治理，這個問題關系到對社會的穩(wěn)定、教育制度的深化、人力資源的配置、國家“科教興國”的實施以及高等教育被社會的認可程度。因此，深入探討大學生的就業(yè)機制，研究大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，出現(xiàn)的問題及成因，找出解決此問題的正確思路對策，對于當前我國新形勢的穩(wěn)定具有重大意義。

一、大學生的就業(yè)現(xiàn)狀

（一）近幾年，我國高校畢業(yè)生迅速增加，初次就業(yè)率逐年下降

據(jù)教育部統(tǒng)計：2001年高校畢業(yè)生初次就業(yè)率平均為70%，其中本科生逾至80%，?？粕_到40%。2002年高校初次就業(yè)率平均為65%。2003年受非典影響，就業(yè)率平均為60%，研究生約為80%，本科生約為60%，?？粕鷥H有30%。直到2005年全國高校畢業(yè)生38萬人，截至9月1日，全國高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為72.6%，其中研究生就業(yè)率為91.9%，本科生為81.7%，高職高專就業(yè)率為62.1%。由此可見，隨著大學生數(shù)量的增加，大學生的就業(yè)問題將日益突出，就業(yè)將更加艱難。

（二）用人單位注重大學生求職者的學歷以及專業(yè)能力

從整體來看，社會對畢業(yè)生學歷層次的要求有明顯提高，研究生需求旺盛，本科生供需基本保持不變，而?？粕┐笥谇?。

近年來，我國大學生上線率逐年上升，這也就意味著大學生越來越多。就業(yè)競爭形勢越來越嚴峻。大學生求職時，很多用人單位便注重大學生的學歷，光注重表面上的學歷，而忽略了大學生的一些能力。這就使得很多大學生畢業(yè)后就業(yè)壓力大。一方面會由于自身學歷問題而煩惱，另一方面會產(chǎn)生消極情緒，會覺得英雄無用武之地。目前在這種形勢下，我國大部分用人單位都首先都只是注重大學生的學歷，而后才注重大學生的實際能力。這樣就導致了非重點院校畢業(yè)生就業(yè)難，由于各大名牌大學的名牌效應，用人單位對重點大學以及名牌院校的畢業(yè)生需求旺盛，而一般院校的畢業(yè)生則相應的不足。因此相同專業(yè)在不同高校的被需求狀況差別很大。不同院校的就業(yè)狀況也就不一樣。

（三）地域差異是就業(yè)形勢的重要體現(xiàn)

據(jù)調(diào)查顯示，在我國較為發(fā)達的地區(qū)及一些中心城市，對大學畢業(yè)生需求旺盛，中西部地區(qū)的需求也有所增加，然而在一些偏遠山區(qū)及一些經(jīng)濟相對比較落后的城市需求仍然不足。越來越多的學生把就業(yè)區(qū)域限制在一些發(fā)達城市，比如北京、廣州、上海、深圳等一些大的城市。由此造成地區(qū)大學生就業(yè)現(xiàn)狀不明了，發(fā)達的地區(qū)大學生很多，相反那些落后偏遠的地區(qū)則很少。

在被調(diào)查的大學畢業(yè)生中，選擇大中城市的占44.7%，選擇到縣城的占到20.2%，選擇到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的分別占7.7%和0.9%。而剩余的26.6%的畢業(yè)生則表示對就業(yè)地區(qū)沒有特別的要求，而已經(jīng)就業(yè)的大學生到大、中城市就業(yè)比例達到76.6%。

（四）專業(yè)之間的供求不平衡

隨著科技的高速發(fā)展以及國家對基礎設施投資的加大，不同專業(yè)在社會上的供求也各不相同，短線專業(yè)供需比可達1∶10以上，而一些長線專業(yè)的比例卻微乎其微。近年來，社會及用人單位對機械、電子、計算機類、通訊類、自動化、建筑類、汽車類以及金融、師范、臨床醫(yī)學等專業(yè)大量需求，這些專業(yè)成為社會的熱門專業(yè)。而文理科中的基礎理論專業(yè)、地質(zhì)勘測等專業(yè)供大于求。

二、導致大學生就業(yè)形勢嚴峻的因素在于多方面

（一）社會因素

我國的現(xiàn)代化建設需要大量的高素質(zhì)人才，從整體來看，我國的大學生還不能完全滿足社會的需求。

（1）社會對人才的需求，知識、人才是社會與經(jīng)濟發(fā)展的動力，需要畢業(yè)生多方面的綜合能力，不僅體現(xiàn)對知識的認知，而且要對本專業(yè)要能熟練掌握。這就使得大部分畢業(yè)生達不到這個要求。

（2）目前階段，我國正處于經(jīng)濟轉型期，中國的勞動力供大于求，就業(yè)結構性矛盾突出。而高校大量的擴展使得人才市場上大學生供給量大量增加，國民接受高等教育的水平仍然處于比較低的水平。

（3）社會對大學生的認可認證度還未真正得以提高，人才市場的趨理性逐漸導致更多大學生對人生價值觀有所改變。

（二）就業(yè)體制存在障礙

我國自從實施了“科教興國”戰(zhàn)略后，在科技領域有了各項突破，科技方面的人才也大量涌現(xiàn)。

（1）計劃經(jīng)濟時代國家對大學生統(tǒng)招統(tǒng)分，從80年代中期開始“供需見面”逐步向“雙向選擇”過度，從90年代初開始推廣“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)方式。這些都是人力資源配置發(fā)展的必然趨勢，使人才集中分布在具有優(yōu)勢的地區(qū)和行業(yè)。

（2）就業(yè)體制的改革雖然在一定程度上對于大學生就業(yè)問題有所幫助，但其中存在的障礙卻也是有很多方面。比如很多大學生自身的情況不符合就業(yè)中的某些條件，而這樣將會給這些即將就業(yè)的大學生心理上造成很大的負擔。

（三）高校學科設置不合理，學非所用現(xiàn)象十分普遍

我國很多高校的專業(yè)和課程設計都是沿襲了計劃經(jīng)濟時代的需求模式，嚴重滯后于產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整和市場對人才需求的變化。我國教育最大的特點就是重知識，輕能力培養(yǎng)，忽略了學生綜合素質(zhì)的教育，因而學生的基本功扎實，但創(chuàng)新能力不強。

（四）大學生自身因素

當今大學生缺少的就是綜合素質(zhì)的提高以及對社會就業(yè)形勢的認識，其中包括心理素質(zhì)、交際能力、語言溝通能力以及禮儀方面的問題，還包括對就業(yè)的薪酬及就業(yè)崗位的要求。

（1）大學生在就業(yè)理念上也存在一些誤區(qū)，比如說“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”、“就業(yè)難不如再考研”、“就業(yè)就得找個發(fā)達城市就業(yè)”等這些誤區(qū)。其實真正意義上是這些大學生沒有意識到自身的人生價值。

（2）大學生目前對就業(yè)的薪酬存在過高的現(xiàn)象。據(jù)2006年大學生就業(yè)調(diào)查報告顯示，目前60%的大學生月薪期望值低于2000元，而80%的用人單位或企業(yè)反映大學生對薪酬這方面期望過高。不少大學生為此感到難以接受，由于低工資不能滿足他的基本生活需要。

（3）大學生綜合素質(zhì)問題是很多企業(yè)所關注的。用人單位表示，部分大學生求職者在進行面試時，往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，回答問題時不夠果斷，表現(xiàn)不出自己的實力。更有些面試者弄虛作假，這樣做嚴重影響了自己的前途發(fā)展。

（4）在禮儀方面做的不夠到位，有些大學生性格與社會很難相融，始終表現(xiàn)出膽怯，見到領導不打招呼等等。這樣會嚴重影響到就業(yè)上的一些問題，氣質(zhì)不夠，禮貌沒做到位。

三、緩解當前大學生就業(yè)問題的解決對策

（1）深化勞動人事制度的改革，建立和完善人才市場機制。大學畢業(yè)生就業(yè)市場化程度不斷提高，市場機制在人才資源的配置上還有待提高?，F(xiàn)階段，不管是對畢業(yè)生就業(yè)體制的改革，還是高等教育的改革，都要求有市場推動力，要能夠適應社會的需求。政府部門要加強政策引導，積極創(chuàng)造以市場為導向的良好的就業(yè)氛圍，加快建設畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，盡快實現(xiàn)全國聯(lián)網(wǎng)。

（2）要拓寬大學生就業(yè)渠道。現(xiàn)今，我國所有制結構發(fā)生了重大變化，明確了非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要經(jīng)濟成分，出現(xiàn)了公有制實現(xiàn)形式多樣化和各種經(jīng)濟共同發(fā)展的大好局面。國家應該對就業(yè)渠道進行有利的拓寬，給大學生或即將要創(chuàng)業(yè)的人提供一個比較方便的就業(yè)平臺，引導他們擺脫各種陳腐擇業(yè)觀念的束縛。

（3）深化教學改革，改變對大學生的培養(yǎng)模式。計劃經(jīng)濟時代對大學生的培養(yǎng)能適應那個時代的人才供應需求，而我們當今應該有自己時代的教學模式和創(chuàng)新，才能更好的適應社會的發(fā)展。高校應積極推進素質(zhì)教育，加強學生的創(chuàng)新實踐能力，提高畢業(yè)生的質(zhì)量。由于社會的不斷變化，大學生應學習新知識新技術來適應不同形式下的社會。而學校則應該大力推進素質(zhì)教育，不斷深化教學改革，做到人才培養(yǎng)對市場的要求，改變教學模式，不要沿襲以前的教學方式，要學會去創(chuàng)新，去創(chuàng)造屬于自己學校獨特的培養(yǎng)模式。

（4）加強對大學生的思想教育和就業(yè)指導。針對目前大學生對擇業(yè)問題薪酬期望值過高與社會需求錯位等問題，應該加強幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀。應利用各種形式對畢業(yè)生進行教育，幫助他們認清當前的就業(yè)形勢，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，提高畢業(yè)生為國家服務的自覺性，引導他們到祖國最需要的地方去為祖國做貢獻。另一方面，要重視就業(yè)信息的指導，以最及時的方式讓大學生了解就業(yè)形勢。

大學生就業(yè)問題在當今社會甚至在以后的幾十年內(nèi)，都將會是社會聚焦的問題之一，在國家迅速發(fā)展的前提下，應盡快找到更好的解決辦法和制定更多的政策來正確引導大學生乃至所有的就業(yè)人員。