陳婧

摘 要 近年來，如何提高高職英語教師信息素養(yǎng)已成為高職英語教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題。蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院外語系通過參加全國多媒體課件大賽有效提高了英語教師信息素養(yǎng)。 本文以該系為例，對(duì)有效提高高職院校英語教師信息培養(yǎng)的途徑和方法作一介紹。

關(guān)鍵詞 信息素養(yǎng) 高職英語教師 競(jìng)賽

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Effectively Improving English Teachers' Information Literacy

in Vocational Colleges through Competition

——Take the Foreign Language Department of Wuhu Vocational

College of Information Technology as an example

CHEN Jing

(Wuhu Vocational College of Information Technology, Wuhu, Anhui 241003)

Abstract Recently, how to improve English teachers' information literacy in vocational colleges has become a hot issue in the reform of vocational college English teaching. the Foreign Language Department of Wuhu Vocational College of Information Technology improves English teachers' information literacy by participating in the national multimedia courseware competition, this paper points out the channels to develop the information literacy and some countermeasures.

Key words information literacy; English teachers in vocational colleges; competition

1 信息素養(yǎng)的定義

信息素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體（人）對(duì)信息活動(dòng)的態(tài)度以及時(shí)對(duì)信息的獲取、分析、處理等利用、分辨、傳遞、繁殖的能力和獲取、運(yùn)用信息的意識(shí)。教師的信息素質(zhì)主要指①教師在傳遞教學(xué)信息和實(shí)踐基礎(chǔ)上，根據(jù)社會(huì)信息環(huán)境和教學(xué)需要，自覺接受教育和進(jìn)行修養(yǎng)而逐步形成的對(duì)待信息知識(shí)活動(dòng)的態(tài)度以及利用信息去解決問題，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)社會(huì)的能力，這些信息素質(zhì)主要指：信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息道德、信息素養(yǎng)和信息敏感性。

2 高職英語教師信息素養(yǎng)的要求

對(duì)于英語教師而言，信息意識(shí)和信息能力二者缺一不可。英語教師的信息素養(yǎng)可以表現(xiàn)在多個(gè)方面：②計(jì)算機(jī)多媒體基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能；使用 PPT、Photoshop 等工具軟件制作電子教案；有效地搜集、下載、存儲(chǔ)和整理各種信息為教學(xué)服務(wù)；初步掌握網(wǎng)頁制作的基本方法，懂得視頻錄制和網(wǎng)上發(fā)布以及網(wǎng)絡(luò)授課和網(wǎng)絡(luò)答疑的操作步驟。

在高職英語教育教學(xué)中對(duì)于教師信息素養(yǎng)的要求主要表現(xiàn)在：對(duì)辦公自動(dòng)化軟件如Word、Excel的熟練運(yùn)用；使用Power-Point制作英語教學(xué)課件；使用暴風(fēng)影音、windows media player、千千靜音等軟件進(jìn)行教學(xué)視頻和音頻的播放；運(yùn)用貍窩全能轉(zhuǎn)換、Total Recorder等軟件進(jìn)行教學(xué)視頻音頻格式轉(zhuǎn)換及剪輯合成；掌握基本的frontpage、dreamweaver等網(wǎng)頁制作和flash動(dòng)畫制作；使用PDF、CAJ等電子閱讀軟件瀏覽文檔；熟練瀏覽網(wǎng)頁，下載、上傳圖文資料；能夠有效、快速通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息檢索；掌握中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等電子資源數(shù)據(jù)庫檢索方法；熟練接收和發(fā)送電子郵件；能夠通過QQ、MSN、博客等方式與學(xué)生建立網(wǎng)上交流平臺(tái)等。

3 提高高職英語教師信息素養(yǎng)的途徑和方法

3.1 設(shè)備到位，現(xiàn)代教育軟硬件支持

良好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件條件會(huì)有助于調(diào)動(dòng)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性。③如果要實(shí)現(xiàn)教師信息素養(yǎng)的提高，需為其提供良好的軟硬件支持，以滿足其實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的最基本的需要。近年來該系積極開展教育教學(xué)改革，積極推廣現(xiàn)代化教育手段，利用網(wǎng)絡(luò)及多媒體等設(shè)備進(jìn)行外語教學(xué)?，F(xiàn)有58座實(shí)訓(xùn)機(jī)房1個(gè)，64座數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室2個(gè)、110座模擬語言實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，多媒體教室8個(gè)、210座多媒體階梯教室1個(gè)；還建有語音、調(diào)頻廣播系統(tǒng)2套，向全院學(xué)生定時(shí)播放英語聽力節(jié)目；架設(shè)了無線局域網(wǎng)，促進(jìn)了教師多媒體教學(xué)。外語工具書及其它圖書、音像資料、多媒體課件等較為齊全。

3.2 以賽促學(xué)，進(jìn)行多種信息技術(shù)培訓(xùn)

信息時(shí)代的到來，對(duì)教師的信息素養(yǎng)提出了更高的要求，特別是要求教師不但應(yīng)具備迅速地篩選和獲取信息的能力，而且也應(yīng)具有創(chuàng)造性地加工和處理信息的能力，并且能將其靈活地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。④全國多媒體課件大賽也要求參賽課件能利用多種信息技術(shù)輔助教學(xué)。因此該系與計(jì)算機(jī)系、軟件系、圖書館信息技術(shù)部合作，邀請(qǐng)相關(guān)技術(shù)人員定期以講座、授課的方式為該系教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使教師了解基本的frontpage、dreamweaver等網(wǎng)頁制作和flash動(dòng)畫制作知識(shí)，并能夠熟練運(yùn)用貍窩全能轉(zhuǎn)換、Total Recorder等軟件進(jìn)行教學(xué)視頻、音頻的制作。教師能夠根據(jù)自身需要主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在熟練掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)上積極探索、討論并最終制作出帶有專業(yè)特色的教學(xué)課件。

3.3 以賽促教，信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革

信息技術(shù)的掌握是為了能利用其更好的輔助英語教學(xué)，而參加大賽的最終目的也是為了能夠?qū)⑤^為成功優(yōu)秀的課件運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。該系兩個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)n件《酒店英語項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》和《會(huì)展英語項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》，從課件最初的設(shè)計(jì)、構(gòu)思開始就來源于應(yīng)用英語專業(yè)《酒店英語》和《會(huì)展英語》兩門課程的教學(xué)。以《會(huì)展英語項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》為例，教師在課堂教學(xué)中大膽創(chuàng)新，將理論與實(shí)踐結(jié)合，設(shè)計(jì)了Flash虛擬實(shí)訓(xùn)、實(shí)景視頻實(shí)訓(xùn)和學(xué)生模擬實(shí)訓(xùn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊，將日常學(xué)生實(shí)訓(xùn)中記錄收集的所有真實(shí)視頻、Flash材料全部運(yùn)用到課件的內(nèi)容中；在日常教學(xué)中為了方便與學(xué)生課下交流而建立的教學(xué)博客通過BBS論壇的形式出現(xiàn)在課件中；針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的詞匯庫、題庫和模擬考試系統(tǒng)也極大地輔助了學(xué)生課下對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。教師將教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改革、學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)、課程考核方法以及課下交流互動(dòng)等都投入到對(duì)課件制作框架的搭建及課件內(nèi)容的豐富中?？梢哉f一個(gè)成功的教學(xué)課件匯集了教師對(duì)相關(guān)課程的透徹分析和深入思考，既是課堂教學(xué)的輔助工具，又是成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的有力證明。

4 結(jié)束語

自參賽以來，該系英語教師不斷學(xué)習(xí)各種信息技術(shù)，努力提高信息素養(yǎng)能力，大膽嘗試教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。在當(dāng)前信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，高職院校須重視英語教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，有效地利用信息技術(shù)在英語教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，使英語教育與先進(jìn)的信息技術(shù)充分整合，推動(dòng)教育教學(xué)改革。

本文系安徽省2010年質(zhì)量工程教學(xué)研究項(xiàng)目“信息技術(shù)背景下高職英語教師信息素養(yǎng)的研究”（項(xiàng)目標(biāo)號(hào)：20101291）成果之一

注釋

① 何高大.現(xiàn)代語言學(xué)與信息技術(shù)輔助外語教學(xué)(五)[J].外語電化教學(xué),2000(3).

② 秦美娟,何廣鏗.大學(xué)英語教師信息素養(yǎng)內(nèi)涵探討[J].外語界,2009(5).

③ 張陸一,胡曉農(nóng).高校外語教師信息素質(zhì)探析[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2009(13).

④ 趙旭,張穎.大學(xué)英語教師信息化技術(shù)素養(yǎng)與教學(xué)整合能力培養(yǎng)探究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(6).