滕金玉 英瑛

對于從教多年的我來說，什么是快樂的？想到自己所做的事情得到別人肯定時，那多開心呀，但最開心的莫過于看到班里讓人感覺頭疼的學生的點滴進步，那才叫真快樂呢！

對學困生誰都感到頭疼，無所適從，那我們就應努力找到他們的閃光點，金無足赤，要讓他們樹立起自信心，才能學好。有時要和學生經(jīng)常換位思考，因為我們也從小時候度過，也曾經(jīng)犯過錯誤，在別人一次次的寬容和鼓勵中，逐漸找到了自信和前進的動力，讓自己的人生能逐漸走向更好。若多一份寬容和理解，也會讓自己的心境平和一些。像我班的一個男孩吧，整個人像只脫韁的野馬，從不把任何人、任何事放在眼里，但卻很講義氣。有一次越野比賽中，他明明跑得很快，卻一直在班級的最后面鼓勵女生快跑，給后面的同學加油，拉后面的同學一把。雖然最后的成績不盡人意，但對于他能有為班級榮譽團結奮戰(zhàn)的舉動，我在全班面前進行了表揚。他在我表揚之后，卻不好意思地一笑，而且這笑容是如此的燦爛，我為之也感到自豪。他熱愛體育，熱愛勞動。我在他喜歡的事情上鼓勵他盡力做好。做好事時，能及時給予肯定和鼓勵，盡量避免在人多的時候批評他，維護他的自尊心，讓他找回自信，讓他看到我對他的期待。漸漸地，感覺他在悄然進步。他雖然是五年級學生，但字寫得像草上飛，一般是不會認出來的。有一次我故意讓他檢查我兒子的聽寫。因為兒子練過書法，而且聽寫一般沒有錯誤，我故意對兒子說哥哥是認真的孩子，作業(yè)很棒，一定會比我檢查得好。兒子很配合我的做法，不但向他的認真表示感謝，還表揚他是最棒的哥哥，他又一次不好意思地笑了，他以后的字寫得更認真、準確了。

對于班里膽小的學生，我給予他們母性的溫柔和關懷，讓他們逐漸信任我，對我產(chǎn)生親近感，我在學習上幫助他們，讓他們逐漸品嘗到學習的樂趣，喜歡上學習。

學生也有不理解我做法的時候，但我時刻提醒自己所肩負的責任。好孩子是表揚出來的，像我們老師不也總喜歡表揚、希望得到別人的肯定嗎？孩子亦是如此。我希望能給學困生以更多的機會，更多的愛，讓他們的學習之路多一點快樂，求學之路能更長遠一些。當老師的小作為可以收獲到人生的大快樂，我樂此不彼，陶醉其中。