韓雪瑩

隨著科技的發(fā)展，科研信息管理與網(wǎng)絡(luò)教研以其豐富的媒體表現(xiàn)形式、強大的教學(xué)交互功能，可無限的拓展知識、信息鏈接和方便自主的學(xué)習(xí)特性，對教研員科研信息管理水平的提高和培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維有著傳統(tǒng)管理無法比擬的優(yōu)勢，教師在使用多媒體輔助科研信息管理時，如何做到高效、科學(xué)呢？在網(wǎng)絡(luò)教研中還應(yīng)該注意哪些問題呢？

一、明確科研信息管理課題研究的目標體系

（一）確立課題研究目標

為落實教育科研管理信息資源開發(fā)與應(yīng)用系列研究活動，四平市鐵東區(qū)教科所成立了專門的課題研究小組，確立課題小組成員，全所科研員及實驗校負責(zé)人為課題組具體實驗員，教科所所長親自參與課題實驗研究，認真討論，并書寫了詳細的開題報告和實施方案。如今，教科所已有20多年的課題開展經(jīng)驗，積累了大量的實驗成果，也給我們的教研帶來了無限生機。

（二）分析課題資源現(xiàn)狀

教育科研管理信息資源開發(fā)與應(yīng)用是系統(tǒng)工程。為此，課題組針對我區(qū)現(xiàn)狀及經(jīng)濟因素等進行了科學(xué)的分析，建立自主研發(fā)系統(tǒng)的科研信息管理體系，總結(jié)出一套規(guī)范的分類方法和原則是體現(xiàn)我區(qū)科研特色的一項重大課題。為此，我們首先確立了重要的目標體系。

1. 培養(yǎng)了解教育科研信息資源的管理人才，使其專業(yè)化，具有創(chuàng)新和研究能力。

2. 各參研單位建立教育科研信息資源平臺，對信息分類進行具有可操作性的分類，總結(jié)分類方法及所遵循的原則，創(chuàng)新更好的分類方式，不斷反饋總結(jié)。

3. 從學(xué)習(xí)與調(diào)查入手，了解新型教育科研管理面臨的新形勢及信息資源對提高教育科研管理的重要性，全面了解其方法、重要內(nèi)容概念的基礎(chǔ)上，通過各級部門的實踐操作及運用，掌握有效的分類方法，并不斷完善事項，總結(jié)操作中所遵循的原則。最后，通過不斷操作、反饋、總結(jié)，形成完善的分類體系與原則，為國家總課題的研發(fā)提供強有力的理論依據(jù)。

4. 通過課題研究，規(guī)范教育科研管理，建立一套具有學(xué)校特色的教育科研信息系統(tǒng)，推動科研管理的科學(xué)化，促進科研信息的交流與共享。

（三）強化課題管理過程

思想上加強認識，機制上做好保障。大量信息收集，增強了管理者及廣大教師對科研工作的了解、分析，為更好的計劃，有效的決策提供了平臺。信息分類明確，原則明晰，使整個教育科研信息資源流程，一目了然?？偨Y(jié)區(qū)域內(nèi)教育科研信息資源的分類方式及原則，為國家課題組提供部分實驗資料。在統(tǒng)一認識的同時，把教育科研管理信息庫及平臺作為教科所及基層學(xué)校工作媒介的一個重要組成部分來抓，為課題的研究實驗做了機制上及認識上的保障，確保了它的健康發(fā)展。

教育科研管理信息資源的內(nèi)容管理方式，是順應(yīng)世界信息化發(fā)展潮流的重要部署，是完成新時期賦予教育科研艱巨任務(wù)的重要舉措，它將成為教育科研管理的重要組成部分。

二、建立、健全網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)揮互補作用

我區(qū)教科所號召全區(qū)骨干教師建立個人博客，利用博客開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。教科所所長對大家說的一句話鼓舞了我，她說：“從現(xiàn)在起，初建博客，我們都站在同一個起跑線上，成功屬于跑在最前面的人?！甭犞I(lǐng)導(dǎo)的話，我的內(nèi)心燃起火一般的熱情，一種泉涌般的沖動，“我想跑在前面”。有了這種信念，便要行動，利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)＜覀兊牟┛腿〗?jīng)，我精心組建了自己的博客“雪地金簪”。我的博客設(shè)立了很多和一線教師密切相關(guān)的欄目：教育科研、答疑解難、教研交流、教研活動、科研普及、科研管理、科研成果、減負課案、問題討論等，為基層教師提供了豐富的教學(xué)、教研資源和個人成長交流的經(jīng)驗，這些內(nèi)容受到基層老師的歡迎，更多的是我從語文老師那里學(xué)到了很多前所未知的理論和文采，激勵我不斷反思，提高自己。這也是我作為一名科研員的責(zé)任。與此同時，教研博客的建立，讓我在學(xué)習(xí)、交流、踫撞過程中不斷思考、大量閱讀、大膽實踐，改變了觀念，鍛煉了自己，挑戰(zhàn)了自己，超越了自己。

三、提升能力，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研作用

網(wǎng)絡(luò)教研博客使我欣喜地推開了一扇通往網(wǎng)絡(luò)教研的大門，踏上了灑滿陽光的網(wǎng)絡(luò)教研沃土。但教研博客有一定的局限性，作為教研員，我感到還需要更多這樣的平臺，及時、快捷、高效地解決教學(xué)中的困惑和教研的難題，為此我創(chuàng)建了QQ群，形成了一個四平市鐵東教育科研團隊。

我們大家都知道QQ群是利用QQ聊天工具。我們在網(wǎng)上在線交流、發(fā)布信息、安排教研活動。如今這支團隊已達到100多名教師，并且有骨干教師和校級領(lǐng)導(dǎo)的不斷加入，我們這種科研信息的管理和網(wǎng)絡(luò)教研活動得到了學(xué)校的高度重視和支持，學(xué)校為我們提供了最先進的網(wǎng)絡(luò)教研平臺—“雙向視頻”，雙向視頻可以讓我和基層教師網(wǎng)上溝通得更直觀，面對面的交流，更重要的是，群里的教師可以提出問題，在線的教師可以討論發(fā)言。這種形式的討論，使教師水平能夠快速得到提高。

網(wǎng)絡(luò)教研與科研信息管理是分不開的，它已是我手中力的動力源，引領(lǐng)我向青草更青處踏尋，讓我看到一片灑滿陽光、充滿希望的的芳草地。我感受到了網(wǎng)絡(luò)教研的益處，領(lǐng)悟到了科研信息管理是一種自覺的成長，才能使自己的教研水平逐步提升，教育科研信息管理之路無限拓寬。