劉曉東 于海濤

一、以人為本，重視學校德育工作

德育工作關(guān)系到培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，以人為本，學校就要把學生的德育工作放在重要位置，崇尚以德服人、以德管人、以德育人，對學生提出：在家庭做好孩子、在學校做好學生、在社會做好少年的“三好”要求，加強學生良好的學習、生活、行為習慣的養(yǎng)成教育。在具體工作中，注重健全以學校、少先隊大隊、班級為主的三級德育責任教育網(wǎng)，并通過家長會和家訪等形式形成學校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。通過開展一系列不同形式的活動，培養(yǎng)學生良好道德行為習慣，養(yǎng)成做合格小公民的意識，使所有學生都能“學會寫字、學會讀書、學會唱歌、學會做操、學會掃地、學會負責、學會為人處事……”形成良好的學風、班風和校風，促進和諧校園的建設(shè)與發(fā)展。

二、以教師為本，打造團結(jié)和諧的教師隊伍

社會發(fā)展靠教育；教育發(fā)展靠教師。農(nóng)村小學要十分重視教師隊伍的建設(shè)，針對不同年齡階段的教師，要提出不同要求。例如教師備課，對新參加工作的教師，要求備課重在規(guī)范、全面；對中年教師則要求有創(chuàng)新、有特色，在教學改革上下功夫；對有經(jīng)驗的老教師，則重在總結(jié)經(jīng)驗，整理形成教學理論。

青年教師是學校的未來，要使青年教師盡快成熟起來，成為學校的骨干。首先，校長要親自選派學校里德才兼?zhèn)涞睦辖處焷碜銮嗄杲處煹闹笇?dǎo)老師，結(jié)成師徒對子，使青年教師干有方向、學有榜樣，幫助青年教師盡快適應(yīng)教育教學工作，少走彎路。其次，舞臺出英雄。千方百計創(chuàng)造機會，搭建各種舞臺，讓青年教師有展示自己才華的機會。組織全體教師積極參加教學大比武，舉行公開課、優(yōu)質(zhì)課評比等教學活動，使青年教師得到提高和鍛煉。第三，走出去，請進來。由于自然條件的限制，長期不與外界接觸，缺乏交流與合作，教師每天只會在原地打轉(zhuǎn)、閉門造車，所以作為農(nóng)村的小學校長要想方設(shè)法多帶全體教師走出去學習、走出去交流，增長見識，接受新思想，學習新的教育教學方法；第四，邀請有學識、有經(jīng)驗的專家到學校來傳經(jīng)送寶。校長要和教師一起研究教材、設(shè)計教學方法，商討解決教學中存在的問題，努力提高課堂教學效益。

思想觀念的轉(zhuǎn)變是根本的轉(zhuǎn)變，不可能通過一兩次學習就能完成，必須通過科學的管理來實現(xiàn)。學校要善于在課堂教學中發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題，通過典型事例，在教學實踐過程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學思想和方法，促進教育觀念的轉(zhuǎn)變。同時，要自加壓力，努力做到學有專長、教有特色，這樣更有利于教師成長。

校長要關(guān)心、關(guān)注和關(guān)愛學校的每一名教職員工，關(guān)心他們的工作、學習和生活，營造互相尊重的工作氛圍，做到關(guān)心每一個人，關(guān)注每一個人的價值和奉獻。合理滿足每名教師的需要，妥善解決好教師的物質(zhì)需要和精神需要，調(diào)動教師的工作積極性。

三、以學生為本，打造高效精品課堂

實施素質(zhì)教育，并不是不要質(zhì)量，而是對質(zhì)量提出了更高的要求。誰抓住了課堂，誰就抓住了質(zhì)量的命脈。因此，農(nóng)村小學在學校管理中要突出教學工作的中心地位。課堂教學要規(guī)范，堅決反對課堂教學的隨意性、形式化。學生是課堂的主人；要將課堂還給學生。校長要身先士卒，經(jīng)常深入到教學第一線聽課、評課，要有指導(dǎo)性意見，走近學生，走進教材，經(jīng)常翻閱教師的教案和學生的作業(yè)，經(jīng)常召開不同形式的師生座談會，利用適當場合與教師個別談話，了解教師的教學情況和學生的學習情況，特別要傾聽教師對教學管理的意見或建議以及學生對教學工作的意見和要求，做好教學工作的督促與檢查。

四、以生命為本，加強安全與體衛(wèi)工作

促進學生全面發(fā)展，安全工作是學校的重要工作，學校的安全負責人要堅持做好對各村小的安全隱患排查和整改工作，要求每位教師把安全教育掛在嘴上，放在心上，做到天天講、時時念。學校要利用校園廣播、大隊會、班隊會等形式經(jīng)常對學生進行安全知識講座，每學期至少進行一次安全逃生演練，這樣既能增強學生的安全意識，又能防止意外事故的發(fā)生。結(jié)合衛(wèi)生檢查評比和紀律評比，設(shè)置紀律衛(wèi)生流動紅旗，以此推動人人講衛(wèi)生，預(yù)防和減少疾病的發(fā)生。