陳禮偉

兒童爬行，很多家長重視不夠，認(rèn)為家里有大人抱著孩子，地面又臟又涼，爬行會(huì)把衣服搞臟，甚至導(dǎo)致孩子感冒。還有的家長認(rèn)為，自己太忙，沒時(shí)間抱孩子，買個(gè)學(xué)步車放進(jìn)去，自己省事又可以訓(xùn)練孩子走路，一舉兩得。其實(shí)，就孩子的身心發(fā)展而言，爬行是孩子發(fā)育中必不可少的必須課，原因如下：

首先，孩子爬行對兒童運(yùn)動(dòng)的發(fā)育很關(guān)鍵。我們知道，孩子爬行時(shí)，要抬頭和雙手撐地，然后盡力使腰腹部抬離地面，最后雙下肢協(xié)調(diào)地屈伸，實(shí)現(xiàn)向前移動(dòng)。從爬行的動(dòng)作中，抬頭就鍛煉了兒童頸部和脊柱的伸展，為以后的步行姿勢打好基礎(chǔ)。雙手撐地，鍛煉了雙上肢的支撐能力和上肢關(guān)節(jié)的穩(wěn)定控制能力，為以后步行雙手提物及摔倒時(shí)保護(hù)自己打好基礎(chǔ)。另外，爬行時(shí)，孩子骨盆有依附地面到抬離地面，這鍛煉了孩子的骨盆控制穩(wěn)定能力，為以后站立步行建立好基礎(chǔ)。還有，孩子爬行時(shí)，雙下肢協(xié)調(diào)地屈伸，鍛煉了孩子下肢屈伸腿部的力量，這也是邁步行走的基礎(chǔ)。因此，爬行是孩子運(yùn)動(dòng)發(fā)育中關(guān)鍵的一步。

其次，孩子爬行從兒童心理發(fā)育上來講，是培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成就感及自信的重要方式。爬行從其本身來講，就是孩子進(jìn)行自我能力整合的結(jié)果，因?yàn)楹⒆泳邆淞俗黄胶夂碗p上肢的支撐能力以后，他（她）們有獲得周圍某物時(shí)，他們就會(huì)嘗試性的扭轉(zhuǎn)身子去獲得該物，在這過程中，孩子肯定有失敗和成功，他們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多次反復(fù)的爬行練習(xí)，直到完全掌握爬行能力。這其中，大人不用教他們，孩子也可本能地“創(chuàng)造”出爬行來。在爬行發(fā)育過程中，孩子有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，有目的地探索、發(fā)現(xiàn)周圍的事物，這對培養(yǎng)孩子的探索精神、創(chuàng)造精神和自信心都很重要。

再次，孩子爬行對視覺-空間覺發(fā)育也很重要。兒童四個(gè)月時(shí)，視覺-空間覺的發(fā)育已經(jīng)較好了，七、八個(gè)月兒童學(xué)爬行時(shí)，兒童會(huì)接觸大量的事物，對周圍物體的排放位置、物體的形狀進(jìn)行“掃描”和記憶，自然對孩子的視覺-空間覺的發(fā)育起鞏固和完善的作用，這將受益終身。

最后，不爬行的孩子多伴有感覺統(tǒng)合失調(diào)及心理發(fā)育問題。不會(huì)爬行的孩子長大后，部分兒童會(huì)出現(xiàn)平衡差、協(xié)調(diào)性差、注意力不集中及膽小怕事等感覺失調(diào)的表現(xiàn)。一部分孩子會(huì)出現(xiàn)不敢探險(xiǎn)嘗試，缺失自信等心理問題。

那么，怎樣訓(xùn)練孩子爬行呢？

在孩子養(yǎng)育方式上要注意，孩子到五六個(gè)月時(shí)，家長要盡可能少抱孩子，給孩子一個(gè)自由的安全的寬松的環(huán)境，讓孩子盡情的在地面上探索和創(chuàng)新，包括翻身、坐位、爬行和扶站及游戲等，對孩子的運(yùn)動(dòng)和心理發(fā)育都十分有利。

有些孩子到八九個(gè)月時(shí)，還沒學(xué)會(huì)爬，這時(shí)家長可以用游戲的方式教孩子爬行。游戲時(shí)，孩子面前放一玩具，家長手握孩子雙足協(xié)調(diào)地向前屈伸，到孩子有足夠力量時(shí)，孩子就可以自己爬行了。如果孩子八九個(gè)月時(shí)還沒有爬行的意愿時(shí)，或者還伴有其他方面的落后時(shí)，就要考慮到醫(yī)院相關(guān)科室檢查了，看有無髖關(guān)節(jié)發(fā)育及智力發(fā)育等問題了。