胡秀芬

創(chuàng)造出一種活潑的興趣氛圍，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的濃厚興趣，使其輕松愉快地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，是搞好生物教學(xué)的關(guān)鍵。正如著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基所指出的：“必須激起學(xué)生高昂的情緒。學(xué)習(xí)效果在很大程度上取決于學(xué)生內(nèi)在的心理狀態(tài)如何。”究竟如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，途徑是多樣的。通過教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為最好的方法就是要緊緊圍繞生物學(xué)科特點(diǎn)，把握學(xué)科特色，形成獨(dú)特的情境。

一、尊重學(xué)生，建立良好的師生感情

教師在教學(xué)中不僅是傳授知識，同時(shí)也進(jìn)行著情感的交流，兩者密不可分。教師要熱愛自己的學(xué)生，對學(xué)生要一視同仁，特別是對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長。在他們遇到困難和挫折時(shí)，教師要耐心幫助分析原因，找出解決問題的方法，經(jīng)常跟學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，使基礎(chǔ)差的學(xué)生感到自己能學(xué)好，對未來的學(xué)習(xí)充滿信心。對于他們的成績和進(jìn)步要給予肯定和表揚(yáng)，不要進(jìn)行過多的批評和責(zé)備，從而消除學(xué)生對老師的恐懼感，使學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)師生之間形成一種和諧、融洽、愉快的人際關(guān)系時(shí)，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、給學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會，加強(qiáng)參與意識和主動(dòng)性

教師要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，注意教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多參與條件，讓每個(gè)學(xué)生獲得心理上的滿足。同時(shí)，學(xué)生對各種生物教學(xué)設(shè)備、儀器和教具是非常感興趣的，并對實(shí)際操作有很強(qiáng)烈的欲望。因此，每節(jié)課都準(zhǔn)備一定的儀器、教具供學(xué)生操作，會極大地牽動(dòng)其學(xué)習(xí)生物學(xué)的興奮神經(jīng)。讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)好的方法。引導(dǎo)學(xué)生制作生物標(biāo)本和生物模型，不僅能豐富其課外生活內(nèi)容，同時(shí)對生物學(xué)的認(rèn)識也會有一個(gè)質(zhì)的提高。另外，在課堂教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則不動(dòng)搖，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己總結(jié)，并盡情發(fā)揮，把書中知識與大自然廣泛聯(lián)系起來。

三、設(shè)置疑問，授課方式要靈活多樣

要使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，導(dǎo)入新科要有新意，能吸引學(xué)生的注意力，善于從日常生活和自然現(xiàn)象中設(shè)置疑問，提出問題，讓學(xué)生探討。在導(dǎo)入新課時(shí)，可做些演示實(shí)驗(yàn)，也可講一些有益生物小故事，或利用投影儀、錄像機(jī)、班班通等現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外舉辦生物標(biāo)本、模型展覽，參觀動(dòng)物園、植物園，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)生物學(xué)重要性，啟發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、注重生物實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生搞好小實(shí)驗(yàn)、小制作

生物學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門課程，實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生獲得感性認(rèn)識，經(jīng)過思考把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。只要把實(shí)驗(yàn)與思考有機(jī)地聯(lián)系起來，就能使學(xué)生真正地理解和掌握生物知識。有些內(nèi)容抽象難懂，教師如果照本宣科進(jìn)行說教，學(xué)生便覺得枯燥乏味，產(chǎn)生厭煩情緒，而演示實(shí)驗(yàn)?zāi)馨岩恍├硇哉J(rèn)識變得直觀、易學(xué)、易懂。教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察，更重要一點(diǎn)是讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)腦，自己完成實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中獲得一種成功的體驗(yàn)，以加深對知識的理解。教師不僅要布置學(xué)生根據(jù)自己的條件完成課外小實(shí)驗(yàn)、小制作，而且要督促檢查，每學(xué)期進(jìn)行1～2次評比，進(jìn)行觀摩展覽，這樣會提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的愛好。重視課外小實(shí)驗(yàn)的作用，讓學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)有足夠的保證，既豐富了學(xué)生的課余生活，又加強(qiáng)了對學(xué)生非智力心理素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生對生物有了興趣，他們的主動(dòng)性才能充分發(fā)揮，教師在教學(xué)上才能收到事半功倍的效果。

（瓦房店市第二初級中學(xué)）