黎玥

2008年，留給中國(guó)人太多的回憶，這一年發(fā)生的汶川地震，每天都牽動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的心。這一年的“六一”兒童節(jié)，我被一份特殊的節(jié)日禮物所感動(dòng)——

兒子呀！今天是“六一”兒童節(jié)，爸爸好想陪你一起度過(guò)！爸爸報(bào)名到抗震救災(zāi)前線工作的那天，在開(kāi)車回家的路上，淚水止不住地流，爸爸舍不得你呀！因?yàn)檫@次去也許危險(xiǎn)重重，所以爸爸腦海里一直在想留給你幾句臨別的話語(yǔ)：原本這次爸爸可以不去，但是爸爸是科長(zhǎng)，不能把危險(xiǎn)和困難留給自己的下屬，更重要的是，爸爸想到災(zāi)區(qū)去幫助那些受難的孩子、老人們！爸爸想把這次行動(dòng)作為‘六一的禮物送給你，希望你永遠(yuǎn)珍藏著這份禮物，時(shí)刻牢記做一個(gè)有愛(ài)心、會(huì)尊重老人的好孩子！

這是我班小謙同學(xué)的爸爸送給兒子的“六一”短信。當(dāng)我看到這條短信的時(shí)候，感動(dòng)得淚水盈眶。據(jù)小謙的媽媽說(shuō)，小謙的爸爸到都江堰進(jìn)行防疫工作兩個(gè)星期，由于災(zāi)區(qū)余震不斷，加上每天高負(fù)荷的防疫工作，讓他變得又黑又瘦。小謙是個(gè)調(diào)皮的孩子，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，面對(duì)這份特殊的禮物，雖然心有觸動(dòng)，卻未能深刻理解爸爸的用心。于是我決定在課堂上，用這條短信對(duì)全班進(jìn)行一次感恩教育。

于是，6月2日一上課，我便問(wèn)孩子們：“昨天都收到了誰(shuí)送的什么禮物呀？”孩子們興致勃勃地高舉小手，得意洋洋地說(shuō)著自己的“收獲”，一張張小臉洋溢著幸福的笑容?！澳峭瑢W(xué)們都用幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的爸爸吧！”孩子們一愣，看看今天要講課的內(nèi)容，似乎與這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有任何關(guān)系，雖然很不解我的提問(wèn)，卻還是很配合地思考起來(lái)。片刻，孩子們便七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)“我的爸爸會(huì)做很多好吃的。”“我的爸爸很有威信！”“我的爸爸雖然很忙，但他一有空就會(huì)陪我一起玩兒?！薄?tīng)完孩子們的表述，我笑著問(wèn)：“每個(gè)人都有一個(gè)好爸爸！但是黎老師知道，昨天咱班有個(gè)孩子收到了一份特殊的節(jié)日禮物，你們想知道是什么嗎？”“想！”孩子們異口同聲地回答。在孩子們熱切期盼的眼神中，我掏出手機(jī)，噙著熱淚動(dòng)情地給孩子們讀了上面這條短信。當(dāng)我抬起頭來(lái)再看孩子們的時(shí)候，見(jiàn)到大家都陷入了沉思，有好幾個(gè)女孩子還流下了眼淚。

靜靜的教室，低聲的抽泣。此時(shí)，大家仿佛都置身于那余震不斷的汶川，眼前涌動(dòng)的是那一幕幕感人的畫(huà)面。再看看小謙，此時(shí)的他已經(jīng)伏在桌上泣不成聲了，或許是回憶著和爸爸在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，又或許看到了爸爸在災(zāi)區(qū)忙碌消瘦的身影。我想，他應(yīng)該懂得了爸爸這份禮物的意義了吧。

“孩子們，特別是男孩子們，小謙的爸爸用行動(dòng)告訴我們什么是男人的‘責(zé)任與‘愛(ài)心。在我們歡樂(lè)的時(shí)候，別忘了在災(zāi)區(qū)還有我們的親人。小謙，你應(yīng)該為有這樣勇敢的父親而感到驕傲和自豪。希望在爸爸回來(lái)的時(shí)候，你能送上一張優(yōu)異的成績(jī)單，你的懂事將是他最盼望的、也是最滿足的禮物。”小謙閃著淚花的眸子，望著我，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭……

一節(jié)課的時(shí)間，一條特殊的短信，一次心靈的溝通，使教育的時(shí)空充滿了生命的韻律，是主體的心靈在交融中超越小我，是師生雙方的情感、境界在交流中得到升華。于是，師生在美好的人生境界的浸潤(rùn)下走向了崇高。（責(zé)編韋力）