田文學(xué)

摘要： 高效課堂是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效率的課堂。中學(xué)英語教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂，教師要提高自身素質(zhì)，更新教育觀念；要認(rèn)真?zhèn)湔n，充分做好課前準(zhǔn)備；要建立良好師生關(guān)系，營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍；要通過不同途徑，創(chuàng)造良好語言環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)英語教學(xué)高效課堂教學(xué)質(zhì)量

何謂高效課堂？高效課堂是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效率的課堂。衡量課堂高效，一要看學(xué)生知識(shí)掌握、能力增長(zhǎng)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的變化程度；二要看教學(xué)效果是通過怎樣的投入獲得的，是否實(shí)現(xiàn)了少教多學(xué)；三要看師生是否經(jīng)歷了一段雙向激發(fā)的愉悅交往過程。

高效課堂的基本要素：一是教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)。準(zhǔn)確解讀教材與學(xué)生，形成目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。二是講授精煉高效。能抓住知識(shí)主線，做到層次分明、思路清晰、講練適度、組織嚴(yán)密。教學(xué)中做到三個(gè)精講，三個(gè)不講。即核心問題精講；思路方法精講；疑點(diǎn)難點(diǎn)精講。學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講；講了也不會(huì)的不講；不講也會(huì)的不講。三是主體作用發(fā)揮。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。四是分層教學(xué)落實(shí)。根據(jù)學(xué)生個(gè)性、認(rèn)知能力、思維類型等差異，實(shí)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué)、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充分的最大限度的發(fā)展。五是師生關(guān)系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通和智慧交流，教師與學(xué)生建立一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)對(duì)學(xué)生有積極影響。六要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。

課堂是學(xué)生獲取信息，提高能力的主要渠道，是教師最重要的教學(xué)陣地。向四十五分鐘要效率，是每個(gè)教師不斷追求的目標(biāo)。如何構(gòu)建高效課堂，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)，是每個(gè)教師在教學(xué)實(shí)踐中都必須面對(duì)的問題。

中學(xué)英語教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效課堂，從教師角度來講，教師要把課堂時(shí)間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。教師在教學(xué)中啟發(fā)式地講解重難點(diǎn)，給學(xué)生更多的時(shí)間思考、領(lǐng)悟和練習(xí)。從學(xué)生角度而言，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。如何使學(xué)生不斷提高英語水平和運(yùn)用英語能力，使英語課堂的教學(xué)變得高效，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、提高自身素質(zhì)，更新教育觀念。

英語教學(xué)的關(guān)鍵在教師。因此，教師要全方位地提高自身的綜合素質(zhì)，不斷更新教育觀念?，F(xiàn)代課程教學(xué)內(nèi)容更強(qiáng)調(diào)前沿性和創(chuàng)新性，這就要求教師了解、熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的各項(xiàng)要求。只有永遠(yuǎn)置身于英語教學(xué)的前沿，密切追蹤英語教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向，不斷給課堂教學(xué)內(nèi)容注入新觀點(diǎn)、新方法，才能真正優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，構(gòu)建高效課堂。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分做好課前準(zhǔn)備。

教師備課要做到根據(jù)課堂教學(xué)目的要求，深入研究和理解教材，仔細(xì)分析教材重、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力等，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和方法；合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和有針對(duì)性的學(xué)生練習(xí)題。同時(shí)根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要做好教學(xué)所必需的教具和多媒體課件，以及學(xué)生口語訓(xùn)練的學(xué)具，等等。

教師要指導(dǎo)學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)，教師上課前對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)提出明確目標(biāo)，提出預(yù)習(xí)的各項(xiàng)要求，包括詞匯、句型、語法等方面要求，預(yù)設(shè)課堂上怎樣提問，怎樣回答其他人的問題，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料自學(xué)，讓學(xué)生自行建起初步的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，需要花大量時(shí)間去記憶和進(jìn)行語言對(duì)話練習(xí)。因此，學(xué)生最容易從心理上拒絕這門學(xué)科。實(shí)踐證明，師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。為了讓學(xué)生喜歡英語這門課程，教師要經(jīng)常在課余時(shí)間找學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難及他們對(duì)教學(xué)的看法和要求，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立良好的師生關(guān)系。師生之間有了積極的情感，學(xué)生才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在課堂上要以親切、友好大方的教態(tài)、幽默、風(fēng)趣的語言營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、通過不同途徑，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。

中學(xué)英語課時(shí)較少，語言環(huán)境較缺乏，這對(duì)于中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語增加了難度。因此，教師平時(shí)要多鼓勵(lì)學(xué)生找些適合自己閱讀的英語故事或微型小說，多聽英語磁帶，在教學(xué)過程中，教師要盡可能創(chuàng)造一些條件，讓學(xué)生的口、眼、耳、手都派上用場(chǎng)。比如，記單詞時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生口手并用，即邊讀邊寫。教師在教學(xué)中，要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，讓學(xué)生多看多聽，盡可能多地接觸地道的英語，獲取較多的信息。同事要盡量創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有身臨其境的感覺，仿佛置身于情景之中。要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容多開展英語活動(dòng)，如隨課堂教學(xué)組織小游戲等，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在條件允許的情況下，還可以開設(shè)英語角，讓學(xué)生編寫英語小報(bào)、舉辦英語聚會(huì)、開展英語小品演出等活動(dòng)。讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，與教師和同學(xué)分享成功的喜悅。

五、精心安排，讓學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。

英語課是語言課，要通過一定的訓(xùn)練才能使學(xué)生掌握。教師要充分挖掘教材的趣味性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語感興趣，把苦學(xué)變樂學(xué)。因此，教師必須準(zhǔn)確解讀教材和學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材和教學(xué)資源進(jìn)行加工、提煉，形成目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師還必須了解學(xué)生之間的差異，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、個(gè)性特點(diǎn)及認(rèn)知能力等方面的情況，以便在課堂教學(xué)實(shí)踐中，組織學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，如組織學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)老師，學(xué)生利用預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)成果講解每一模塊的知識(shí)點(diǎn)，小組全體同學(xué)，共同參與，相互切磋，對(duì)所學(xué)模塊的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。教師對(duì)學(xué)生總結(jié)不完整的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充講解，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在情境中相互對(duì)話，共同學(xué)習(xí)，共同提高。教師要合理分配學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，把握教學(xué)節(jié)奏，盡量使每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，設(shè)計(jì)高效的課堂教學(xué)活動(dòng)，教師要關(guān)注學(xué)生的情感，了解學(xué)生的興趣愛好，注意教學(xué)的趣味性、適應(yīng)性和手段的多樣性，激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。