徐中利

摘要： 基于航海類高職院校學(xué)生及班級管理的特點及困境，從加強學(xué)生的思想道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；培養(yǎng)班級學(xué)生干部和完善班級各項規(guī)章制度；培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)；針對不同層次的學(xué)生情況用不同的方法做思想工作等方面提出了具體的建議和對策。

關(guān)鍵字： 航海類高職院校班級管理南通航運職業(yè)技師學(xué)院

航海類高職院校學(xué)生由于其將來工作的特殊性，使得在培養(yǎng)的過程中，要以航海學(xué)子的特點和未來崗位適應(yīng)性為主要導(dǎo)向，要深入研究班級集體工作和個體培養(yǎng)的規(guī)律性，從而為航海學(xué)生較好地完成崗前學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和相應(yīng)的素質(zhì)培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

一、航海類高職院校學(xué)生及班級管理存在的困境

1.學(xué)習(xí)自信心不強，對學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性。

高職院校學(xué)生都普遍存在學(xué)習(xí)吃力、厭學(xué)等心態(tài)，航海類高職院校的學(xué)生更不例外。部分學(xué)生進入高校以后，面對新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)上感到很吃力，有力不從心的感覺。再加上原有基礎(chǔ)相對薄弱，精神壓力會進一步增大，逐漸形成對學(xué)習(xí)的憂慮和恐慌，產(chǎn)生厭學(xué)心理，如學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)方式不科學(xué)、學(xué)習(xí)自信心不夠強等。

2.生活中難以調(diào)整個人心態(tài)，易沖動盲目。

高職學(xué)生90%年齡都在19歲～22歲之間，多數(shù)學(xué)生第一次走出家門到異地求學(xué)，面對陌生的環(huán)境和人群，感到茫然，面對新的生活環(huán)境感到不知所措。調(diào)查顯示，來自不同地區(qū)的學(xué)生難以快速適應(yīng)新的環(huán)境和人群。一些學(xué)生的生活自理能力很差，獨立生活能力不到位，不能科學(xué)有效地安排自己的生活。此外，航海類學(xué)生多來自經(jīng)濟條件欠佳的家庭或者較為落后的地區(qū)，其父母文化程度較低，在教育孩子方面存在許多偏頗，要么溺愛，要么打罵或“放羊式”，使不少學(xué)生從小養(yǎng)成一些不良行為習(xí)慣，如自由散漫、愛玩、懶讀書、愛吵鬧等。在注重“應(yīng)試教育”的中小學(xué)里，這些學(xué)生大多是老師心目中“不聽話”，甚至調(diào)皮搗蛋的“差生”。“差生”所得到的“待遇”一般是批評多于表揚，這樣使部分學(xué)生易形成自卑、懦弱等個性，部分學(xué)生又易形成任性、情緒不穩(wěn)定、好斗、甚至沖動型的個性。

3.航海學(xué)生的綜合素質(zhì)有待提高。

航海類學(xué)生的綜合素質(zhì)從目前的情況來看，并不樂觀。以船員素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)來衡量，眾多學(xué)生仍然距離較大。有些學(xué)生疏于體育鍛煉，身體素質(zhì)較差；有的團隊合作意識不強，缺乏集體榮譽感；有的表現(xiàn)出以自我為中心，完全不顧集體與其他人的利益等等。尤其是在實行半軍事化管理過程中，早操遲到或未到，個人衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)亂七八糟，在著裝、熄燈、就寢等方面不符合半軍事化管理標(biāo)準(zhǔn)，這都影響到航海學(xué)生綜合素質(zhì)的形成與提高。

4.剛性的半軍事化管理在運行過程中的弊端。

由于半軍事化管理在“表面形式化”方面體現(xiàn)較多，而在內(nèi)在的實質(zhì)性方面則顯得有些不足，這在學(xué)生管理方面造成一些抵觸。如部分學(xué)生對半軍事化管理的目的意義不明確，只是消極被動地接受這套管理模式，對統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一出操等表現(xiàn)出不理解、不服從的心態(tài)。而有些學(xué)生管理工作者簡單粗暴的工作方式也容易使學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理甚至對抗情緒，不利于學(xué)生的健康學(xué)習(xí)和成長。此外，有部分學(xué)生在半軍事化管理模式下容易形成“人前乖巧人后鬧”的為人處世態(tài)度，這也不利于學(xué)生德行的修養(yǎng)。

二、加強航海類高職院校班級管理的措施

1.加強學(xué)生的思想道德教育，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

要始終把對學(xué)生的思想政治教育放在首要地位，堅持以學(xué)理論、學(xué)黨章為基本手段，進行理想信念教育。緊緊抓住思想建設(shè)與青年主體需求的切合點，采用主題班會、案例分析、社會實踐等立體多元手段，以高立意、深層次、引人入勝的活動激發(fā)并引導(dǎo)同學(xué)的主體需求，讓他們站在一定的高度審視理想與現(xiàn)實、成才與報國、個人與集體、短期利益與長期利益的關(guān)系，明確理想、信念、責(zé)任、奉獻對個人成才的重要性。在保證內(nèi)容豐富的同時注重理論學(xué)習(xí)形式的多樣化，力求融時政性、知識性、可參與性于一體。如果在教育中思想道德教育不放在重要位置，并發(fā)揮應(yīng)有的作用，學(xué)生中的“危險品”就會增多，給學(xué)校帶來危害。平時引導(dǎo)學(xué)生嚴格要求自己，積極參與院系舉辦的各種活動，增強自身的交際能力，提高自身的綜合素質(zhì)；利用班會課時間，用違紀違法的同學(xué)當(dāng)做典型，通過學(xué)生發(fā)言，教育學(xué)生嚴格要求自己，不違反紀律。對已經(jīng)犯錯誤的同學(xué)，決不縱容和遷就，幫助他們糾正錯誤思想，鼓勵他們投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.培養(yǎng)班級干部和完善班級各項規(guī)章制度。

學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)在班級建設(shè)中尤其重要，而班級規(guī)章制度的建立與完善，對于班級工作的順利有序開展，班級管理上軌道具有重要的作用。

（1）制定班級規(guī)章制度。一是對班級干部合理分工，明確各自責(zé)任。二是確定班委例會制度。讓班級干部定期討論班級常規(guī)工作，使班級工作落到實處。三是制定人性化的日?？己艘?guī)章制度，讓班級干部有法可依，更好地開展工作。例如：班費支出制度、班級考勤制度，班級物品保管制度等。四是制定班級目標(biāo)，養(yǎng)成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，鼓勵同學(xué)們平時要認真學(xué)習(xí)，順利通過各種證書考試。

（2）重視班級學(xué)生干部建設(shè)。一組好的學(xué)生干部可以帶出一個好的班集體，班級干部是學(xué)生工作中的骨干和基石，同時也是學(xué)生工作的核心和靈魂，是輔導(dǎo)員與普通同學(xué)的橋梁和紐帶。另外，對于學(xué)生干部的要求必須嚴格，對學(xué)生干部的違紀現(xiàn)象的查處必須更加嚴格，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，力求打造一支學(xué)習(xí)優(yōu)秀、作風(fēng)過硬的班級干部隊伍，凸顯班級干部在學(xué)生工作中的強大作用。為了保證班級信息反饋渠道的暢通，班級要建立以輔導(dǎo)員為中心通過所有學(xué)生干部，校園活動積極分子，入黨積極分子以及宿舍的宿舍長等一切先進力量向所有同學(xué)輻射的信息網(wǎng)絡(luò)。充分調(diào)動班級每一個先進分子的積極性，也使輔導(dǎo)員非常及時地了解和處理班級中存在的問題和突發(fā)事件，建立比較良好的快速反應(yīng)機制，牢記學(xué)生工作無小事。平時能經(jīng)常和任課老師溝通，真實地掌握信息，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強班級的思想政治教育和心理健康教育。

思想政治教育及心理健康教育是航海教育的一個重要組成部分，也是加強學(xué)生管理工作的必要措施。水上專業(yè)學(xué)生來自不同的省市，地域性差異大，由于專業(yè)性比較特殊，受行業(yè)特點的影響，學(xué)生普遍心理素質(zhì)不高。筆者對所在系部的412名水上學(xué)生進行調(diào)查，結(jié)果顯示，8%的學(xué)生對高風(fēng)險的船上工作存在心理障礙，36%的學(xué)生心理處于亞健康狀態(tài)。

學(xué)校要以學(xué)生為本，努力探索適合航海院校特點的心理健康教育方法和途徑，加強對學(xué)生心理危機預(yù)防機制的研究，盡快建立符合航海類院校特點的學(xué)生心理健康預(yù)防保健網(wǎng)絡(luò)，制定出符合航海類專業(yè)學(xué)生心理發(fā)展特點的心理測評工具和評價標(biāo)準(zhǔn)；邀請有關(guān)心理專家、醫(yī)務(wù)人員積極開展心理咨詢活動；學(xué)校及各系部要定期對學(xué)生進行心理普查，篩選出有明顯心理問題的學(xué)生并主動提供有針對性的心理咨詢幫助；利用網(wǎng)絡(luò)開設(shè)網(wǎng)上心理咨詢服務(wù)，使有心理問題的學(xué)生可以通過發(fā)Email或“心理在線”及時與心理咨詢老師交流；加設(shè)心理咨詢服務(wù)中心，設(shè)立心理咨詢熱線電話，為一些有心理隱疾，又羞于開口尋醫(yī)的學(xué)生提供思想溝通。只有學(xué)風(fēng)端正，才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時光，學(xué)到扎實的知識，掌握真正的本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、結(jié)語

航海院校班級是培養(yǎng)高素質(zhì)航運人才的重要基地。海員職業(yè)的角色感、艱苦性、集體協(xié)作性及涉外性等特點使得海員教育不能僅僅是一種航海技能的教育。在航海技能的傳授中輔以有力的人文教育，學(xué)生將可以全面發(fā)展，具備從事航海事業(yè)的綜合素質(zhì)，成為這一極富挑戰(zhàn)性行業(yè)的出色掌舵人。學(xué)生班級管理工作任務(wù)繁雜、責(zé)任重大，要有很強的責(zé)任心，管理人員不但要成為學(xué)生的嚴師，更要做學(xué)生的益友。只要管理人員多與學(xué)生溝通，多思考管理方法，把教育、管理、服務(wù)有機結(jié)合起來，就會贏得學(xué)生的尊重與愛戴，班級管理也會越來越順利。同時，在實踐過程中，要與時俱進，隨著形勢的不斷發(fā)展和新問題的不斷出現(xiàn)，不斷探索新的管理方法和手段，使學(xué)生管理工作走上新的臺階。

參考文獻：

[1]畢鵬杰.新形勢下加強高等航海院校半軍事管理工作對策[J].航海教育研究，2005，（4）：92-96.

[2]王昭翮.航海院校思想教育科學(xué)體系的構(gòu)建[N].光明日報，2006-09-23.