余娜

我聽過這樣一個(gè)故事:有一個(gè)小男孩在水洼邊不斷地捧起被海浪沖到沙灘上的小魚,用力地?cái)S向不遠(yuǎn)處的大海,看見的人說:“被沖上岸的小魚成千上萬(wàn),你救不過來(lái)的,再說誰(shuí)在乎呢?”小男孩邊捧起一條小魚用力地拋向大海邊說:“這條小魚在乎,這條也在乎,還有這一條、這一條、這一條……”我想教師大概就像那個(gè)小男孩,用自己的真心、真情去喚醒每一個(gè)迷途的或?qū)⒁酝镜摹靶◆~”,讓他們健康茁壯地成長(zhǎng)。教育就是這樣一個(gè)崇高、純潔的職業(yè),當(dāng)你選擇了這個(gè)職業(yè),就意味著你將為它奉獻(xiàn)出應(yīng)有的無(wú)私,應(yīng)有的愛,而它回饋你們的將是一個(gè)永遠(yuǎn)不可能被任何東西替代的美滿、幸福、年輕、快樂的心。我于2007年踏上了教師崗位,一直以教書育人為己任,把尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生放在第一位,把真誠(chéng)的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生,把師愛作為我永遠(yuǎn)的追求。

我愛我所教班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論他是否成績(jī)優(yōu)異,在我眼里,他們都是可愛的。郝磊同學(xué)是班里的一名“怪”學(xué)生,不愛與同學(xué)交流,喜歡自言自語(yǔ),有時(shí)候在課堂上也會(huì)不自覺地說起話來(lái)。通過與家長(zhǎng)溝通、交流,我了解到原來(lái)他從小就是這樣,可能是大腦神經(jīng)發(fā)育不健全,控制不住自己,而且他的思維是跳躍性的,同學(xué)們與他交流時(shí)往往無(wú)法理解他的意思,于是他便很少與同學(xué)交流。如果老師也不管他,對(duì)他放任自流,他的學(xué)習(xí)就會(huì)一塌糊涂,所以我經(jīng)常找他聊天,對(duì)他耐心指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)方面還是很想取得成功的,只是缺乏規(guī)劃,而且不太自信。于是我經(jīng)常面批他的作業(yè),對(duì)于他小小的進(jìn)步大力表?yè)P(yáng),指導(dǎo)他回去如何復(fù)習(xí),選擇一些比較適中的練習(xí)題讓他回去鞏固練習(xí)。雖然幾次小的單元測(cè)驗(yàn)他都考得不是很理想,但在上學(xué)期的期末考試中他取得了90多分的好成績(jī),這對(duì)我和他都是很大的驚喜。現(xiàn)在他變得很喜歡數(shù)學(xué),經(jīng)常問問題,但因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力及自控力方面的欠缺,他難以取得很好的成績(jī)。對(duì)此,我沒有氣餒,我相信學(xué)習(xí)是有反復(fù)性的,只要他對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情,人變得自信起來(lái),總有一天他會(huì)成功。我會(huì)一如既往地鼓勵(lì)他、支持他。

通過幫助郝磊同學(xué),我覺得教書者需有高尚的師德和一顆愛孩子的真誠(chéng)的心。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須比其他的工作者具有更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。一方面,師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。另一方面,師德對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有很深遠(yuǎn)的影響,即使是只言片語(yǔ),也會(huì)影響孩子的一生。高尚而富有魅力的師德是一部教科書,是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化、受益終生的。

如何才能在教育生涯中更好地幫助學(xué)生呢?

首先,應(yīng)該熱愛教師這個(gè)職業(yè),把教書育人作為終生奮斗的目標(biāo)。雖然每個(gè)人都是平凡的,但應(yīng)該在平凡的崗位上作出不平凡的事業(yè)。

其次,應(yīng)該關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生多一些愛心,多一些耐心,多一些責(zé)任心。愛和責(zé)任是每個(gè)教師必須具備的素質(zhì)。中學(xué)生都是未成年的孩子,在學(xué)習(xí)生活中難免會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,學(xué)習(xí)也不可避免出現(xiàn)反復(fù)性,教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題,和他們談心,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的問題,從而找到解決問題的方法。

最后,應(yīng)該刻苦鉆研業(yè)務(wù)?！坝H其師,信其道”,我覺得這句話應(yīng)該反過來(lái)說,即“信其道,親其師”,學(xué)生只有喜歡你的課堂,才會(huì)喜歡你這個(gè)老師,只有你的課堂充滿魅力,學(xué)生才會(huì)被你征服,你才能在學(xué)生中樹立威信。所以,教師必須提高教學(xué)水平,自覺地通過各種渠道參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

曾經(jīng)以為,教師的愛是驚天地泣鬼神的,像黃繼光堵槍眼一樣壯烈,向瞿秋白就義一樣凜然,現(xiàn)在我想說教師的愛是樸素的,它不僅沒有閃閃的金光,而且樸素得不著痕跡,就像春天的小雨,無(wú)聲無(wú)息地飄落下來(lái),滋潤(rùn)著學(xué)生。教師的愛,可以營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍,于普通中孕育崇高,點(diǎn)亮孩子的心燈。