張正季
作文在中考語文試卷所占比重之大是眾人皆知的,其得分直接影響著語文成績。但毋庸置疑的是,作文也是最令師生頭疼的。據(jù)了解,在初中各科當(dāng)中,學(xué)生最不愿寫作文。對學(xué)生來說,作文難寫;對老師來說,作文難教。究其原因,就是缺乏興趣。而“興趣是最好的老師”,所以要改變作文教學(xué)這種低迷現(xiàn)狀,關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生寫作文的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個最積極、最活躍的心理因素。有了這位“最好的老師”,學(xué)生才有可能學(xué)好作文。
一、認(rèn)識引情
要想激起學(xué)生的寫作興趣,就必須喚起學(xué)生的欲望。拉西曼說:“不喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望而企圖教授學(xué)生的教師,等于在打冷的鐵。”作文教學(xué)就是要通過教育去影響學(xué)生,鼓勵學(xué)生為達(dá)到寫作目的而寫作。讓學(xué)生認(rèn)識到,學(xué)習(xí)寫作不是僅僅為了將來的考試,而是自身發(fā)展的需要。張志公先生曾說:“現(xiàn)在處在信息時代,無論交流的手段多么先進(jìn),多么發(fā)達(dá),‘寫永遠(yuǎn)是需要的、重要的,而且越來越重要?,F(xiàn)代化建設(shè)無論干哪一行,都應(yīng)該能讀能寫,而且寫得好,寫得快。”學(xué)生只有認(rèn)識到寫好作文的重要性和必要性,作文才是自覺的、自主的,才能克服盲目性,寫作的心理動力才能被激發(fā)起來,讓學(xué)生認(rèn)識作文是生活的一部分,寫作是生活的需要。要使學(xué)生廣泛地接觸生活,自覺地動腦,挖掘生活中的真、善、美,培養(yǎng)留心各種各樣的事物和社會現(xiàn)象,獲取豐富感人的生活素材。
二、導(dǎo)中動情
在教學(xué)實(shí)踐中,我越來越深切地感受到學(xué)生對作文的態(tài)度呈現(xiàn)逐漸淡化的趨勢。以往作文指導(dǎo)課上,教師從審題、選材、布局謀篇,到連詞成句,關(guān)懷備至,滔滔不絕講得精疲力竭??山處熤笇?dǎo)越多,學(xué)生對作文越是抵觸,越是害怕,老師布置作文后,很多學(xué)生總是表現(xiàn)出“不得已而為之”的消極態(tài)度,應(yīng)付了事。寫完了,也就可以交差了,至于寫的結(jié)果如何,評價如何,那是老師的事。如此往復(fù),形成惡性循環(huán),教師吃力不討好,又何談作文的質(zhì)量?托爾斯泰說:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!币獜氐赘淖儸F(xiàn)在這種強(qiáng)制性的被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),就必須努力激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,讓興趣成為他們作文的“激素”。應(yīng)充分尊重學(xué)生的思想個性,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。通過教師引導(dǎo)調(diào)動學(xué)生的作文熱情,學(xué)生自覺地去發(fā)展作文能力,觀察生活,觀察社會,辯證地思考,主動練筆。我手寫我口,我手寫我心,讓學(xué)生放膽作文。
三、贊中激情
表揚(yáng)和獎勵是一副可口良藥。書面批改作文或課堂評獎作文時,盡量做到內(nèi)容上多就少改。改得少學(xué)生認(rèn)為自己的作文能夠得到老師的肯定,讓學(xué)生產(chǎn)生一種“自己行”的感覺。作文的批語要側(cè)重多批優(yōu)點(diǎn),專門選擇學(xué)生一點(diǎn)成功之處加以表揚(yáng),從篇章的寫作方法到文中一個生動優(yōu)美的句子或一個字、詞貼切的地方,要不遺余力地挖掘出來加以表揚(yáng)。這些富有激勵性的批語比因?yàn)橐蟾叨拗茖W(xué)生作文,一棍子打死要強(qiáng)得多,這些閃光點(diǎn)會深深地刻在學(xué)生的腦海里,從而激發(fā)學(xué)生的寫作情感,促使學(xué)生的寫作能力再上一個階梯。
四、評改促情
作文評改應(yīng)該是作文分享,共同評改,共同進(jìn)步,讓學(xué)生既是作者又是評委。傳統(tǒng)的作文評改,形式是教師批,教師改,教師評。這樣的過程,注重讓學(xué)生對自己的作文有更高層次的理性認(rèn)識,但往往因形式單調(diào)而不利于激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生缺乏同層次、更高層次及低于自己層次的各種類型作文的感性認(rèn)識,所以作文評改宜向形式的多樣化方向發(fā)展。可以組織學(xué)生自評、互評、小組評議,評出最佳作文、最佳評語。最佳作文及評語由老師審閱后在班內(nèi)展示。這樣的評改方式,學(xué)生參與始終,可極大地調(diào)動寫作積極性,提高作文訓(xùn)練的實(shí)效。
以上是我在教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)感悟,愿更多的語文教師投身于作文教學(xué)改革中,讓大多數(shù)學(xué)生能熟練地運(yùn)用我們祖國的語言文字,流暢得體地表達(dá)自己的思想。