周亞利

摘 要 文章采用文獻(xiàn)資料等研究方法，討論現(xiàn)代中學(xué)體育改革的必要性和指導(dǎo)思想，以及中學(xué)體育課程改革中出現(xiàn)的問題、應(yīng)對措施和改革方向。

關(guān)健詞 中學(xué)體育改革 發(fā)展趨勢 體育教學(xué)

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Concerning the Modern Middle School Sports Teaching Reform

ZHOU Yali

(School of Sports, He'nan Normal University, Xinxiang, He'nan 453007)

Abstract Adopting literature material and research method, and discusses the necessity of the reform of the modern middle school sports and guiding ideology, and high school sports curriculum reform problems, and the countermeasures and the reform direction.

Key words middle school sports reform; development trend; sports teaching

1 現(xiàn)代中學(xué)體育課程改革取得的成就

課程改革以來，全國學(xué)校體育教學(xué)發(fā)生了新的變化，取得了明顯的成績，出現(xiàn)了前所未有的新氣象，改變了過去“學(xué)生喜歡體育活動而不喜歡體育課”的現(xiàn)象，呈現(xiàn)了“學(xué)生樂上、想上、盼上體育課”的景象，學(xué)生的運(yùn)動技能和身心健康逐步得到提高。特別是在中學(xué)體育教學(xué)中，體育教師激情全身的投入，創(chuàng)作了許多有趣的、有生氣的、有實(shí)效的體育課。

2 體育課程改革的重大意義

（1）現(xiàn)代中學(xué)體育教學(xué)改革勢在必行?！督逃?guī)劃綱要》在“堅持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育”戰(zhàn)略主題中的提出和溫家寶總理在全國教育工作會議上，對中學(xué)體育教學(xué)改革做了重要論述。強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)改革的重要性和時代性。（2）加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)改革有利于《教育規(guī)劃綱要》的實(shí)施?？偫頊丶覍氃诮逃龁栴}上一再強(qiáng)調(diào)要提高國民素質(zhì)就必須實(shí)行教育改革。而體育教學(xué)改革也是教育改革中的重要組成部分，所以我們在新世紀(jì)、新階段加大體育教學(xué)改革，這也是我們構(gòu)建和諧社會的必要條件，同時也體現(xiàn)了體育教學(xué)改革在提高國民素質(zhì)中的重要作用，也貫徹了《教育規(guī)劃綱要》的精神。（3）加強(qiáng)我國學(xué)校體育教學(xué)改革有利于提高青少年的整體素質(zhì)。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的今天，國家的競爭也越來越強(qiáng)烈，但是國家競爭的實(shí)質(zhì)的綜合國力的競爭，而綜合國力的競爭又要靠人才，而人才又要靠教育。所以我們要加強(qiáng)教育改革，加強(qiáng)體育教學(xué)改革促進(jìn)青少年的全面發(fā)展，為國家輸送高級尖端人才，同時體育教育的改革也促進(jìn)了青少年的整體素質(zhì)的提高。（4）加強(qiáng)我國學(xué)校體育教學(xué)改革有利于全面提高教育整體水平，關(guān)系到實(shí)現(xiàn)教育公平。缺失體育教育的教育就不是優(yōu)質(zhì)教育，沒有面向全體學(xué)生的體育教育就不是公平的教育。這些年暴露出來的問題如下：農(nóng)村學(xué)校體育課程開課率不高，體育教師少，體育教學(xué)設(shè)備落后等現(xiàn)象，都遠(yuǎn)不如城市學(xué)校。所以這些現(xiàn)象引起了國家教育部的重視。（5）加強(qiáng)我國體育教學(xué)改革關(guān)系到滿足人民群眾對精神文化生活的需求，關(guān)系到社會主義精神文明建設(shè)，關(guān)系到和諧社會的構(gòu)建等重大問題。

3 現(xiàn)代中學(xué)體育課程改革中存在的問題

3.1 體育課程教學(xué)設(shè)計不實(shí)在

體育教學(xué)改革正處于新觀念和舊觀念的大碰撞階段，廣大教師在學(xué)習(xí)和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中形成了不同的認(rèn)識。有的體育教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)思想的“慣性”的影響下，僅在原有的基礎(chǔ)上做了一些改良，遠(yuǎn)未達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；有的體育教學(xué)又有些矯枉過正，為了追求“改”而改革，外表上看有改革的做法但實(shí)際上并沒有領(lǐng)會到課程標(biāo)準(zhǔn)的真諦。另外自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式是需要“加強(qiáng)”和“提倡”的教學(xué)方式。“自主學(xué)習(xí)”并不是“放羊”課。自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方法。有的教師在教學(xué)中只注重了學(xué)生的“自我實(shí)踐”，給學(xué)生太多的“自主”。忽視了對學(xué)生的指導(dǎo)，形成了無序，放任、渙散的“放羊”現(xiàn)象。

3.2 教學(xué)個性化問題思考不全面

體育教學(xué)個性化問題要重視教師的指導(dǎo)作用，教師既是與學(xué)生平等的對話者，又是組織者。這是課程標(biāo)準(zhǔn)對體育教師在體育教學(xué)中的角色定位，說明體育教師是體育課中不容忽視的主體，脫離這一主體，體育課堂活動就不復(fù)存在；忽視這一主體，教學(xué)課堂活動就會偏離方向。學(xué)生在進(jìn)行體育活動時，因身體素質(zhì)、體育鍛煉程度、心理特征以及體育經(jīng)驗的差異，在體育課上的鍛煉效果會有所不同，這種不同反應(yīng)是學(xué)生個性化的結(jié)果。因此要給學(xué)生留下更多的時間，讓他們充分表達(dá)自己的見解和想法，使學(xué)生在民主的氛圍中發(fā)展心智培養(yǎng)個性，在平等的探討中提高分析問題和解決問題的能力。這是學(xué)生個性發(fā)展的基礎(chǔ)。

3.3 體育教學(xué)器材設(shè)備不足

體育體育場地狹小、體育器材少，不能滿足學(xué)生量的真實(shí)需求。從而制約了體育課的創(chuàng)新，影響了新體育課程的改革和實(shí)施。就拿筆者所實(shí)習(xí)的中學(xué)來說吧，全校有16個班，田徑場0個，籃球場1個，乒乓球場4個，其中籃球場還經(jīng)常有老師比賽。這些條件的不足嚴(yán)重限制和影響了體育課的質(zhì)量， 從而制約了新課程的實(shí)施。

4 應(yīng)對體育課程改革中問題的應(yīng)對措施

（1）優(yōu)化體育課堂結(jié)構(gòu)是提高體育教學(xué)有效性的關(guān)鍵。體育教學(xué)過程是為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而計劃、實(shí)施的。使學(xué)生掌握體育知識和運(yùn)動機(jī)能并接受各種體育道德和行為教育的教學(xué)程序。體育課的結(jié)構(gòu)形式應(yīng)根據(jù)體育課的不同教學(xué)任務(wù)、不同教學(xué)目的、不同教學(xué)環(huán)境及學(xué)生本人的實(shí)際狀況和運(yùn)動生理規(guī)律，合理地安排，并在實(shí)際操作中靈活掌握和運(yùn)用。（2）改進(jìn)體育工作方法，采取務(wù)實(shí)措施，努力提高學(xué)校體育教育工作水平。牢牢把握發(fā)展機(jī)遇，切切實(shí)實(shí)真抓實(shí)干，把體育教學(xué)改革提出的要求落實(shí)到實(shí)處。（3）增加體育場地和體育器材數(shù)量，逐步改善體育教學(xué)環(huán)境。增加體育經(jīng)費(fèi)的投入，逐步擴(kuò)大體育場地，逐漸增加體育器材設(shè)備，特別是在農(nóng)村學(xué)校的投入應(yīng)加大力度彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)校體育場地器材的不足與短缺，同時學(xué)校也應(yīng)根據(jù)本地的實(shí)際情況開發(fā)本地特色體育項目，使國家項目與地方特色相結(jié)合。（4）加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。加強(qiáng)學(xué)生鍛煉，推動了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作 切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》的深入落實(shí)，在青少年中并廣泛組織開展了“全國億萬學(xué)生陽光體育”運(yùn)動，在學(xué)校要切實(shí)做到全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)施公告制度和新生入學(xué)體質(zhì)健康測試制度等。以此來提高學(xué)生的健康觀念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（5）牢固樹立“健康第一”的思想。舊的教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)在的中學(xué)體育教育，牢固樹立“健康第一”的思想，堅持中學(xué)體育教學(xué)改革。

5 結(jié)論和建議

（1）體育課程教學(xué)設(shè)計要達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，做到實(shí)實(shí)在在達(dá)到鍛煉的效果。（2）要努力改進(jìn)體育教學(xué)工作方法,采取務(wù)實(shí)措施。

參考文獻(xiàn)

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